ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Enviado por Sr435 • 15 de Noviembre de 2018 • Tareas • 6.356 Palabras (26 Páginas) • 240 Visitas
PROGRAMACIÓN ANUAL 2017
DATOS INFORMATIVOS | |
DREA | Dirección Regional de Educación Áncash |
UGEL | Yungay |
INSTITUCIÓN EDUCATIVA | N° 86677 “Santiago Antúnez de Mayo” Huacho – Quillo - Yungay |
ÁREA | Educación por el Arte |
GRADO Y SECCIÓN | 3° A y B |
DIRECTOR | CHIUCA PACHAS, julio Nelson |
DOCENTE | OBREGÓN RAMÍREZ, Felix Néstor |
DESCRIPCIÓN GENERAL |
El área de Educación por el Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes del 3er grado de secundaria, para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. A demás, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos, mediante diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza y las artes visuales. De tal manera, proyectamos para el estudiante las siguientes metas en cada una de las 2 competencias:
Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos. |
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS | |||||||||||
Título de la unidad/ Situación significativa | Número de semanas/sesiones | COMPETENCIAS/CAPACIDADES | Campos Temáticos | Producto | |||||||
Expresión Artística | Apreciación Artística | ||||||||||
representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual | Interpreta temas musicales | representa una producción teatral con identidad y estética | representa danzas regionales, nacionales, teniendo en cuenta los elementos | compara las manifestaciones de las artes visuales en el proceso | interpreta el mensaje del lenguaje musical | Identifica elementos técnicos de una producción teatral | Analiza la evolución de la danza del Perú | ||||
UNIDAD I Identificando nuestra cultura artística Habiendo ocurrido lluvias intensas por el fenómeno del niño costero que causó numerosos daños en el centro poblado huacho como la destrucción de carreteras, la destrucción de viviendas, etc. se Propone realizar acciones para mitigar los efectos negativos de los fenómenos naturales y antrópicos en la población, sustentándose en los aportes de la hidrometeorología, la oceanografía y las conductas personales u organizadas ante inundaciones, vientos fuertes, lluvias intensas, helada, sequía, granizada, nevada u oleajes tomando conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente reflexionando en el desarrollo de capacidades artísticas elabora y usa estrategias teniendo como reto las siguientes interrogantes: ¿De qué manera se nota la influencia de la historia del arte en nuestros tiempos? ¿En qué otros trabajos artísticos se toman elementos de este arte? | 5 semanas/ 5 sesiones | X | X | X | Historia del Arte. Prehistoria edad antigua, edad media y renacimiento. Dibujo artístico. Estudio de la figura humana. Elementos. Construcción del retrato, construcción de caricaturas e historietas. Arquitectura en papel couche 3D | Elaboración y aplicación de técnicas visuales. | |||||
UNIDAD II La música como parte de la identidad El consumo de alcohol en los adolescentes es un problema generalizado debido a la venta ilegal a menores de edad y a la falta de conocimiento de los perjuicios que ocasiona a su salud y a la sociedad. Es por ello debemos desarrollar campañas de concientización para la disminución de las diversas amenazas que ocurren contra la seguridad ciudadana en la costa y sierra de Ancash tales como: Pesca indebida, incuria moral y material de los hijos, proliferación de centros de diversión ilegales, pandillaje, consumo de drogas y ludopatía, por diferentes causas (culturales, sociales, afectivo-emocionales), y las desarrolla involucrando a sus compañeros, docentes y la comunidad: ¿Cómo podemos difundir y valorar las forma y el género musicales de nuestro entorno? | 6 semanas/ 6 Sesiones | X | X | El sonido y Cualidades. La melodía. Frases melódicas. Escala musical cromática. Solfeo rítmico. Caligrafía musical. Compases simples. Técnica vocal. La voz y clasificación. El canto coro al unisono. Ejecución instrumental. Ejercicios con saltio, galopa, tresillos. | Interpretación instrumental y vocal | ||||||
UNIDAD III Formas de expresiones corporales El embarazo a temprana edad es un problema que afecta a la población estudiantil poniendo en riesgo la salud de las adolescentes es por eso que debemos Promover acciones para sensibilizar acerca de la sexualidad responsable, embarazo precoz y equidad de género, mediante las TIC u otros medios o recursos: ¿De qué manera fortalecemos la calidad de expresión corporal en las diferentes actividades artísticas? | 5 semanas/ 5 sesiones | X | X | El teatro. Géneros teatrales y su clasificación. Estructura de un texto dramático. Actos, cuadros, escenas. Trama inicio, nudo, desenlace. Expresión corporal y expresión vocal. Drama creativo La improvisación. | Representación teatral Creación de pequeños libretos | ||||||
UNIDAD IV Conociendo la riqueza folclórica del país Los estudiantes de 3° año de la Institución Educativa “Santiago Antúnez de Mayolo” de Quillo desean dar a conocer a la población sobre los beneficios de los productos autóctonos de su localidad, ya que muchos de ellos desconocen el alto contenido de nutrientes que éstos poseen, incrementándose el consumo de comida chatarra. Para ello, primero harán uso de estrategias heurísticas sobre los productos que consumen los estudiantes de la Institución educativa, mediante representaciones, matematizando, comunicando, para dar solución al reto ¿Qué porcentaje de nutrientes presentan los productos autóctonos? ¿Cómo representas la cantidad de nutrientes de cada producto? ¿Cuáles son los riesgos de consumir alimentos transgénicos? ¿Cómo elaborarías tu semana de alimentación saludable? Finalmente, con los resultados obtenidos, elaboran pancartas para promover una campaña de alimentos nutritivos: ¿De qué manera podemos promover y difundir nuestra cultura dancística? | 6 semanas/ 6 sesiones | X | X | Danza creativa. Elementos básicos para la realización de la danza, vestuario, escenografía, música. Representación de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza. | Ejecución de danzas regional y nacional | ||||||
UNIDAD V Demostrando mis habilidades artísticas Los estudiantes de la Institución Educativa I.E.” SAM” poseen escasa cultura de cuidado del ambiente incidiendo en la contaminación, al no cuidar el mobiliario y arrojar basura al piso es por eso que se propone Investigar sobre las ecorregiones, zonas de vida y tipos de clima en la región para el desarrollo económico local y región para evitar el deterioro ambiental ¿Cómo podemos concientizar por medio de la realización de técnicas creativas de las artes visuales? | 6 semanas/ 6sesiones | X | X | X | X | Escultura. Origami en 3D La perspectiva. La composición simétrica y asimétrica. Paisaje con técnica puntillismo. Instrumentos musicales peruanos de origen prehispánicos. Compositores locales y regionales. | Elaboración y aplicación de técnicas visuales. Infografía sobre tipos instrumento musicales | ||||
UNIDAD VI Valorando nuestro folklor peruano Presenciando la escasa valoración de su cultura por parte de estudiantes de la I.E. “SAM” al adquirir costumbres y modelos foráneos lo hacemos participe de las costumbres y tradiciones del centro poblado Huacho Representando sus ideas y realiza actividades con sus compañeros tomando como referencia el calendario comunal y agro festivo, y evalúa alternativas de solución o reajuste de actividades según el cambio climático y las condiciones de su entorno: ¿Cómo podemos promover y fortalecer nuestra cultura desde la escuela? | 4 semanas/ 4 sesiones | X | X | X | Evolución de la danza en el Perú. Folklore musical peruano. El folklore. Características. El folklore peruano costeño, andino y selvático. Danza moderna. Mensaje, comunicación cinética, música y expresión. | Organizador visual | |||||
Número de veces que se desarrolla la capacidad |
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