PLANEACION 1ª GRADO PRIMARIA
Enviado por chaly69 • 11 de Marzo de 2013 • 860 Palabras (4 Páginas) • 1.304 Visitas
ESCUELA: CLAVE: 30EPR GRADO: 1° GRUPO:
PROFESOR (A): CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
SEMANA:
Del 10 al 14 de septiembre
PLAN DE SESIÓN Y ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA EDUCACION ARTISTICA
EJE APRECIACIÓN LECCION IGUALES, PERO TAMBIEN DIFERENTES, ¿COMO ES ESO? BLOQUE: 1 SESIONES: 1
PROPÓSITOS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN AL REPRESENTAR AL CUERPO HUMANO ARTÍSTICA Y CULTURAL, ARTES VISUALES.
SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES
DISTINGUE LOS ELEMENTOS PLÁSTICOS DE LAS ARTES VISUALES PARA REPRESENTARLOS EN DIVERSAS PRODUCCIONES ELABORARCION DE UNA SILUETA HUMANA
INICIO: OBSERVAR E IDENTIFICAR EN IMÁGENES IMPRESAS LA ESTRUCTURA DEL CUERPO HUMANO
DESARROLLO: REPRESENTAR EL CUERPO HUMANO POR MEDIIO DE UN PROYECTO CREATIVO
CIERRE: ELABORACIÓN DE UN CUERPO HUMANO GIGANTE CON DIFERENTES RECORTES DE SILUETAS
TIPO DE CONTENIDO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE EL CUERPO HUMANO EN IMÁGENES, FOTOGRAFÍAS, REVISTAS, ETC. REALIZAR UNA REPRESENTACIÓN DE SU CUERPO SE RECONOCE COMO SER HUMANO Y A SUS COMPAÑEROS AL COMPARAR SU CUERPO CON EL DE LOS DEMÁS
CORRELACIÓN CON:
MATERIALES:
Evaluación Instrumentos de Evaluación
LIBRO DE TEXTO PAG. 12 Y 13
RECORTES DE REVISTAS DONDE HAYA FIGURAS HUMANAS., INICIAL
RECONOZCA SILUETAS DEL CUERPO EN REVISTAS FORMATIVA
UTILIZA CONCEPTOS PARA DISTINGUIR LAS PARTES DE SU CUERPO SUMATIVA
ANALIZA LAS PARTES DEL CUERPO Y REGISTRA CON SUS PROPIOS RECURSOS SUS FORMAS
ELABORACION DE UNA SILUETA GIGANTE UTILIZANDO RECORTES DE REVISTAS,
REGISTRO DE OBSERVACIONES
PARTICIPACIÓN ACTIVA EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
ESCUELA: CLAVE: 30 GRADO: 1° GRUPO:
PROFESOR (A): CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
SEMANA:
DEL 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE
PLAN DE SESIÓN Y ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA EDUCACION FISICA
AVENTURA ESTE SOY YO RETO • ¡QUE EMOCIÓN!
• ME SIRVE PARA … BLOQUE: 1 SESIONES: 2
PROPÓSITOS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
QUE RECONOZCA LA MANIFESTACION DE SUS EMOCIONES A TRAVES DE SU CARA
QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LA UTILIDAD DE LOS SENTIDOS EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS MANIFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD
SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN CONSIGNA
IDENTIFICA SUS SEGMENTOS CORPORALES PARA ESTABLECER SEMEJANZAS CON LOS DEMAS Y RECONOCERS DENTRO DE LA DIVERSIDAD QUE EMOCIONES EXPRESO AL REALIZAR MIS ACTIVIDADES FAVORITAS RECONOCIMIENTO DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO Y SUS POSIBLES UTILIZACIONES EN LA VIDA COTIDIANA
INICIO: REALIZACION DE MOVIMIENTOS CON LOS DIFERENTES SEGMENTOS CORPORALES.
RECONOCIMIENTO DE LOS CINCO SENTIDOS A TRAVES DE JUEGOS EN DONDE LOS EMPLEE. CABEZA, HOMBRO RODILLA Y PIE, GRUPO ENCANTO
DESARROLLO: ACOMPAÑADO DE MÚSICA REALIZAR BAILE, OBSERVACIONES, ADIVINAR QUE ES LO QUE TOCA, O SI TIENE ALGÚN OLOR, Y SABOR.
CIERRE: ELABORACION DE ROSTROS QUE EXPRESEN UNA EMOCIÓN EN PARTICULAR, DISTINGUIR PARA QUE USO CADA UNO DE SUS SENTIDOS EN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
TIPO DE CONTENIDO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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