Resumen David Allen
Enviado por 2032014 • 23 de Marzo de 2014 • 556 Palabras (3 Páginas) • 411 Visitas
Observación y Práctica Docente IV
Docente:
Normalista:
Grado: 6° Grupo: “D”
Resumen: Anotaciones sobre el libro “la evaluación del aprendizaje de los aprendizajes de los estudiantes una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes”
Fecha de entrega: 26 de Abril del 2013
Resumen
Anotaciones sobre el libro “la evaluación del aprendizaje de los aprendizajes de los estudiantes una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes”
La critica a la evaluación de estudiantes, docentes e instituciones donde los docentes han estado éntrelos mayores detractores tiende a constituirse una cultura de la evaluación en la que esta comprendida como herramienta esencial para identificar, diagnosticar, revisar, modificar y dar seguimiento a los procesos educativos en sus múltiples dimensiones. Los investigadores en el campo de la evaluación buscan nuevas formas de evaluar que sean consientes de los actuales modelos pedagógicos y con los supuestos epistemológicos derivados de la psicología cognitiva.
El libro cobra relevancia para los educadores en tanto que plantea múltiples estrategias para orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación no solo compete a los estudiantes. Las reuniones de docentes, familiares y comunidad para escuchar a los estudiantes y el análisis de su trabajo.
La evaluación al igual que todas las experiencias que conforman la practica pedagógica, requiere del desarrollo y afianzamiento de ciertas capacidades que resultan de la integración de destrezas, conceptos, aptitudes, actitudes, habilidades, valores.
Autores representativos de teorías cognoscitivas tales como Jean Piaget , Lev Vigotsky ,David Ausbel y Jerome Bruner ofrecen un bosquejo definido del pensamiento.
Menciona a manera puntualizada los mecanismo de formalización de estrategias entre ellas la formación ,organización ,valuación y seguimiento de los procesos escolares esto para definir y caracterizar el procedimiento de actuación para que esta sea mas objetiva y productiva en la labor docente para ello se plantea la acción del trabajo colaborativo enfocado a las reuniones de trabajo que tienen como función evaluar el estado de desarrollo ,obtención de medidas individuales ,empleo de herramientas para la comprensión , herramientas de investigación ,obtención y seguimiento puntual de destrezas ,mecanismos de cohesión y cooperación, además de aumentar el interés y respeto por las obras de los estudiantes , todo ello para lograr la apertura a la critica constructiva respecto al trabajo docente.
En relación con los aspectos procedimentales también se encuentra un amplio numero de aspectos comunes en las estrategias de evaluación:
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