LA EDUCACION EN EL DESARROLLO HISTORICO I
Enviado por feyin13 • 15 de Enero de 2018 • Documentos de Investigación • 911 Palabras (4 Páginas) • 134 Visitas
EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTORICO DE MÉXICO I
SEGUNDO SEMESTRE
DE LICENCIATURA EN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: INGLES I
CICLO ESCOLAR: FEBERO-JULIO 2013
DOCENTE: MA. DEL S. ISABEL MARTÍNEZ FRAUSTO
LA EDUCACION EN EL DESARROLLO HISTORICO I
La componen cuatro líneas temáticas
- Las finalidades, la función social y la importancia de la educación básica. Contextualizar como se ha organización y distribución lo que permitirá contrastar el discurso político y legal con la situación educativa en cada período histórico.
- Los contenidos , los recursos didácticos y las prácticas educativas
- El pensamiento pedagógico mexicano. Se revisaran algunas reflexiones de los educadores mexicanos sobre la finalidad y el sentido de la tarea educativa, la función de la escuela y su relación con los niños, los métodos y estrategias de enseñanza.
- La constitución de la profesión docente. La reflexión sobre el pasado y contribuir a la identidad profesional .
Competencias
Utiliza el conocimiento en el proceso histórico que siguió la formación del sistema educativo mexicano y la profesión magisterial en especial los principios filosóficos y legales, el pensamiento pedagógico y las prácticas pedagógicas , las condiciones de vida y de trabajo de los maestros para que valoraren el papel de los maestros de educación secundaria el conocimiento de la formación histórica de su profesión y se reconozcan como parte de una tradición educativa y fortalezcan su identidad profesional.
BLOQUE I
Identifiquen las principales características de la educación entre los antiguos mexicanos para formar el concepto de educación en el mundo mexica.
TEMAS
1.- ubicación temporal y características del periodo
2.-Concepción del Universo y de la vida entre los antiguos mexicanos
3.-
COMPETENCIA O PARENDIZAJE A EVALUAR | CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ACTIVIDADES | PRODUCTO(S) O EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |
Utiliza el conocimiento en el proceso histórico que siguió la formación del sistema educativo mexicano y la profesión magisterial en especial los principios filosóficos y legales, el pensamiento pedagógico y las prácticas pedagógicas , las condiciones de vida y de trabajo de los maestros para que valoraren el papel de los maestros de educación secundaria el conocimiento de la formación histórica de su profesión y se reconozcan como parte de una tradición educativa y fortalezcan su identidad profesional | 1.- Conocimiento del contexto histórico. 2.- Identifica las características de la educación según el periodo histórico. 3.- Identifica las finalidades de la educación según el periodo histórico 4.- Comprensión del periodo histórico | -Investigación de los diferentes periodos históricos -Interpretación de las Lecturas -Escenificaciones -Películas -Presentaciones orales | Examen escrito Presentación Cartas Escritos Organizador grafico | Reactivos Rubricas |
Criterios de desempeño (para la evaluación ) | Producto(s) o evidencia(s) de aprendizaje | Instrumento (s) de evaluación | TIPOS DE EVALUACIÓN | ||
Según el momento según el periodo según el agente | |||||
.Ubicación de tiempo y espacio y principales hechos históricos del período. Identifiquen condiciones que propiciaron la creación de los diferentes tipos de escuela y la participación del los maestros, ubiquen y analicen los principios filosóficos y legales del art. 3er y la conformación de las constituciones que han impactado en el sistema educativo. - Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que la inducen. Ubicación de tiempo y espacio y principales hechos históricos del período. Identifiquen las diferentes posturas ideológicas para las reformas del art. 3er constitucional y su impacto social e interprete la laicidad ha su contexto actual. | Mapa mental Reporte de lecturas Debates Examen Mapa mental Reporte de lecturas Debates Escenificación Examen | Rúbricas Reactivos Rúbricas Reactivos
| 1er parcial octubre Exposición en equipo 20% Reporte de lecturas 30% Examen 40% Trabajo en aula 10% | 2 do parcial diciembre Reporte de lecturas 20% Trabajo en aula 50% ( escenificación ) Ensayo 30% | 3 er parcial Reporte de lecturas 40% Trabajo en el aula 20% Examen 40% |
Criterios de desempeño (para la evaluación ) | Producto(s) o evidencia(s) de aprendizaje | Instrumento (s) de evaluación |
.Ubicación de tiempo y espacio y principales hechos históricos del período. Identifiquen condiciones que propiciaron la creación de los diferentes tipos de escuela y la participación del los maestros, ubiquen y analicen los principios filosóficos y legales del art. 3er y la conformación de las constituciones que han impactado en el sistema educativo. - Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que la inducen. Ubicación de tiempo y espacio y principales hechos históricos del período. Identifiquen las diferentes posturas ideológicas para las reformas del art. 3er constitucional y su impacto social e interprete la laicidad ha su contexto actual. | Mapa mental Reporte de lecturas Debates Examen Mapa mental Reporte de lecturas Debates Escenificación Examen | Rúbricas Reactivos Rúbricas Reactivos
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