RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

Objetivo Especifico

Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

Objetivo de Aprendizaje

 Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y manifestaciones emociones para apreciarse y diferenciar de los demás .

Experiencias de Aprendizaje

Identificar las características generales q identifican a niños y niñas y se reconocen como parte de uno de esos grupos .

Actividades de Aprendizaje

• Canción de los 5 sentidos
• Ubica los órganos de los 5 sentidos
• Observa la primera ilustración “Nicolás escucha……”Anita huele……”José Luis saborea……”

Espacios de Aprendizaje

Salón de clase

Patio

Materiales y Recursos

• Participación del niño
• Material concreto
• Papelógrafo
• Hojas de trabajo

¿Cómo Hacer?

Empezamos la clase con la canción de los “ cinco sentidos “ Despues procedemos a observar el grafico y realizamos las siguientes interrogantes para luego observar los órganos de los sentidos y explicar para que sirve cada órgano. Se culmina con la actividad   .

Objetivo Especifico

Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas sencillos constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.

Objetivo de Aprendizaje

Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su interacción con los  mismos.

Experiencias de Aprendizaje

Reconocer la ubicación de objetos en relación así mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones.

Actividades de Aprendizaje

• Entonar canción
• Participación del niño
• Manipular material concreto
• Ubicar al niño según la noción
• Observar y describir laminas
• Hojas a3,a4
• Hoja individual

Espacios de Aprendizaje

Salón de clase

Patio

Materiales y Recursos

• Canción
• Participación del niño
• Material concreto(cuerda)
• Laminas

¿Cómo Hacer?

Entonamos la clase con la canción (largo corto), observamos la lámina y luego la describimos para realizar las respectivas interrogantes.

Mediante el juego del marinero le pedimos al niño que juegue con la cuerda  según la noción (largo- corto).

Luego realizamos interrogantes al niño de su ubicación y culmínanos la clase realizando una actividad grupal.

Objetivo Especifico

Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos, y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.

Objetivo del Aprendizaje

Emplear el lenguaje grafico como medio de comunicación y expresión artística para cimentar las bases de los procesos de escritura y producción de textos de manera creativa.

Experiencia de  Aprendizaje

Me expreso y me comunico a través de símbolos gráficos

Actividades de Aprendizaje

• Entonar la canción “ salió la e “
• Conversar sobre la canción
• Observar la figura y nombra
• Observar la vocal e
• Dibuja la vocal e en el aire
• Presentar cartillas de imágenes que empiecen con la vocal e

Espacios de Aprendizaje

Salón de clase

Materiales y Recursos

• Hojas de trabajo

• |papelógrafo
• Cartilla

¿Cómo hacer?

Empezamos la clase con la canción “salió la  e” y se realiza las respectivas interrogantes. Luego se observa las figuras que empiecen  con la vocal y la nombramos concluimos con la actividad decorando la vocal e