PRODUCTO FINAL DE LA SESION III LA EDUCACION AMBIENTAL II

PRODUCTO FINAL DE LA SESION III

LA EDUCACION AMBIENTAL II

ESTRATEGIA DIDACTICA SOBRE UN TEMA AMBIENTAL QUE SE APEGUE AL PROGRAMA DE ESTUDIO Y DONDE SE DEFINE CLARAMENTE EL EL ENFOQUE DE LA TRANSVESALIDAD.

TRANSVERSALIDAD: Se refiere a contenidos culturales relevante y valiosos necesarios para la vida y la convivencia que dan respuesta a problemas sociales y que contribuyen a formar de manera especial el modelo del ciudadano que demanda la sociedad, porque a través de una educación en valores los alumnos se sensibilizan, toman posiciones ante dichos problemas, emiten juicios críticos y actúan con un compromiso libremente asumido.

TEMAS TRANVERSALES:

Educación moral y cívica

Educación sexual

Educación para la paz

Educación para la equidad de género

Educación vial

Educación ambiental

Educación en población.

ESTRATEGIA: RECICLAJE DE MATERIALES EN LA ESCUELA.

PROPOSITO: Acercar al alumno al concepto del medio ambiente, desarrollando distintas competencias básicas que les permitan utilizar los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y la determinación que les capacite para actuar individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Comprender el medio ambiente.

 Desarrollar la capacidad critica respecto a la información recibida.

 Aplicar criterios de ciudadanía responsable en la elaboración de soluciones a los problemas ambientales.

 Llevar acciones necesarias para desarrollar opciones en el marco de un proyecto colectivo.

 Comprender el lenguaje visual y utilizar técnicas básicas del lenguaje artístico.

COMPETENCIAS:

 Conocimiento e interacción con el mundo físico en relación con el medio ambiente.

 Comunicación lingüística en el ámbito científico.

 Uso de las matemáticas en el ámbito científico.

 Tratamiento de la información.

 Autonomía e iniciativa personal en el desarrollo de acciones en pro de la conservación del medio ambiente.

SESIONES: TRES

ACTIVIDADES:

En nuestra escuela se producen muchos materiales de desecho como: plásticos, papel, aluminio. Etc. Y estos se pueden reciclar en los talleres y los sobrantes se pueden vender a las recicladoras locales, obteniendo un beneficio adicional.

Las diferentes academias podrán trabajar logrando la transversalidad de la siguiente manera:

1.- La academia de español e inglés: los alumnos elaboraran los carteles para dar a conocer esta actividad a la comunidad escolar

2.- La academia de matemáticas: los alumnos recopilaran las cantidades de material que se junte y elaboraran las gráficas para llevar el control de la actividad.

3.- La academia de ciencias naturales: investigaran los procedimientos químicos, físicos y biológicos para lograr el reciclaje de los materiales con el menor impacto ambiental posible.

4.- La academia de ciencias sociales: investigaran los reglamentos y leyes ambientales que se aplican en nuestra comunidad, para darlos a conocer y buscar su aplicación.

5.- La academia de educación física: los alumnos conocerán la importancia del ejercicio en un ambiente sin contaminación de cualquier tipo

6.- La academia de tecnología: los alumnos seleccionaran los materiales a reciclar en sus talleres y los sobrantes se llevaran a las recicladoras existentes en la comunidad.

7.- Artes elaborar carteles sobre recopilación y reciclamiento de los diferentes tipos de envases generadores de contaminación.

8.- La Dirección de la escuela gestionar con las empresas recicladoras para obtener las facilidades necesarias para realizar esta labor.

PRODUCTO FINAL DE LA SESION IV

LA EDUCACION AMBIENTAL II

REFLEXION DE LA ETICA Y LA EDUCACION AMBIENTAL CON PROPUESTAS DE VALORES QUE SE INCLUYAN EN LA PRACTICA DOCENTE.

Ante el deterioro de la conciencia ecológica en la sociedad es necesario que nosotros implementemos en nuestros alumnos una mayor conciencia ambiental, que conozcan el valor del reciclaje, en las aéreas y jardines utilizar vegetación local y el uso de materiales biodegradables en la limpieza del plantel.

Los valores ético ambientales en la práctica docente que nosotros podemos impartir a nuestros alumnos es el respeto por todos y todo lo que nos rodea, que valoren todo lo que tienen, que comprendan que nuestras acciones tienen un efecto positivo o negativo en nuestra vida y en nuestro ambiente; que se concienticen que si quieren seguir disfrutando de todo lo bello y las maravillas que la naturaleza nos brinda debemos de contribuir con ella cuidándola y protegiéndola, que los adelantos tecnológicos sean sustentables que no dañe nuestro entorno.

Algunos valores que podrían abordarse en la Escuela son:

 La conciencia de que el medio ambiente se ésta agotando por culpa nuestra.

 La importancia de hacer cada uno lo que nos corresponde por poco que sea creará un impacto positivo en nuestro entorno

 La cultura del ahorro en todo sentido

 La cultura e importancia del reciclaje

 La solidaridad con los demás

 La importancia del prójimo

 La

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