La Educación No Formal En México
Enviado por • 13 de Noviembre de 2012 • 501 Palabras (3 Páginas) • 909 Visitas
En México y otros países de América Latina , la educación no formal ha buscado contribuir
a la solución de los problemas en comunidades y grupos sociales cuyas condiciones de existencia
se caracterizan por un alto grado de marginalidad.
Dada la importancia que ésta ha tomado en los últimos años, la sección de Ensayos publica
en esta ocasión un trabajo -producto de una investigación coordinada y dirigida por Pablo
Latapí y Félix Cadena- que busca responder a la necesidad de analizar y definir las metodologías
empleadas en los proyectos de campo para el medio rural dedicados específicamente
a la educación no formal de adultos.
La primera parte del trabajo se enfoca al esquema analítico empleado para examinar una
serie de proyectos de campo que permitieron establecer, en la segunda parte, los criterios
utilizados en la agrupación de dichos proyectos por familias. La tercera parte da cuenta de
una serie de modelos metodológicos resultantes del análisis para, finalmente, presentar algunas
correlaciones derivadas del estudio de la educación no formal en el medio rural de nuestro país.
En los últimos años se han
multiplicado, en México y
otros países de América
Latina, los proyectos de
educación no formal que intentan
colaborar a la solución de los problemas
que enfrentan los grupos y
comunidades que viven en condiciones
de marginalidad social,
política y económica.
El CEESTEM ha realizado una
investigación cuyos objetivos se
centraron en la consolidación y sistematización
de este tipo de experiencias
(1).
El objetivo general del proyecto
fue el de identificar, analizar y
afinar las metodologías que emplean
los proyectos de campo que
trabajan en el medio rural, y que se
*El presente trabajo fue publicado por el Manuscript
Reports del International Development
Research Centre, Canadá 1983. Cabe
aclarar que la primera parte del mismo se
publicó en la colección Estudios Educativos,
núm. 5 del Centro de Estudios Educativos,
México 1981.
dedican a la educación no formal
de adultos. Específicamente, el
proyecto se propuso: a) elaborar
instrumentos adecuados para la
comprensión y el análisis de las metodologías
empleadas en los proyectos
de campo: b) aplicar esos
instrumentos a una muestra de proyectos
de campo con el objeto de
explicitar y explicar su metodología
de trabajo; c) construir algunos modelos
metodológicos fundamentales
que posibiliten la clasificación
de los proyectos de campo; d) identificar
líneas
...