Resumen de didactica - Los distintos momentos de una clase
Enviado por nellyeste • 8 de Noviembre de 2015 • Resúmenes • 558 Palabras (3 Páginas) • 295 Visitas
Los distintos momentos de una clase.-
La tarea docente implica decisiones con respecto a las acciones a ser realizadas. Éstas deben generarse como producto de la discusión, de la reflexión, del intercambio con los pares y de las prácticas exitosas.
En toda planificación se deben definir y considerar algunos aspectos, como ser:
La intencionalidad de lo que se quiere desarrollar o lograr.
Las características del grupo-grado.
Las competencias y capacidades que deben ser desarrolladas.
Los contenidos que serán abordados.
Las actividades a ser planteadas tanto para el inicio, el desarrollo y el cierre (elección de las mejores estrategias y actividades).
Identificación de situaciones problemáticas que requieren de otros conocimientos para su resolución.
El tiempo que conllevará desarrollar la propuesta didáctica.
Los recursos necesarios y disponibles, tanto humanos como materiales.
La forma de evaluación de los aprendizajes.
En las microplanificaciones de clase, el modo de organizarla puede responder al esquema clásico: inicio, desarrollo, y cierre.
Las actividades de inicio: comprenden la exploración de los conocimientos previos de los estudiantes a fin de relacionarlos con los nuevos conocimientos; interesar y comprometer a los alumnos en el nuevo aprendizaje (motivarlos). Este momento servirá como puente cognitivo para el aprendizaje constituyéndose en un prerrequisito para el desarrollo de la capacidad. Se tendrán en cuenta las ideas, destrezas y actitudes del estudiante.
En este momento de la clase, se pueden realizar actividades como:
a.- Proyeccion de un video de corta duración que contenga información o una situación relacionada con el tema de la clase.-
b.- Discusión en torno a una idea, un mensaje, una hipótesis.
c.- Lluvia de ideas a partir de una imagen, fragmento de un texto o, incluso, a partir de una palabra.
d.- Análisis de viñetas humorísticas, recortes periodísticos, textos publicitarios, etc., relacionados al tema de la clase.
e.- Otros.
Las actividades de desarrollo: corresponden a la construcción del nuevo conocimiento, a partir de la relación con los conocimientos previos. Asi mismo, en este momento didáctico se deben revisar las ideas o informaciones ya construidas, identificar los aspectos mas importantes del contenido desarrollado, realizar inferencias, asi como establecer relaciones, analizar y resolver situaciones problemáticas. Todas estas acciones deben conducir a la construcción del nuevo conocimiento o al desarrollo de una capacidad.
En este momento de la clase, se pueden realizar actividades como:
a.- Consulta en fuentes bibliográficas o en fuentes digitales: libros, enciclopedias, internet, etc.-
b.- Descripcion de fenómenos, hechos, situaciones.
c.- Analisis de fenómenos, hechos o situaciones.
d.- Resolución de problemas.
e.- Elaboracion de producciones escritas, en forma individual o grupal.
f.- Justificacion oral o escrita de decisiones formadas o del análisis realizado.
Las actividades de cierre: implican las actividades de síntesis de lo desarrollado. En este momento se deben proponer a los estudiantes actividades de reflexión sobre lo aprendido, a través del resumen e interpretación de ideas principales, el intercambio de opiniones, la elaboración de respuestas personales, la comprobación de ideas, la formulación de nuevas preguntas, entre otras.
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