Planificación Didáctica Por Bloques Curriculares

¿Qué van a aprender los estudiantes?

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ¿Cómo van a aprender?

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN(*) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(INDICADORES DE LOGRO) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(INDICADORES DE LOGRO) TÉCNICAS / INSTRUMENTOS

Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes desde la valoración del aspecto lúdico de la lengua como elemento para construir nuevas realidades. CLASE 1 (6 períodos) Adivinanzas

Trabalenguas

Chistes

Refranes

Retahílas

Texto

Cuaderno de trabajo de Lengua y Literatura

Hojas -Comprende adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes desde la valoración del aspecto lúdico de la lengua como elemento para construir nuevas realidades. TÉCNICA

Prueba escrita.

INSTRUMENTO

Cuestionario Objetivo

Este cuestionario se encuentra en la página 74del cuaderno de trabajo de Lengua y Literatura.

CONOCIMIENTOS PREVIOS -Diálogo sobre; si saben adivinanzas, trabalenguas, etc.

-Decir trabalenguas, adivinanzas, etc.

-Trabalenguas y adivinanzas cortas y de fácil pronunciación

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO -Pronunciación lo más rápido posible los trabalenguas.

-Resolución de adivinanzas.

-Lectura y explicación lo que significa un refrán.

-Repetición de retahílas.

-Lectura de chistes. Cortos y fáciles

TRANSFERENCIA DE CONOCIMINETO -Trabajo en parejas, dirán adivinanzas, trabalenguas, retahílas, chistes, refranes, etc.

Preguntar:

¿Qué es refrán?

¿Qué es una retahíla?

Disfrutar del uso aparentemente absurdo del idioma en chistes y trabalenguas. CLASE 2 (6 períodos) Chistes

Trabalenguas

Texto

Cuaderno de trabajo -Disfruta del uso aparentemente absurdo del idioma en chistes y trabalenguas. TÉCNICA

Prueba oral

INSTRUMENTO

Lectura de chistes y trabalenguas de las páginas 75, 76, 77, 78 y 79.

CONOCIMIENTOS PREVIOS Preguntar

¿Qué es un chiste?

¿Qué es un trabalenguas?

-Contar chistes en el aula.

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO -Lectura de los chistes de la página 78 del texto.

-Lectura y repetición lo más rápido que se pueda los trabalenguas.

-Análisis de cada chiste.

-Señalamiento del significado de las palabras en diferentes expresiones.

-Deducción de que una misma palabra puede tener distinto significado de acuerdo al contexto.

TRANSFERENCIA DE CONOCIMINETO Decir chistes, trabalenguas, etc.

-Narrar oralmente adivinanzas, retahílas como una forma de adueñarse del lenguaje y de utilizar con finalidades estéticas CLASE 3 (6 períodos) CD

Mp3

Carteles

Cuaderno de trabajo de Lengua y Literatura -Narra oralmente adivinanzas, retahílas como una forma de adueñarse del lenguaje y de utilizar con finalidades estéticas. Trabaje con las páginas 82, 83, 84, 85 y 86 del cuaderno de trabajo de Lengua y Literatura.

CONOCIMIENTOS PREVIOS -Realización de predicciones a partir del título y la ilustración.

-Escuchar la retahíla Cucú cantaba la rana.

-Canto de canciones populares esto permite reconocer nuestra identidad.

-Canciones que el niño conozca y pueda escribir.

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO -Lectura en forma silenciosa los textos de las páginas 84 y 85 del texto.

-Lectura en forma oral.

-Verificar nuestras predicciones.

-Comprensión del significado de la lectura.

-Comentario y reflexión sobre el contenido del texto.

-Emisión de opiniones sobre cómo aplicar el mensaje de las retahílas y las canciones populares.

TRANSFERENCIA DE CONOCIMINETO -Emisión de conclusiones.

-Graficación sobre lo que más le gusta de la retahíla: Cucú cantaba la rana.

Dibujo sobre la retahíla.

-Escribir adivinanzas, trabalenguas y refranes, retahílas y chistes, partiendo de las estructuras propias de cada tipo de texto.

Escribir trabalenguas, chistes , retahílas cortas y de fácil pronunciación partiendo de las estructuras propias de cada tipo de texto. CLASE 4 (6 períodos) Cartel

Texto

Adivinanzas

Cuaderno de trabajo de Lengua y Literatura -Escribe adivinanzas, trabalenguas y refranes, retahílas y chistes, partiendo de las estructuras propias de cada tipo de texto. TÉCNICA

Pruebas Escritas

INSTRUMENTO

Cuestionario Objetivo

Este cuestionario se encuentra en las páginas 89, 90, 91.

CONOCIMIENTOS PREVIOS -Determinación del objetivo de la escritura.

-Generación de ideas: asociar ideas.

-Utilización de soportes escritos como ayuda durante el proceso: preguntas, dibujos, gráficos, etc.

-Organización y clasificación de ideas.

-Elaboración esquemas de escritura.

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO -Trazamiento de un esquema para distribuir la información. Escribir teniendo en cuenta la gramática oracional, verbos, ortografía y elección de palabras.

-Producir borradores.

-Revisión, lectura y relectura. Rehacer, corregir los errores entre compañeros o con la maestra o maestro.

-Presentar al docente lo que escribí (adivinanzas) fáciles

TRANSFERENCIA DE CONOCIMINETO -Después de escribir la adivinanza, entrego limpios, claros y en orden.

-Apoyarse trabajando con las páginas del texto 90, 91, 92 y 93.

-Repasos de lectura de adivinanzas cortas con la ayuda del profesor

Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes desde la comprensión de la construcción lógica de las ideas.

Escuchar

...