TRANSVERSALIDAD EN LA ENSEÑANZA
Enviado por yoalli27 • 6 de Julio de 2011 • 2.081 Palabras (9 Páginas) • 1.754 Visitas
1. Tema 5 Los temas transversales
2. LA TRANSVERSALIDAD EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
o 1. ¿Qué es la transversalidad?
o 2. Ejes transversales
o 3. Educación en valores
o 4. ¿Cómo trabajar la transversalidad?
o 5. Problemas de la transversalidad
o 6. Ejemplificación:
o La coeducación en la enseñanza de las
o ciencias
3. ¿Qué son los temas transversales?
o Los temas transversales son contenidos de enseñanza y aprendizaje que no hacen referencia, directa o exclusiva, a ningún área curricular concreta, ni a ninguna edad ó etapa educativa en particular, sino que son contenidos que afectan a todas las áreas y que deben ser desarrollados a lo largo de toda la escolaridad
4. Se consideran temas trasversales:
o Educación para el consumo
o Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos
o Educación para la paz
o Educación ambiental
o Educación para la salud
o Educación sexual
o Educación vial
5. Temas transversales Potenciación de valores
o Vida
o Libertad
o Responsabilidad
o Respeto Tolerancia
o Justicia Solidaridad
6. Propuestas metodológicas
o Necesidad de una perspectiva constructivista
o Huir de la idea en la enseñanza secundaria obligatoria de encauzar los aprendizajes a la consecución de especialistas en la materia
o No realizar campañas puntuales
o Desarrollar una gran capacidad creativa y de improvisación
o Plantear problemas ligados a la esfera de intereses del alumnado
o Vincular el aprendizaje de los temas transversales con la toma de decisiones, sobre todo en el entorno de la escuela
o Vincular lo local con lo global y lo personal con lo social
7. DIFICULTADES PARA LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LA TRANSVERSALIDAD
o Intrínsecas al sistema educativo
o gran peso materias curriculares
o currículo temas transversales testimoniales
o dificultades de evaluación
o falta de tradición en el trabajo en equipo profesorado falta de formación del profesorado en estos temas
o contradicciones entre actitudes y comportamientos
o NECESIDAD DE COMPROMISO DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
o Extrínsecas al sistema educativo
o El modelo de sociedad actual contradice los planteamientos de los TT
8. OBJETIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTERCULTURALIDAD:
o “ Visibilizar” la presencia de “otras y otros” en el aula
o Fomentar la interrelación y el intercambio como fuentes de enriquecimiento personal y colectivo
o Realizar actividades encaminadas a la creación de un clima de aceptación
o Fomentar el trabajo cooperativo
o Trabajar valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad.
o Buscar lo que une más que lo que nos diferencia
9. Trabajo en el aula con el alumnado recién incorporado y con desconocimiento del castellano:
o Material especifico sobre el vocabulario de los temas en los que trabajan el resto de sus compañeras y compañeros.
10. Trabajo en el aula Actividades específicas sobre los países de origen del alumnado inmigrante del grupo:
o Elaboración de materiales para las Jornadas sobre interculturalidad del centro.
o Colaboraciones con las actividades extraescolares (día del medio ambiente, día mundial contra el SIDA…)
o Desarrollo de los contenidos curriculares
11. Contenidos curriculares I:
o ALIMENTOS Y ALIMENTACIÓN (3º ESO Y
o ACT)
o FAUNA Y FLORA (Todos los niveles)
o MEDIO AMBIENTE (Todos los niveles)
o LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y
o ESTACIONES CLIMÁTICAS (1º ESO y ACT)
12. Contenidos curriculares II
o TERREMOTOS Y VOLCANES 2º, 3º y 4º ESO).
o SALUD, ENFERMEDAD, SIDA (Todos los niveles)
o MEZCLAS HOMOGÉNEAS: DISOLUCIONES (1º ESO y ACT)
o GENÉTICA Y EVOLUCIÓN: REVISIÓN DEL CONCEPTO DE “RAZA” (4º ESO)
o LECTURAS COMPLEMENTARIAS Y
o COMENTARIOS DE TEXTO (Todos los niveles)
13. 3º ESO. Alimentos y alimentación:
o Listado de platos preferidos por el alumnado
o Selección de platos, recogiendo uno de cada uno de los países representados en el aula.
o Actividades:
o 1. Anotar los componentes de cada plato y clasificar según los nutrientes.
o 2. Calcular el número de “calorias” que aporta cada plato
o 3. Señalar que ingredientes conoces y cuáles no
o 4. Buscar el origen de cada uno de los ingredientes
o 5. Preguntar a los compañeros y compañeras si conocen como se preparan los platos seleccionados Anotar las recetas
o 6. Posibilidad de preparar algunos de los platos para las Jornadas sobre Interculturalidad
14. 3º ESO. Alimentos y alimentación Objetivos de esta actividad:
o Conocer los diferentes tipos de nutrientes presentes en sus alimentos habituales
o Calcular el aporte calórico
o Aproximarse a las costumbres alimenticias de otros países
o Concienciar al alumnado sobre la influencia que han ejercido en nuestra alimentación los productos provenientes de otros lugares
o Interesar al alumnado tanto femenino como masculino por los “saberes culinarios”
15. A modo de propuestas:
o Revisar los contenidos curriculares uniculturales y sustituirlos por contenidos multiculturales.
o Enseñar a reconocer las influencias mutuas entre las diferentes culturas
o Analizar los textos y recursos didácticos que utilizamos para constatar si incluye diversidad cultural
o Detectar en los libros de texto y materiales curriculares los estereotipos y el folclorismo cuando tratan la interculturalidad
o Contemplar aspectos concretos de diferentes culturas para hacer conocer al alumnado la diversidad existente al respecto, y de esta forma generar disposiciones personales para comprender la “otredad” aceptando y conviviendo con la diferencia.
o Utilizar el enfoque C/T/S para el desarrollo de los contenidos curriculares de las ciencias experimentales
16. ¿Qué es la coeducación? La coeducación designa una cierta manera de entender la educación de niñas y niños Es potenciar el desarrollo de las cualidades y capacidades de chicas y chicos sin influencias sexistas Es observar y analizar las discriminaciones que existen para poder contrarrestarlas Educación encaminada a que las personas se socialicen e instruyan según sus aptitudes e inclinaciones con independencia del sexo al que perteneces Educación encaminada a la desaparición progresiva de los mecanismos discriminatorios
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