Situación Didáctica |
CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. |
PENSAMIENTO MATEMÁTICO | Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. |
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad. |
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD | Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente. |
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
- Distingue ente hechos fantásticos y realicen historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o a información que proporciona el texto.
- Responde a preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.
- Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.
- Habla acerca de las personas que le generan confianza y seguridad, y sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.
- Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.
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INICIO Rescate de saberes previos, les preguntaré de qué manera llegan a la escuela, si lo hacen caminando o en algún transporte, y que medios de transporte conocen. |
DESARROLLO - Escuchar un cuento sobre un viaje, les contaré la historia acerca de un niño, que irá a visitar a n familiar, para llegar tiene que ir en carretera, después por una montaña, un lago, un mar, etc. Los niños tendrán que decir que transporte pueden emplear para llegar a l lugar a donde tienen que ir.
- Describir la secuencia que realizó y lo anotaré en el pintarrón.
- Observar en una lámina los medios de transporte y comentar acerca de ellos.
- Observar una imagen o lamina de la Revolución Mexicana y les preguntaré como creen que se transportaban las personas en épocas pasadas y la importancia de esa época en nuestro país.
- Realizar una tabla con los nombres de los medios de transporte, poniendo cuales existían ates y cuales existen ahora.
- Observar un video o fotos de la revolución mexicana, en la que puedan observarse en medida posible los medios de transporte que utilizaban en esa época.
- Escuchar y bailar música de esa época.
- Elaborar un tren utilizando cajas de cartón; de ser posible que cada niño lleve una caja de cartón solicitar el apoyo de los padres de familia.
- Decorar ese tren, utilizando diverso material.
- Jugar al tren en el patio, que un niño sea el encargado de dirigir el tren, que otro venda los boletos, y los demás serán los pasajeros, yo les diré la velocidad a la que van a ir avanzado.
- Entonar canciones de fechas de la revolución.
- Organizar una dramatización de la Revolución Mexicana.
- Presentar esa dramatización ante la comunidad.
- Realizar una clasificación de los medios de transporte: Terrestres: camión, automóvil, bicicleta, motocicleta, Aéreos: avión, helicóptero, globo aerostático y Marítimos: barcos, lanchas, submarinos. Les entregaré a los alumnos una hoja con diversos medios de transporte y tres hojas con el mar, carretera y nubes para que los niños realicen en ella la clasificación.
- Comentar acerca de la importancia de cuidarse así mismos, identificar en la calle los riesgos existentes.
- Jugar a los choferes y peatones, poner en práctica lo que se comento acerca del cuidado que deben tener en la calle.
- Hacer avioncitos con hojas de papel siguiendo las instrucciones.
- Decoren los avioncitos cada quien a su gusto.
- Lanzar los avioncitos a ver quién es el que lo lanza más lejos, trazar una línea como parámetro.
- Elaborar barcos de papel con hojas de maquina siguiendo las instrucciones.
- Expliquen que creen que pase al colocar el barco en agua.
- Realicen inferencias sobre como creen que puede avanzar el barco.
- Experimentar empujar el barco con un ventilador, o una secadora tal vez soplándole, para que el niño observe que según el tamaño del objeto necesitará más aire.
- Reflexionar sobre los medios de transporte y las personas que los conducen.
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CIERRE Realizar una Kermesse, donde los niños bailen y canten canciones de la época de la Revolución Mexicana. |
TÍTULO DE LA SITUACIÓN “Viajemos” |
RECURSOS - Láminas de los medios de trasporte
- Láminas de la revolución mexicana
- Fotos de la revolución mexicana
- Grabadora
- Televisión
- Cajas de cartón
- Papel bond
- Plumones
- Crayolas
- Hojas de colores
- Agua
- Ventilador
- Actividades para empezar bien el día
- Actividades de convivencia sana
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ORGANIZACIÓN Grupal Individual Equipos |
ACTIVIDADES PERMANENTES Lectura Actividades para empezar bien el día Actividades de convivencia |
INSTRUMENTOS Diario Portafolios Lista de cotejo |
