Unidad Didactica Para Trabajar El Bullying

INTRODUCCIÓN

La violencia escolar es cualquier tipo de violencia que se da en contextos escolares. Dentro de ella hay un tipo de violencia muy preocupante en nuestros días: el acoso (bullying), el cual puede ir dirigida hacia alumnos y/o profesores.

Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares (aula, patio, lavamanos, baños, etc.), en los alrededores del centro y en las actividades extraescolares.

El termino acoso (bullying) hace referencia a un comportamiento de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima.

El bullying hace referencia a un grupo de personas que se dedican a atormentar, hostigar o molestar a alguien.

Tipo de bullying Consiste en:

Sexual Se presenta un asedio, inducción o abuso sexual

Exclusión social Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

Verbal Insultos y menosprecios en publico para poner en evidencia al débil

Psicologico Existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro

fisico Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado

Perfil del agresor: Suelen ser chicos conflictivos, que no se identifican en el colegio, con problemas familiares, sobre todo de falta de supervisión y control. Obtienen satisfacción a través de la violencia. No controlan sus impulsos ni sus emociones.

Perfil de la victima: Puede ser cualquiera. Con algunos rasgos, como ser tímido, introvertido, hiperactivo, encerrado en si mismo o tener alguna característica física que le diferencia (estar gordo, usar lentes, ser bajito) o bien una persona estudiosa o llevarse bien con todos sus compañeros.

Perfil del testigo: No son victimas ni agresores permanecen como meros espectadores y no hacen nada

UNIDAD DIDACTICA

Problemática sentida: el acoso y la violencia escolar-

Causa principal: Mala intervención del docente ante esta problemática (bullying).

Consecuencia: Los alumnos presentan con regularidad malas conductas en el aula como agresión, burlas, juegos bruscos, etc. a causa de la falta de llamada de atención por parte del docente.

Alternativa de solución: Aplicación de actividades que le permitan al docente una intervención oportuna con la cual logre dar a conocer a sus alumnos lo que es el abuso escolar.

Nombre de la secuencia didáctica

‘’¿CONOCES A RODOLFO, EL BULLY?’’

OBJETIVO GENERAL: Que los alumnos de cuarto año de primaria a través de actividades educativas conozcan lo que es el bullying para evitar el conflicto de abuso (bullying) de unos niños hacia otros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS::

• Que los alumnos sepan lo que es el bullying

• Logren identificar a niños que realizan algún tipo de abuso

• Expresen ideas y sentimientos propios y sobre los demás

• Lograr un aprendizaje cooperativo

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

• Conocimiento del bullying

• Teatro

• Resumen

• Periódico mural

• Debate

• Reflexionar

• Comunicar, analizar e interpretar información

• Trabajo colaborativo

• Trabajo cooperativo

• Tolerancia

• Creatividad

• Autonomía

• Respeto a las participaciones

• Tomar decisiones

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Sesión 1

ACTIVIDAD DE APERTURA: Comenzaremos la clase con un pequeño juego de activación cerebral que se llama el espejo, la cual consiste en que se forman parejas y en un primer momento un niño imitara el movimiento de su compañero y posteriormente se alternan los papeles.

ACTIVIDAD DE INICIO: Se les leerá un cuento llamado Rodolfo y que cosas le ocurren en la escuela. Se le entregara antes a cada niño un lápiz y una hoja de maquina. Cuando termine el cuento se les pedirá a los niños que escriban en la hoja lo que entendieron del cuento y lo que sintieron mientras lo escuchaban.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Se invitara a los niños a recordar las cosas que hace Rodolfo y se irán escribiendo en una cartulina. Se formaran equipos de cuatro o cinco integrantes y se escribirán en el pizarrón dos preguntas que deben contestar: ¿Rodolfo se encuentra sólo en el cuento, quien lo ayuda? ¿Cómo creen que debería terminar el cuento?

ACTIVIDAD DE CIERRE: Se comentaran las respuestas de todos los equipos. El docente deberá ir guiando los comentarios para que los niños logren identificar al agresor, la victima y los espectadores, al igual que el final del cuento se debe tratar de llegar a la conclusión de que el

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