Planeacion por proyecto 6to
Enviado por Sandy Gonzalez • 30 de Octubre de 2022 • Apuntes • 1.359 Palabras (6 Páginas) • 154 Visitas
ESQUEMA DE PROYECTO
1…2…3…¡Al aire! UBICACIÓN PROGRAMÁTICA[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]
[pic 6][pic 7]
ESPAÑOL | MATEMÁTICAS CIENCIAS N. GEOGRAFÍA | HISTORIA | F.C.E | EDUCACIÓN A. |
AMBITO. ➢ Estudio ➢ Literatura | EJE ÁMBITO: EJE TEMÁTICO: ➢ Sentido ➢ Desarrollo ➢ Espacio numérico y humano y geográfico y pensamiento cuidado de la mapas. algebraico salud ➢ Componentes ➢ Forma, naturales espacio y medida | ÁMBITO: ➢ Social ➢ Político | ÁMBITO: ➢ El aula | LENGUAJE ARTÍSTICO: ➢ Artes visuales ➢ Expresión corporal y danza |
TRIMESTRE 1 APRENDIZAJES ESPERADOS: Práctica social del lenguaje: Escribir biografías y autobiografías para compartir • Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. • Usa oraciones compuestas al escribir. Práctica social del lenguaje: Elaborar un programa de radio • Identifica los elementos y la organización de un programa de radio. • Conoce la función y estructura de los guiones de radio. • Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia. | TRIMESTRE 1 TRIMESTRE 1 TRIMESTRE 1 APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS: ESPERADOS: ESPERADOS: Ubicación espacial Interpreta planos urbanos Describe cómo los a partir de sus elementos. • Elección de un código progenitores heredan • Reconoce la importancia para comunicar la características a sus de las tecnologías ubicación de objetos en descendientes en el aplicadas al manejo de una cuadrícula. proceso de la información geográfica. Establecimiento de reproducción. • códigos comunes para Argumenta en favor de la ubicar objetos. Medida • detección oportuna de Cálculo de distancias cáncer de mama y las reales a través de la conductas sexuales medición aproximada de responsables que inciden un punto a otro en un en su salud: prevención mapa. Proporcionalidad y de embarazos e funciones • Cálculo del infecciones de tanto por ciento de transmisión sexual (ITS), cantidades mediante como el virus de diversos procedimientos inmunodeficiencia (aplicación de la humana (VIH). correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 10% como base). Análisis y representación de datos • Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos cuestionamientos. | TRIMESTRE 1 APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades. • Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. | TRIMESTRE 1 APRENDIZAJES ESPERADOS: • Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables. • Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos. | TRIMESTRE 1 APRENDIZAJES ESPERADOS: . Utiliza la notación musical convencional en la creación y ejecución de ritmos, utilizando los valores de negra, silencio de negra y corcheas. • Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un género teatral. |
ASIGNATURA | SECUENCIADIDACTICA | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACIÓN |
Español Matemáticas Ciencias Naturales | ➢ A través de una lluvia de ideas activar los conocimientos previos de los alumnos sobre las biografías y autobiografías, reflexionando en las preguntas de quiénes generalmente se elaboran biografías y qué información proporcionan y posteriormente de manera grupal construir los conceptos. ➢ Organizados en equipos llenaran un cuadro comparativo del libro de texto pág., 22 ➢ Contextualizar al grupo a través de preguntas directas qué es la entrevista, sus características y para qué sirve. A través de una lluvia de ideas se construirá un mapa conceptual donde se recupere la información vertida por los alumnos. Posteriormente en binas realizaran una entrevista a su compañero para posteriormente realizar las biografías. ➢ Contextualizar a los alumnos en el reconocimiento de las descripciones y las oraciones yuxtaposición, coordinación y subordinación. ➢ En plenaria los alumnos activaran los conocimientos previos sobre lo que saben respecto a un programa de radio y se registrará en el pizarrón los elementos que ellos consideran que debe contener. ➢ De tarea escucharan dos programas de radio “Que pachow” y otro de su preferencia ➢ De manera individual contestarán un cuadro de doble entrada en donde los alumnos identificarán algunos elementos de los programas que escucharon ➢ Los alumnos investigarán previamente los siguientes conceptos: operador, cortinilla, rúbrica, fondo musical y cápsula (en hojas blancas para entregar) ➢ Por equipos se revisará un guión de radio del libro de texto para posteriormente que ellos inicien a elaborar su bosquejo de guión de radio donde deben considerar el nombre del programa, locutores, operador, productor, tiempo de duración y cápsulas. ➢ En casa lo grabarán cuando esté finalizado el guión para socializarlos en el aula. ➢ Que los alumnos describan de manera escrita las rutas que pueden tomar para llegar de un punto a otro apoyándose en un mapa ya que estas serán retomadas en el programa de radio en la cápsula ¿Cómo puedo llegar? ➢ Por equipos resolver problemas que impliquen calcular distancias reales a través de la medición de un punto a otro en un mapa. ➢ Que los alumnos se apropien de diferentes estrategias para el cálculo del tanto por ciento. ➢ Resolución de problemas que impliquen el cálculo del tanto por cierto a través de diferentes estrategias. ➢ Que los alumnos interpreten adecuadamente la información que muestra una gráfica circular para responder algunas preguntas. ➢ Que los alumnos reflexionen sobre ¿cómo afectaría un embarazo la vida de un adolescente?, ¿Qué implicaciones tendría en un adolescente el contagio de una ITS?, ¿Por qué es importante estar informado respecto a la sexualidad? ➢ Elaboración de mapa conceptual sobre las implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia ➢ Por binas realizar la actividad “nuestra responsabilidad” con el huevo. ➢ Llenar un cuadro de doble entrada sobre los métodos anticonceptivos para que compartan la información en las diferentes cápsulas del programa de radio. | ➢ Libro de texto ➢ Cuaderno ➢ Material impreso ➢ Memorias USB Libro de texto Cuaderno Cuaderno de trabajo Material impreso Libro de texto Cuaderno Material diverso | Lista de cotejo Programa de radio grabado Lista de cotejo Cuaderno Participación activa Lista de cotejo Cuaderno Participación activa |
Geografía | ➢ Los alumnos realizarán previamente la lectura del tema los planos en su casa. A través de una lluvia de ideas se rescatará la información relevante y posteriormente elaborarán un cuadro sinóptico ➢ A través de “tertulias literarias” se abordará la lección Nuevas formas de ver el espacio geográfico y se finalizará contestando la actividad del libro de texto pág. 37, 38, 39, 40 y 41. | Libro de texto Cuaderno | Lista de cotejo Participación activa |
Historia | ➢ Con previa lectura del tema la invención de la escritura y las primeras ciudades, los alumnos a través de una lluvia de ideas rescatarán la información relevante para posteriormente elaborar un mapa conceptual. | Libro de texto Hojas blancas Cuaderno | Lista de cotejo Participación activa |
...