LOS ONJETIVOS EDUCATIVOS Y EL CONTENIDO DE LA PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DIDÁCTICO!

“ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR “

NIVELACION PEDAGOGICA

CURSO SEMIABIERTO

“PLANEACIÓN DE LA CLASE Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES”

PROF: ARMANDO PEREYRA

ALUMNA:

SAN JOSE DEL CABO B.C.S JULIO DEL 2013

¡BLOQUE II. LOS ONJETIVOS EDUCATIVOS Y EL CONTENIDO DE LA PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DIDÁCTICO!

“DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS: CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA “

Los objetivos educativos son un componente esencial, asimismo los objetivos son un referente documento que apoya la enseñanza –aprendizaje y la evaluación del logro de dichas finalidades. Actualmente en el ámbito de la educación hay una tendencia a restringir el uso del sustantivo, termino con gran tradición en la elaboración del curriculum y de los proyectos educativos al nivel del aula.los objetivos constituyen puntos de llegada de todo esfuerzo intencional y como tales orientan las acciones su consecución y determinan predictivamente la medida de dicho esfuerzo.

Los elementos para formular adecuadamente los objetivos son: el alumno, la acción por realizar, el contenido, y las condiciones de realización.

La importancia de estos elementos en la formulación de los objetivos debe valorarse en el sentido de que una adecuada formulación le da a la labor de enseñar –aprender mayores posibilidades de lograr las intenciones que se plantee.la intención educativa de desarrollar la creatividad de los alumnos y alumnas se plantea en un objetivo en el que el alumno a partir del conocimiento y estudio de un contenido temático del curso genera ideas y soluciones novedosas para esa problemática.

Existen dos tipos de objetivos:

Objetivos generales. Ofrecen una visión sintética, holística, global de un curso Objetivos particulares. Enuncian la manera en que cada sección del curso será abordaba con el propósito de enseñarla-aprenderla.

“LOS OBJETIVOS COMO APOYO DE LA TAREA DOCENTE.”

La formulación de objetivos permite centrar nuestro esfuerzo en el logro de la enseñanza- aprendizajes de unos determinados contenidos para un grupo determinado, y a pesar de que hubiera algún ajuste o modificación debida a imprevistos y a diversas circunstancias en el aula, se constituye en nuestra gua de acción.

Otro aprendizaje mas, que actualmente es muy importante propiciar, es el desarrollo de habilidades para el uso de los medios electrónicos. La tecnología electrónica se ha convertido en un elemento clave en la actualidad, por lo anterior el diseño del trabajo docente deberá considerar dicha tecnología tanto para apoyar la dinámica de los cursos en si, como para capacitar a los alumnos en el uso de estos medios.los docentes tenemos que visualizar nuestra intervención en las situaciones de aprendizajes , de tal manera que podamos tomar en cuenta la mayor parte de los factores y recursos que harán posible su realización efectiva.los objetivos bien formulados, al tener como base las intenciones educativas que se plantea el docente se convierten en un instrumento muy útil para evaluar el logro de la tarea docente.

“FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS: ASPECTOS TÉCNICOS.”

En la formulación de los objetivos aparecen: las acciones, el contenido, el complemento, en la enunciación del complemento del objetivo aparece el nexo “como” algunos nexos como este aparecen frecuentemente en la formulación de objetivos “como” “a fin de que “ “para que” etc. Apoyan la formulación de los objetivos en el sentido de que encabezan la parte complementaria dotándolo de una explicación más completa del propósito educativo. Un aspecto técnico esencial por considerar en la formulación adecuada de los objetivos educativos es el verbo, que siendo un elemento de orden linguistico.los elementos de orden lingüísticos-cognitivo que se involucran en el verbo han sido agrupados en taxonomías, las cuales pueden definirse como redes conceptuales. Las taxonomías han tenido un gran auge y, hay que reconocerlo, una gran utilidad, en el intento de conferirle

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