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Enviado por   •  15 de Mayo de 2014  •  4.718 Palabras (19 Páginas)  •  263 Visitas

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/media/usuario/JOHANA YJOS/actividad_logica_UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

GUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO

100413 – FISICA GENERAL

GUSTAVO ANTONIO MEJÍA

(Director Nacional)

FREDDY REINALDO TELLEZ

Acreditador

BOGOTA

Febrero 2012UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

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GUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL

2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

Las presentes guías fueron actualizadas por Gustavo Antonio Mejía, Físico y Magister en

Física y Matemáticas, docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, desde el

año 2008.

Las guías se han desarrollado desde hace varios años por muchas

personas, por lo cual no se tiene toda la información completa al respecto. Las guías

inmediatamente anteriores a estas, se actualizaron por Wilmer Benavidez y Juan Carlos

González.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

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3. INDICE DE CONTENIDO

Características generales:

5

Descripción de Practicas:

Practica 1 7

Practica 2 11

Practica 3 17

Practica 4 21

Practica 5 25

Practica 6 29

Fuentes Documentales 33

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4. LISTADO DE TABLAS

Tabla 1 9

Tabla 2 10

Tabla 3 10

Tabla 4 14

Tabla 5 14

Tabla 6 14

Tabla 7 19

Tabla 8 19

Tabla 9 23

4.1 LISTADO DE GRÁFICOS Y FIGURAS

Figura 1 14

Figura 2 15

Figura 3 23

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5. CARACTERÍSTICAS GENERALES

Introducción La Física por excelencia es una ciencia

experimental, el papel del laboratorio en la

Física es muy variado, ya que puede ir

desde una simple observación hasta la

comprobación de las predicciones teóricas.

Justificación En el laboratorio de física se desarrollan

destrezas y habilidades, que de otra forma

sería muy difícil. De la misma forma, se le

da un papel relevante a la interacción que

existe en las ciencias naturales entre la

Teoría y el experimento.

Intencionalidades formativas Propósitos:

Contribuir al fomento del espíritu

investigativo del estudiante a través del

desarrollo de actividades y experiencias

de comprobación de conceptos.

 Promover en el estudiante la

interiorización de una verdadera

cultura metrológica.

Objetivos:

 Que el estudiante consiga una mejor

comprensión de los fenómenos físicos y

una capacidad operativa experimental.

 Que el estudiante presente de manera

clara, rigurosa y concisa informes de

laboratorio y reportes de trabajo en los

cuales utilice la física como herramienta.

Metas:

Identificará

y

comprenderá

funcionamiento y utilidad de

el

losUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

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diferentes elementos de prueba y

medición empleados comúnmente en un

laboratorio de física.

Desarrollará habilidades relacionadas

con el desarrollo de prácticas en un

laboratorio y el montaje y puesta en

marcha de actividades experimentales.

Competencias:

El

estudiante

reconoce

la

experimentación y el método científico

como herramientas válidas dentro del

proceso de construcción de nuevo

conocimiento.

 El estudiante diseña y evalúa

diferentes métodos de medición en

un determinado contexto.

Denominación de practicas

Práctica 1: Proporcionalidad Directa y

Medición

Practica 2: Cinemática y Fuerzas

Practica 3: Movimientos Armónico y

pendular

Practica 4: Conservación de la Energía

Practica 5: Densidades

Practica 6: Calor

Número de horas 12

Porcentaje 30 %

Curso Evaluado por proyecto SI___

Seguridad industrial No se manejan equipos peligrosos.

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6. DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS

PRACTICA No. 1– Proporcionalidad Directa y Medición

Tipo de practica

Presencial X Autodirigida

Otra ¿Cuál

Porcentaje de evaluación

Horas de la practica

Temáticas de la práctica

Intencionalidades

formativas

Remota

5%

2

Unidad I Capitulo 1

Propósitos:

Promover el uso de graficas y el adecuado manejo

de error en las medidas.

Objetivos:

Comprobar la relación de proporcionalidad entre

diferentes magnitudes.

Aprender a manejar los instrumentos de

medición que se utilizan en el laboratorio y en

algunas empresas para la medida de longitudes.

Metas:

Comprendera los elementos básicos de las medidas.

Competencias:

El estudiante evaluara diferentes aparatos de

medida de longitud.

Fundamentación Teórica

Medir es comparar con un patrón de medida. En la medida está siempre presente el

error, los cuales se clasifican de diferentes formas y están relacionados con los aparatos

de medida. Los resultados de las medidas se presentan en forma de gráficas y estas se

...

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