Pedagogía en educación física y salud Deportes individuales: Gimnasia, Tenis, Escalada

EVALUACIÓN NUCLEADA[pic 1]

DEPORTES INDIVIDUALES II

Profesores: Marcela Soto - Jonathan Flores - Jesús Soto

Objetivo.

Evidenciar el aprendizaje de los principios y fundamentos de las distintas actividades curriculares que conforman el núcleo, a través del desarrollo de una capacidad coordinativa, condicional o patrón motor. A objeto de evidenciar los aprendizajes mínimos adquiridos durante el semestre.

Competencia.

Crea estrategias educativo-físicas en función de las características de las personas y del contexto, entendiendo el deporte como un medio para contribuir al desarrollo integral.

Nivel de dominio.

Organiza y desarrolla diferentes estrategias para el logro de acciones motrices de aplicación, considerando aspectos metodológicos, técnico-tácticos relacionados con la iniciación y la formación deportiva.

Resultados de aprendizaje.

Aplican la conceptualización vivenciados en los procesos prácticos, metodológicos y técnico-tácticos de iniciación que predominan en las distintas situaciones motrices de tal manera que se logren identificar aquellas características propias de las actividades curriculares del núcleo.    

I.- Indicaciones generales:

• Se formarán grupos de 6 estudiantes. Todos del mismo curso.
• Cada grupo deberá investigar en torno a una capacidad o habilidad sorteada y cómo cada deporte de la línea del núcleo (Gimnasia, Escalada y Tenis de mesa) tributa o no al desarrollo de este fundamentando su argumento.
• El tema será asignado por la profesora Marcela Soto y Jonathan Flores, en horario de clases establecidas.
• Se deberá realizar un informe, cuya fecha de entrega es el día martes 7 de agosto a las 11:59hrs al aula virtual e impreso con entrega al profesor respectivo.

II.- Aspectos formales del informe:

• Portada. Nombre de la universidad, facultad, carrera, núcleo, profesores, integrantes, año. letra times new roman 12, hoja de carta, interlineado sencillo, justificada, margen estándar.
• De acuerdo a la estructura deberá presentar: Introducción, Desarrollo, Conclusión (esta deberá tener directa relación con el tema desarrollado). Bibliografía pertinente y actualizada.
• La evaluación será grupal.

III.- Fundamentación:

• Cada grupo sorteará, solo un tema: Una Habilidad Motora o una Capacidad Condicional (Capacidad física básica) o una Capacidad Coordinativa (capacidad física complementaria)
• Una vez sorteado el tema, deberán DEFINIR EL CONCEPTO y desarrollarlo, fundamentando lo más completo posible. Esto será de mucha utilidad para el desarrollo del trabajo.
• Deberán asociar cada disciplina del núcleo a este contenido y fundamentar por qué se desarrolla o no, y en qué situación para cada actividad curricular.

IV.- Temas a desarrollar (según sorteo)

1- Capacidades Condicionales: fuerza, resistencia y flexibilidad

2- Capacidades Coordinativas: equilibrio, agilidad, coordinación, potencia.

3- Patrones motores: agarrar, rotar, balancear, movimientos en flexión, movimientos en extensión, control y ajuste postural, especialidad, temporalidad

* IMPORTANTE:

Podrán recopilar información desde el trabajo realizado en clases, desde otras actividades curriculares, desde la bibliografía pertinente al tema sorteado u otras fuentes que el grupo determine.

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Facultad de Educación

Pedagogía en educación física y salud

Deportes individuales: Gimnasia, Tenis, Escalada

Capacidad coordinativa: Agilidad

Integrantes: José Alarcón

Nicolás Díaz

Maximiliano Duran

Leandro Morales

Diego Valenzuela

Yery Quinepe

Profesores: Marcela Soto

Jonathan Flores

Jesús Soto

                                                                                                               Martes 7 de agosto de 2018

Introducción

En este trabajo se expondrá acerca de una capacidad coordinativa que es la agilidad, donde se definirá el concepto, además en que instancias se puede apreciar en cada una de las disciplinas de la asignatura (Gimnasia, Escalada, Tenis) y también la relevancia que posee para llevar a cabo cada uno de los movimientos de estos deportes. También se dará a conocer definiciones basadas en autores especialistas en esta temática.  

Agilidad:

Esta cualidad corresponde a la capacidad de respuesta ante un cambio de situación, esto implica precisión y rapidez en los movimientos, cierto grado de fuerza, potencia muscular y flexibilidad mecánica. Resumiendo, es la conjugación de todas las capacidades coordinativas.

La agilidad está relacionada con la ligereza, entendida ésta como la facilidad para moverse. Relacionada con la elasticidad, la flexibilidad y la velocidad. Se asocia con movimientos no cíclicos; aquellos que requieren constantes cambios de dirección, sentido y velocidad.

Como todo componente que involucra destreza física, la agilidad depende en buena medida del elemento cognitivo, es decir, de un correcto desarrollo del sistema nervioso central que emita los estímulos necesarios para que el cuerpo pueda moverse rápidamente hacia la dirección y sentido requeridos, y así cumplir eficazmente con el objetivo.

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