Los Recursos Naturales
Enviado por carolpe2012 • 7 de Julio de 2014 • 1.753 Palabras (8 Páginas) • 272 Visitas
Planteamiento del problema
cuantitativo
SESIÓN N° 01
Presentado por:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
PROGRAMA DE TITULACIÓN 2012
Dr. MARROQUÍN PEÑA ROBERTO
1
ÍNDICE
Planteamiento del problema de investigación
Criterios para plantear el problema
Formulación del problema
Objetivos de la investigación
Importancia y alcances de investigación
Limitación de la investigación
2
3
Criterios
Determinación del problema
Formulación del problema
Objetivos de la investigación
Justificación de la investigación
Limitaciones de la investigación
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Planteamiento del problema
Para formular el planteamiento del
problema, se recomienda hacerlo a
través de párrafos y cada párrafo
debe contener como mínimo diez
líneas; quedando a criterio del
investigador la cantidad necesaria.
Además debe exitir coherencia
entre un párrafor y otro; es decir
secuencia lógica.
Planteamiento del problema
Su construcción se realiza
empleando el método deductivo
e inductivo.
Se inicia por lo genérico para
llegar a lo específico o en forma
viceversa.
6
César Augusto Bernal (2006, p.84) sostiene que plantear el
problema de investigación significa:
a. Enunciar el problema, y
b. Formular el problema.
En síntesis, enunciar un problema es presentar una descripción
general de la situación objeto de investigación.
Es afirmar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
Es decir escribirlo en forma clara, precisa y accesible.
Concepto del planteamiento del
problema
7
Es el primer paso de la investigación científica.
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Describe la realidad.
Describe la evolución histórica de la
problemática.
Constituye la Justificación de estudio.
Es la delimitación del problema
Criterios para plantear el problema
Criterios
El problema debe expresar una
relación entre dos o más conceptos o
variables
El problema debe estar formulado
como pregunta, claramente y sin
ambigüedad (¿qué efecto?, ¿en qué
condiciones?, ¿cuál es la probabilidad
de?, ¿cómo se relacionan … con …?)
El planteamiento debe implicar la
posibilidad de realizar una prueba
empírica (observar la “realidad única y
objetiva”) es decir es medible
8
9
Planteamiento del problema
de investigación:
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Problemas internacionales -
MACRO
Problemas nacionales -
MICRO
Problema local
- MESO
10
FORMULACIÓN
DEL PROBLEMA
Expresa el problema en forma interrogativa.
Es la fase más relevante de la investigación.
Supone poseer una base teórica.
Debe contener las variables de estudio.
Se relacionan dos o más variables
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
11
Según Kerlinger, esta formulación se denomina
también problema principal, a partir del cual se
redacta el objetivo general y la hipótesis central, en
este marco, la formulación debe tener claridad,
concisión y operatividad.
Definición de la formulación
del problema
Las preguntas de la investigación
Preguntas de
investigación
Representan el
¿qué? de la
investigación
Orientan hacia las respuestas que se buscan con la
investigación
Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni
abstractos
Deben establecerse sus límites temporales y
espaciales del estudio, y esbozar un perfil de las
unidades de observación (ello permite esbozar el tipo
de investigación)
- Que no se conozcan las respuestas
- Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o
medibles)
- Que impliquen usar medios éticos
- Que sean claras
- Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial
Requisitos
12
¿Cómo operativizar la formulación
de los problemas de investigación?
Nivel
Exploratorio,
descriptivo y
correlacional
¿Qué es …
¿Cómo se viene dando …
¿Cuáles son las características …
¿Desde cuándo …
¿Cómo ha venido dándose …
¿Qué relación existe entre …
¿Cuál es la relación que se da entre …
¿Por qué … produce efectos en …
¿Cuáles son las causas de …
¿Qué factores han generado …
13
¿Cómo operativizar la formulación
de los problemas de investigación?
Nivel
Explicativo
¿Qué efectos produce …
¿De qué manera influye …
¿En qué medida favorece …
¿Cuál es la influencia …
¿Cómo influye …
¿Cuáles serían los resultados …
¿Cuáles serían los efectos …
¿En qué grado favorece …
¿Cuáles serían los factores …
14
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1)
EXPLICATIVO (Experimental)
¿En qué medida(1)
el Programa
Experimental de comprensión
lectora
(2)
influye(3)
en el
rendimiento académico(4)
de
los estudiantes del VIII ciclo del
Departamento de Lenguas
Extranjeras(5)
de la Universidad
Nacional de Educación(6)
de
Lima-Perú(7)
en el año 2010(8)?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable “x”
3. Enlace o relacionante
4. Variable “y”
5. Muestra/Población
6. Ámbito educativo
(accesible)
7. Ámbito geográfico
(objetivo)
8. Tiempo.
EJEMPLO:
15
¿En qué manera(1)
la
Estrategia Didáctica
Solución de Problemas(2)
influye(3)
en el aprendizaje
del idioma inglés(4)
en los
alumnos del 5° grado(5)
de
la Institución Educativa
“Mariscal Castilla”
...