Secuencia

BLOQUE: ORGANIZACIÓN TEMPORAL EN QUE SE DISTRIBUYE EL TRABAJO A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR.

AMBITO:

ESTUDIO: ESTA ORIENTADA A QUE LOS ALUMNOS LEAN Y ESCRIBAN PARA APRENDER Y COMPARTIR EL CONOCIMIENTO DE LAS CIENCIAS, LAS HUMANIDADES Y EL CONJUNTO DE DISCIPLINAS,ASI COMO APROPIARSE DEL TIPO DE DISCURSO EN QUE SE EXPRESA.

LITERATURA: EN ESTE AMBITO SE TRATA DE DESCARTAR LA INTENCION CREATIVA E IMAGINATIVA DEL LENGUAJE A TRAVES DE LA LECTURA DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTO,GENEROS Y ESTILOS LITERARIOS, Y PROPORCIONAR LAS HERRAMIENTAS SUFICIENTES PARA FORMAR LECTORES COMPETENTES QUE LOGREN UNA ACERTADA INTERPRETACION Y SENTIDO DE LO QUE LEEN.

PARTICIPACION SOCIAL: EN ESTE EL AMBITO LAS PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE TIENEN COMO PROPOSITO AMPLIAR LOS ESPACIOS DE INCIDENCIAS DE LOS ALUMNOS Y FAVORECER EL DESARROLLO DE OTRAS FORMAS DE COMPRENDER EL MUNDO Y ACTUAR EN EL.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: CONTIENE EL NOMBRE DE LA PRACTICA A DESARROLLAR EN CADA PROYECTO ( SE ORGANIZAN POR BLOQUE Y POR AMBITO)SON EL VEHICULO DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: INDICA LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE CON EL PROYECTO DIDACTICO SERAN DESARROLLADAS.

TEMA DEL PROYECTO: SE DESCRIBE LA ACTIVIDAD A REALIZAR PARA QUE LOS ALUMNOS OBTENGAN INFORMACION, ANALIZAR LOS RECURSOS QUE SE REQUIEREN Y CON LOS QUE SE CONTABAN . LLEVA IMPLICITO EN EL NOMBRE EL PRODUCTO QUE SE VA A REALIZARA.

APRENDIZAJES ESPERADOS: CONSTITUYEN UN REFERENTE FUNDAMENTAL, TANTO PARA LA PLANEACION COMO LA EVALUACION. CONTRIBUYEN AL CUMPLIMIENTO DE LOS PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA Y AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y PARA LA VIDA DE LOS ALUMNOS.

TIPO DE TEXTO: SE INDICA EL TIPO DE TEXTO PARA ANALIZAR O PRODUCIR DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO COMO UN REFERENTE GENERAL PARA LA PLANEACION Y LA INTERVENCION DOCENTE.

TEMAS DE REFLEXIÓN: CON EL FIN DE ORIENTAR EL TRABAJO DOCENTE, SE DESTACAN 5 ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN EN FUNCION DEL TIPO TEXTUAL QUE SE TRABAJA EN CADA PRACTICA SOCIAL: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION, BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACION, PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO, CONOCIMIENTOS DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA, Y ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS.CABE SENALAR QUE, DADA LA NATURALEZA DE LA PRACTICAS SOCIALES NO EN TODOS LOS PROYECTOS DIDACTICOS SE INTEGRAN TODOS LOS COMPONENTES.

ACTIVIDADES: PLANTEAN LAS PRODUCCIONES PARCIALES QUE LOS ALUMNOS DESARROLLAN EN CADA PROYECTO.

TRANSDISCIPLINARIEDAD. SE REFIERE EL TRABAJO CON OTRAS ASIGNATURAS.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: CONSTITUYEN LOS ELEMENTOS CLAVE PARA LA CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y EL TRABAJO CON LOS TEMAS DE REFLEXION INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO.

PRODUCTO FINAL: INDICA EL ELEMENTO ESPECIFICO QUE SE ELABORA AL CONCLUIR EL PROYECTO DIDACTICO, EL CUAL DEBERA TENER COMO CARACTERISTICA ESENCIAL

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