Multigrado
Enviado por hoobastank235 • 8 de Junio de 2014 • 18.378 Palabras (74 Páginas) • 234 Visitas
ESPAÑOL
BLOQUE 2 - PROYECTO 1
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: BUSCAR INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES PARA ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU LOCALIDAD.
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Identifica las características generales de los reportajes como textos expositivos y su función para integrar información sobre un tema.
• Comprende e interpreta reportajes.
• Utiliza la información relevante de los textos para producir su propio reportaje.
• Selecciona información de diversas fuentes para elaborar un reportaje.
• Emplea referencias bibliográficas, citas textuales y notas para referir información de otros en sus escritos. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Información contenida en reportajes.
• Búsqueda y manejo de información
• Lectura para identificar información específica.
• Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características y función de las citas bibliográficas y los reportajes.
• Función de la entrevista para recopilar información.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA.
• Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional de palabras.
• Formas de referir citas textuales.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
• Preguntas abiertas para obtener información en una entrevista.
• Indicación del discurso directo a través de sus marcas gráficas (guiones largos).
• Nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo (los entrevistados coincidieron en, opinión que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros). • Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y análisis de la información que presentan.
• Lista de temas sobre lo que les interesaría conocer acerca de su localidad.
• Lista de preguntas sobre el tema seleccionado que impliquen definiciones, relaciones de causa y efecto y descripciones de sucesos o procesos.
• Notas con la información investigada en diversas fuentes, identificando cada una de ellas para referirlas en el reportaje.
• Lista de preguntas para realizar una entrevista que recupere información sobre El tema.
• Entrevista para complementar su reportaje.
• Planificación del reportaje.
• Borradores del reportaje que cumplan con las siguientes características:
- Información suficiente que de respuesta a las preguntas.
- Párrafos con oración tópica que incluyan explicaciones o ejemplos.
- Coherencia.
- Ortografía y puntuación convencionales.
- Nexos para dar cohesión a las explicaciones.
PRODUCTO FINAL: Reportaje sobre su localidad para compartir con la comunidad.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
• Comentar con los alumnos la importancia de buscar en diferentes fuentes de información para establecer criterios para hacer un reportaje.
• Preguntar al grupo si en alguna ocasión han realizado algún reportaje, y de que manera integraron los cuestionarios que se usaran en el reportaje.
• Analizar diferentes reportajes para ver la estructura de los mismos.
ESPAÑOL
BLOQUE 2 - PROYECTO 1
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
QUINTO GRADO SEXTO GRADO
Lo que conozco – La. 39
• Comentar con sus compañeros dónde consulta la información que necesita investigar para desarrollar un tema.
• Platicar en qué casos usan diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, libros o Internet.
Selección de tema - La. 39
• Revisar en el grupo qué temas investigarán en alguna de las siguientes asignaturas: Ciencias Naturales, Geografía e Historia, y elijar uno para todo el grupo.
• En equipo erigirán el tema de su agrado para llevar a cabo la exposición de un tema.
• Organizarse por equipos, para concursar y encontrar la información más precisa, completa y concisa del tema que se eligió.
Secretos de un buen sabueso – La. 39 y 40
• Comentar que para comenzar a buscar sobre un tema, lo primero es saber qué buscaran y dónde lo encontraran.
• Revisar el índice general de diferentes libros para ubicar temas diversos.
-Leer el recuadro UN DATO INTERESANTE-
Preguntas para abrir boca –La. 40
• Por medio de una lluvia de ideas, elaborar preguntas acerca de un tema.
• Escribir las preguntas en su cuaderno.
• Comentar que para hablar de un tema deben de tener bien definido el área del tema elegido.
Palabras clave – La.
...