La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemasMirtha G. Aquino
Enviado por paloma85 • 11 de Marzo de 2014 • Informes • 316 Palabras (2 Páginas) • 240 Visitas
La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemasMirtha G. Aquino
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Planificar
significa
pensar lo que se puede y lo que se debe hacer
en relación a los alumnos y al contexto en que se desarrolla, requiere deldocente una competencia profesional que se adquiere a través de lasexperiencias.-La planificación
pone de manifiesto los procesos mentales
deldocente, descubriendo, revelando y develando sus saberes.-
Concretar
en un producto escrito
el pensamiento del docente
seconvierte en
un dilema
pues en ocasiones nos encontramos consituaciones que fueron planificadas y no sucedieron de esa forma y otrasque no se planean y te dan buenos resultados.-La planificación debería y ha representado
la explicación del docentede hacer de su tarea un quehacer organizado, científico ymediante el cual pueda anticipar
sucesos y prever resultados. Esteinstrumento da cuenta de que el docente ha sistematizado y organizadosu tarea, y es imprescindible en cualquier nivel en que nosdesempeñemos.-La
planificación didáctica
es cuando un docente ordena supensamiento para decidir
qué enseñar, cómo enseñar, cuándoenseñar, cómo se desarrollarán las tareas,
tomando en cuenta losrecursos disponibles. Debe haber una
previa evaluación
del grupopara poder
atender necesidades grupales e individuales
.-La
planificación
sirve “como
instrumento que da seguridad yconfianza al docente
; seguridad en el sentido que
le permite seguiruna línea coherente o continua
en su enseñanza, enlazandocontenidos y actividades (…) y seguridad en el sentido en que
seconstituye en algo de dónde agarrarse
, una especie de fuente deideas, abanico de posibilidades que los profesores tienen a mano”- Un
profesional autónomo
es aquel que
toma conciencia de larepercusión moral y política
que tienen sus prácticas por lo que
esnecesaria una
mayor
sistematización
a la hora de preparar
lasactividades
.
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Aquino, Mirtha G. (2001), “La planificación de la acción educativa. Supuestos yproblemas”, en SEP, Observación y Práctica Docente I. Programa y materiales de apoyopara el estudio. Licenciatura en Educación Preescolar. 3
er
semestre, México, pp. 61 –64.
-Se debe
reflexionar
acerca de
lo que vale la pena hacer en elmomento
de la actividad pues a partir de ahí los docentes podrán
ajustar, modificar, reasegurar
la marcha de los procesos de
enseñanza
.-Para poder
realizar modificaciones
a tu accionar es
necesario haberescrito previamente
a lo que quieres llegar pues así tendrás a la
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