Secuencia de ciencias naturales “Conocemos los animales”
Enviado por belenlopeztrap17 • 19 de Noviembre de 2021 • Documentos de Investigación • 698 Palabras (3 Páginas) • 398 Visitas
Secuencia Didáctica
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- Denominación: “Conocemos los animales”
- Duración: 3 días 13/10/21 al 15/10/21
- Sección: Sala de 3 años.
- Docente: Romero López Yanina Belén
- Justificación:
Los niños desde que nacen forman parte del ambiente natural y, a partir de sus experiencias, van construyendo un conjunto de conocimientos.
En la educación inicial, es importante acercar a los niños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los distintos seres vivos que viven en él. En este caso, vamos a trabajar con los animales y sus características.
Esta secuencia consiste en desarrollar una serie de actividades que iniciaran a los alumnos para que puedan relacionarse con los animales de este ambiente, reconocerlos en imágenes, imitar sus sonidos y nombrarlos.
- Objetivos:
- Que el niño reconozca a los animales y sus características.
- Que el niño vivencie experiencias sencillas.
- Que el niño respete a los animales.
- Habilidades:
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- Comprender
- Reconocer
- Explorar
- Observar
- Contenidos:
“CAMPO DE EXPERIENCIAS PARA EXPLORAR Y CONOCER EL AMBIENTE”
- Conocimiento de características de animales y plantas. Respeto sensibilización y cuidado.[pic 3]
DIA 1
MOMENTOS | ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA | EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES | MODALIDAD | AGRUPAMIENTO | ESPACIO |
INICIO | Se invitará a los alumnos/as a sentarse en la alfombra mágica, mediante la canción “con el dedo en la nariz”. | Escuchan y cantan la canción junto a la seño. | Experiencia directa | Grupo total | Sala |
DESARROLLO | La docente muestra a los alumnos/as una caja dorada la cual contiene peluches con formas de animales, a través de los cuales se les presentará los distintos animales. Les entrega un peluche a cada alumno/a y deja otros dispersos en el suelo, les brinda un tiempo de exploración libre, luego mientras están sentados en la alfombra la docente pasara diciéndoles el nombre del peluche que le tocó a cada uno. | Observan y exploran los peluches que les presenta la docente | Experiencia directa | Grupo total Individual | Sala |
CIERRE | Finalmente se les solicitará a los alumnos que recojan los peluches y los guarden en la caja dorada. | Motivar a los alumnos/as para así reafirmar el contenido. | Experiencia directa | Grupo total | Sala |
DIA 2
MOMENTOS | ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA | EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES | MODALIDAD | AGRUPAMIENTO | ESPACIO |
INICIO | La docente les presentará un dado gigante que en cuyas caras presenta diferentes animales (perro, gato, gallina, león, conejo, cocodrilo) Invitará a los alumnos/as a descubrir el dado gigante. | Motivación y exploración a través del interés y el misterio que propone la estrategia. | Experiencia directa | Grupo total | Sala |
DESARROLLO | Los alumnos/as junto con la seño jugarán con el dado, el juego consiste en: arrojar el dado, observar que animal nos arroja y luego imitamos su sonido o movimiento. | Reafirmar el contenido propuesto a través de un recurso de refuerzo y exploración. Imitarán los sonidos que emiten los animales. | Experiencia directa | Grupo total Individual | Sala |
CIERRE | Se apagarán las luces de la sala y nos acostaremos todos en la alfombra mágica a mirar los animales brillantes que la docente previamente colocó en el techo. | Adquirir un espacio de relajación, teniendo el cuenta el contenido. | Experiencia directa | Grupo total | Sala |
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