Planificación Clase Enseñanza Directa
Enviado por leandroblesa • 1 de Noviembre de 2012 • 354 Palabras (2 Páginas) • 2.590 Visitas
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
CONTENIDOS
Estrategias metodológicas
Enseñanza directa: Conceptualización.
• Estructura social del modelo.
Perspectivas teóricas
• Investigación sobre la eficacia
• Modelización aprender observando a otros
• Vygotsky, el lado social del aprendizaje de habilidades.
Planificación según el modelo de enseñanza directa.
• Especificar metas.
• Identificar el conocimiento previo necesario
• Seleccionar los ejemplos y problemas.
Implementar clases según el modelo de enseñanza directa
• Introducción.
• Presentación.
• Práctica guiada
• Práctica independiente.
Modelo de enseñanza directa: variaciones.
• Planificar.
• Implementar.
Evaluación diagnóstica
PRESENTACIÓN DEL TEMA
El modelo de enseñanza directa es una estrategia de enseñanza centrada en el docente que se puede emplear para enseñar conceptos y habilidades combinando la práctica y la retroalimentación. Consta de cuatro etapas: introducción, presentación (o desarrollo), practica guiada y practica independiente, y deriva de la investigación de la eficacia del docente, de la teoría del aprendizaje por observación y del trabajo de Lev Vygotsky.
Por otra parte, si bien el modelo está diseñado para la enseñanza de conceptos y habilidades, también puede aplicarse para enseñar principios, generalizaciones y reglas académicas.
OBJETIVOS
• Que los alumnos incorporen conocimientos sobre el método de enseñanza directa.
• Que los alumnos logren reconocer y comprender el método de enseñanza directa.
• Que los alumnos valoren el método y sus aplicaciones.
METODOLOGIA –ETAPAS-
Introducción
Se realizara la técnica de “lluvia de ideas” utilizando como disparador la frase “enseñanza directa”, para sondear los conocimientos previos de los alumnos.
Presentación o desarrollo
Explicación del tema adecuado al auditorio en forma interactiva.
Práctica guiada
Se proporcionarán, a los alumnos, oportunidades para aplicar el nuevo contenido siendo monitoreados por el docente.
Práctica independiente
Se les brindara a los alumnos la posibilidad de aplicar la nueva información de forma independiente.
ACTIVIDADES
• Brain Stormming
• Identificar las cuatro etapas del modelo de enseñanza directa.
• Ejemplificar el modelo desde alguna experiencia personal.
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