Planeaciones

Situación Didáctica Pensamiento Matemático

PLAN GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

TÍTULO: Investiguemos para qué nos sirven los números.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

COMPETENCIA: Utiliza los números con situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo.

OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS:

• D.P.S.-Comprende que hay criterios y reglas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participa.

• L Y C.- Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral y escrita.

• E. y C. M.- Establece relaciones entre el pasado y el presente a través de objetos y situaciones cotidianas.

• E.A.A.- Comunica y expresa creativamente sus ideas y sentimientos mediante representaciones gráficas y plásticas.

• D.F.S.-Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay más.

• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas y entiende lo que significan.

• Identifica en orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.

SITUACIÓN 1.- ¿DÓNDE ESTÁN LOS NÚMEROS Y PARA QUÉ SIRVEN?

1. Preguntar a los niños qué saben de los números, donde están y para que nos sirven, todo esto pasarán a registrarlo en el friso.

2. Pedirles que señalen los números que encuentren en el salón.

3. En una hoja haré una sopa de letras y números y pediré que pasen a encerrar en círculo solo los números.

4. Todos lo harán personalmente en una hoja.

SITUACIÓN 2.- JUGUEMOS CON LOS NÚMEROS

1. Jugar a Dados gigantes

2. Jugar a Don Bocón

3. Actividad: Sigo los números

4. Dinámica: El dulce escondido

5. Cuento: El pajarito y los globos.

6. Actividad: Pon los que faltan

7. Actividad: ¿Cuántas letras tiene mi nombre?

8. Juego: La baraja de números y el dominó.

SITUACIÓN 3.- JUGUEMOS A LA TIENDITA

1. Organizar el grupo en equipos

2. Preguntar a los niños sobre el uso de las monedas

3. Hacer previamente monedas de papel

4. Hacer el monedero

5. Escoger al tendero y sobre la mesa colocar chicles, galletas, fruta etc … Cada cosa con su precio

6. Hacer pasar por turnos a cada niño de cada equipo y plantear una situación de compra-venta a cada niño

7. Permitir a los niños que dialoguen sobre lo que pueden comprar con las monedas

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