Secuencia Didactica

SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA PRIMARIA “JOAQUIN AMARO” C.C.T.32DPR1932-F

“

PROFR_______________________________________________________________________

GRADO Y GRUPO: 5º.”B” ASIGNATURA: Historia

CAMPO Formativo: Exploración y Comprensión del mundo natural y social. BLOQUE: 3

AMBITO: Económico, Social, Político y Cultural. PERIODO DE REALIZACION: Del 7 AL 11 de febrero de 2011.

PROPOSITOS:

Que los alumnos sean capaces de:

• Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que caracterizaron al Porfiriato.

APRENDIZAJE ESPERADO

Identifican la duración del período aplicando los términos década y siglo

COMPÉTENCIA: COMPRENSION DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTORICO

Apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones sobre los hechos humanos, el tiempo y el espacio con el fin de comprender el contexto en que se dio un acontecimiento o proceso histórico y desarrollen la noción de tiempo y espacios históricos. COMPÉTENCIA: MANEJO DE LA INFORMACION HISTORICA

Movilicen conocimiento, habilidades y actitudes para seleccionar, analizar y evaluar críticamente fuentes de información y expresar de manera fundamentada las visiones sobre el pasado.

COMPETENCIA: FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CONVIVENCIA:

Comprendan como las acciones, valores y decisiones del pasado influyen en el presente y el futuro de las sociedades y la naturaleza. Fomenten el aprecio por la diversidad del legado y el reconocimiento de los lazos que les permiten sentirse parte de su comunidad, país y mundo.

CONOCIMIENTOS

Conozca acontecimientos del período de la historia llamado Porfiriato.

ACTITUDES Y VALORES

Escuchar con atención y respeto.

Compartir sus producciones

HABILIDADES

Sean capaces de realizar investigaciones y compartirlas con sus compañeros.

• Identifique algunas causas y consecuencias del Porfiriato.

SECUENCIA DIDACTICA EVALUACION

PREGUNTA GENERADORA:

¿Sabían que hubo en México un presidente que gobernó por más de 30 años?

INICIO:

• Observe la línea del tiempo con los principales acontecimientos sucedidos de 1875 a 1910, por década, lustro y siglo. En su libro de texto.

• A partir de la pregunta generadora, recupere los conocimientos previos que poseen los niños, anótenlo en papel bond.

DESARROLLO:

• En equipos realicen investigaciones referente a las causas y consecuencias económicas, políticas, sociales y culturales del Porfiriato, en sus visitas semanales al Aula de Medios (Internet y libros de texto y Arma tu Historia).

• Presenten a sus compañeros las investigaciones realizadas en mapas conceptuales, cuadros sinópticos o tablas de datos.

• Observe videos en Enciclomedia o internet referentes al Porfiriato.

• Forme equipos los cuales participarán en un Debate analizando “lo bueno

...