PLANENACION 2o SECUNDARIA
Enviado por WILLIAMN • 26 de Agosto de 2012 • 4.760 Palabras (20 Páginas) • 798 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA
SECUNDARIA DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA No 45
PLAN ANUAL MATEMATICAS II
NOMBRE: WILLIAMS GONZALEZ HUERTA GRUPOS: 2º A,B,C FECHA: 20 DE AGOSTO DE 2012 AL 5 DE JULIO 2013
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
EJE
TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica FORMAS DE EVALUAR
S N y P
Problemas Multiplicativos
Resuelve problemas multiplicativos
Plan 1/3
Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando se multiplican o dividen números con signo apoyándose en la calculadora, para que construyan las leyes de los signos de esas operaciones.
Plan 2/3
Que los alumnos resuelvan multiplicaciones de números con signo con base en las reglas de los signos construidas en la sesión anterior.
Plan 3/3
Que los alumnos recurran a la operación inversa de la multiplicación para resolver divisiones de números con signo.
Apuntes
Tareas
Participación
Trabajo de investigación
Examen
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelvan problemas que impliquen el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.
EJE
TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica FORMAS DE EVALUAR
S N y P
Problemas multiplicativos
Resuelve problemas multiplicativos
Plan 1/3
Que los alumnos a partir de casos particulares, se apropien de la ley de los exponentes para simplificar el producto de potencias de la misma base.
Plan 2/3
Que los alumnos a partir de casos particulares, construyan la ley de los exponentes para simplificar la potencia de una potencia.
Plan 3/3
Que los alumnos construyan la ley de los exponentes para simplificar el cociente de potencias de la misma base e interpreten el significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo.
Apuntes
Tareas
Participación
Trabajo de investigación
Examen
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.
EJE
TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica FORMAS DE EVALUAR
F E y M
Figuras y Cuerpos
Resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables
Plan 1/3
Que los alumnos establezcan las relaciones de igualdad de ángulos que se forman al cortar dos paralelas por una transversal y que nombren los ángulos, busquen argumentos para justificar dichas relaciones.
Plan 2/3
Que los alumnos concluyan que la suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es igual a 180° y utilicen esta propiedad al resolver problemas.
Plan 3/3
Que los alumnos deduzcan que la suma de los ángulos interiores de un paralelogramo es equivalente a la suma de los ángulos interiores de dos triángulos.
Apuntes
Tareas
Participación
Trabajo de investigación
Examen
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades de triángulos o en cualquier figuras.
EJE
TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica FORMAS DE EVALUAR
F E y M Figuras y Cuerpos
Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos, como alturas de triángulos, mediatrices, rotaciones, simetrías, etcétera.
Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y la semejanza en diversos polígonos.
Plan de clase (1/2)
Concluyan que dados solamente dos segmentos no es posible obtener un único triángulo
Plan de clase (2/2)
Conozcan los requisitos indispensables que deben poseer tres segmentos cualesquiera para formar un triángulo.
Apuntes
Tareas
Participación
Trabajo de investigación
Examen
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.
EJE
TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica FORMAS DE EVALUAR
F E y M
Medida Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro, área y volumen.
Determina la medida de diversos elementos del círculo, tales como: circunferencia, superficie, ángulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares. Plan de clase (1/5)
Que los alumnos utilicen las fórmulas para calcular el área del cuadrado y del círculo, al resolver problemas.
Plan de clase (2/5)
Que los alumnos utilicen las fórmulas para calcular el área del triángulo y del cuadrado, al resolver problemas.
Plan de clase (3/5)
Que los alumnos determinen cuáles son las medidas pertinentes para calcular el área total de un prisma o una pirámide a partir de su desarrollo plano.
Plan de clase (4/5)
Que los alumnos determinen cuáles son las medidas
...