Planeacion Segundo Grado

PLAN DE CLASES POR COMPETENCIA (1/2)

MATEMATICAS I

Turno: MATUTINO ZONA: 20 BLOQUE: III

Grado: 2 Grupos: A CONTENIDO: 8.3.1

EJE TEMATICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico. SESIONES: 4

Ejes Transversales: Educación en valores y Equidad de Género. FECHA: Del 07al 10 de enero del 2013

Vinculación con Asignaturas: Español, Ciencias.

Tema/contenidos Problemas multiplicativos 8.3.1 Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.

Aprendizajes Esperados (AE) y Estándar Curricular (SD)  (AE) Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.

 (SD) Resuelve problemas que implican el uso paréntesis, o aplica la jerarquía de operaciones.

Competencia Recursos didácticos Instrumentos y Herramientas para evaluar Actividades Complementarias

• Resolver problemas de manera autónoma

• Comunicar información matemática

• Validar procedimientos y resultados

• Manejar técnicas eficientemente Libro de texto.

Calculadora

Fotocopias de las consignas Solución de problemas (Problemario)- Escala estimativa.

Actividades Diarias- Escala Estimativa

Ejercicios en clase para participación

Actividades del libro

Actividades extra clase

Secuencia Didáctica/Actividades

Intenciones didácticas: Que los alumnos a partir de una serie de cálculos, descubran la jerarquía de las operaciones

INICIO: Conocimientos previos.

Consigna: En equipo, resuelvan las siguientes operaciones. Pueden utilizar una calculadora para verificar sus resultados. Al terminar, compartan sus respuestas con el resto del grupo.

DESARROLLO

Contesta correctamente

a) 20 + 5 x 38 =

b) 240 – 68 4 =

c) 250  5 x 25 =

d) 120 + 84 – 3 x 10 =

e) 230 – 4 x 52 + 14 =

f) 0.42 x 5 -7 =

g) -25 +34 x 6/3 =

h) -17/8 + 3 x 6 =

i) -3/5 x 8 + 5.25 =

j)-28 + 35 + 2.5  1.5 =

Observaciones posteriores:

1. ¿Cuáles fueron los aspectos más exitosos de la sesión?

2. ¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?

Consigna: En equipos resuelvan lo siguiente. Pueden utilizar la calculadora.

¿En qué orden se deben efectuar los cálculos en las siguientes expresiones para obtener los resultados que se indican? Pongan paréntesis a los cálculos que se hacen primero.

a) 25 + 40 x 4 – 10  2 = 180

b) 8 – 2 ÷ 3 + 4 x 5 = 22

c) 15 ÷ 3 – 7 –

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