SINTESIS DE POBREZA

RESUMEN DEL LIBRO PROBLEMATICA SOCIECONOMICA DE GUATEMALA DIMENSIONES, MANIFESTACIONES Y CARACTERISTICAS

SÍNTESIS DE POBREZA

La pobreza es un fenómeno estructural y principal problema social de las naciones atrasadas, la más clara expresión del subdesarrollo. La desigualdad social aumenta por la desigual distribución del ingreso y este de la desigual distribución de la propiedad en que se sustenta.

La extrema desigualdad en la distribución de la riqueza y el ingreso es un rasgo esencial y permanente de la problemática nacional, la misma se encuentra ligada al carácter de la estructura socioeconómica.

Siendo un fenómeno social de tanta relevancia, se ve afectado principalmente en el marco económico, social y político manifestándose deterioros y condiciones de vida adversas y precarias en la situación socioeconómica y de los factores estructurales de exclusión- marginación.

En este fenómeno se destaca la deficiencia en la organización sociopolítica e institucional, exclusión social y discriminación étnica y de género, marginación sociopolítica traducida en limitados espacios para los sectores mayoritarios y restringido acceso a las relaciones y esferas de poder real, limitado ejercicio de la ciudadanía plena, con poca atención de los derechos económico-sociales, escasa participación de las mayorías sociales en relación con las decisiones públicas, provocando una descomposición social generalizada y aumento de la desintegración familiar.

TEMA PRINCIPALES CONCEPTOS Y SUS DEFINICIONES SÍNTESIS DE LA PROBLEMÁTICA

LA POBREZA La pobreza es un fenómeno multifacético y complejo; involucra variadas relaciones y procesos económicos, políticos, sociales y culturales que se reproduce de manera dinámica dentro de determinado contexto social e histórico.

“La pobreza es consecuencia de procesos económicos, políticos y sociales que están relacionados entre sí y con frecuencia se refuerzan mutuamente, lo que agrava todavía más las privaciones que sufren los pobres”

Banco Mundial El problema social de la pobreza concatena causas, fenómenos, consecuencias y posibles soluciones.

La inserción laboral, la magnitud del ingreso y el nivel de precios afectan el poder adquisitivo, restringen la demanda de bienes y servicios y limitan la satisfacción de necesidades de las mayorías.

En lo fundamental, dichas causas se encuentran vinculadas de manera directa o indirecta a las relaciones y estructuras socioeconómicas y políticas.

2. EDUCACIÓN

Proceso para transmitir el conjunto de conocimientos culturales (reglas, costumbres y modelos que rigen la sociedad, las cuales influyen en las acciones económico-sociales) de una comunidad o grupo social a fin de perpetuar su propia existencia y su continuo desarrollo, pues contribuye a elevar las expectativas y alcanzar mejores niveles de vida y bienestar.

Desde una perspectiva esencialmente económica, se va a obtener un conjunto de habilidades y destrezas que permiten acceder y desenvolverse de manera positiva en el mercado de trabajo, contribuyendo a aumentar la productividad y los ingresos.

Principales indicadores en educación

• Tasa de alfabetismo: población de 15 años y más que sabe leer y escribir.

• Escolaridad promedio: años de escolaridad promedio para las personas de 15 y más.

• Tasa bruta de escolaridad: alumnos y alumnas matriculados en un nivel o ciclo educativo.

• Tasa neta de escolaridad: alumnos y alumnas matriculados en un nivel o ciclo educativo con la edad adecuada para el nivel o ciclo.

• Tasa de deserción: porcentaje de alumnos y alumnas de un determinado grado que abandonan el sistema educativo sin haber culminado sus estudios. Su periodicidad es anual.

• Tasa de repetición: relación existente entre el número de repitentes (t +1) y el número de alumnos y alumnos que en el año t estaban inscritos en el mismo grado. Periodicidad anual.

• Tasa de aprobación: proporción de alumnos aprobados en un determinado grado, de un nivel educativo en un año.

• Analfabetismo: incapacidad de leer y escribir; en Guatemala se mantienen altos índices.

Derecho a la educación: marco jurídico-político

Aspectos normativos que en lo fundamental establecen los mandatos y directrices generales que deben orientar las políticas y las acciones institucionales vinculadas a la problemática de la educación en el país.

• Constitución Política de la República de Guatemala: que en sus artículos 71 y 74 establece el derecho a la educación, la educación obligatoria, el deber del Estado de proporcionarla y facilitarla a sus habitantes sin discriminación alguna y de forma gratuita.

• Legislación ordinaria a nivel nacional: entre las que destaca la Ley de Educación Nacional (Decreto No. 13-91), Ley de Alfabetización (Decreto No. 43-86), el Acuerdo Socioeconómico y de situación Agraria y el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas (Acuerdos de Paz).

• Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)

• Declaración del Milenio (2000)

• Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966)

2.1 INTERPRETACIÓN GENERAL Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

Educación, pobreza y exclusión

Como problema socioeconómico la pobreza está estrechamente relacionada con la educación.

En lo económico, el modo de inserción al mercado de trabajo y al sistema productivo, el nivel de remuneración por el trabajo desempeñado, en la medida en que ello determina la magnitud de ingresos de las familias y, consecuentemente, el nivel y calidad de vida de las personas.

En lo social, el nivel y calidad de la educación, en la medida en que establecen las capacidades y la productividad de la fuerza de trabajo, y, por lo tanto, va a ser un determinante fundamental del tipo de empleo que se consigue y del nivel de ingresos que se perciba.

Tipos de marginación educativa que sostienen la exclusión:

• Marginación por exclusión total: falta de ingreso al sistema educativo.

• Marginación por exclusión temprana: expulsión del sistema educativo formal, antes de que se hayan consolidado y desarrollado muchas habilidades básicas en el educando.

• Marginación por inclusión: segmentación del servicio educativo, lo que da como resultado que, algunos sectores sociales permanecen en el sistema escolar sin que pueda garantizarse el acceso real a las capacidades y habilidades apropiadas.

Dimensiones

...