Variables y factores que inciden en el proceso de aprendizaje de las personas adultas

Variables y factores que inciden en el proceso de aprendizaje

de las personas adultas

Introducción

Se considera adulto a la persona que ha alcanzado el máximo desarrollo biológico; sin significar esto que sus capacidades de aprender disminuyan, sino que cambian acorde a sus necesidades

Al docente estadounidense Malcom Knowles (1913-1997) se le atribuye ser el creador del término Andragogía como teoría de aprendizaje de adulto. Él expuso que desde el momento en que los adultos tienen una forma de aprender diferente que los niños, debe utilizarse para conseguir el aprendizaje en ellos, una manera metodológica también diferente.

En el caso específico de la educación de adultos, es importante reconocer que es un tipo de educación que abarca desde programas establecidos por el Ministerio de Educación, como por cursos, talleres y capacitaciones; siendo la utilidad del aprendizaje su principal motivación.

Chance (2001) define el aprendizaje como un cambio en la conducta debido a la experiencia. El aprendizaje, es entonces, un cambio de comportamiento en la persona que se va reforzando a través del conocimiento; es preciso ser activo en el proceso de  aprendizaje para poder aprender.  

Realizar un estudio de factores y variantes que inciden en el aprendizaje de adultos no es un tema simple debido a que cuando una persona alcanza su madurez y toma conciencia de sus deberes, derechos y responsabilidades, prefiere decidir qué es lo que quiere aprender, con quién, cuándo y dónde.  El aprendiz adulto tiene como ventaja un bagaje de experiencias  y vivencias que le permiten hacer una conexión con los conocimientos nuevos, lo cual fortalece sus habilidades; por ello a través de este ensayo se partirá del supuesto de que los estudiantes adultos cuentan con determinadas competencias que les permiten tener una perspectiva diferente de la vida y por ello también manifiestan formas distintas de aprendizaje.  

Objetivos

• Identificar las variables y factores que inciden en el proceso de aprendizaje de adultos.

Desarrollo

        Llegar a la mayoría de edad legalmente puede variar de un país  a otro, y es que el ser adulto no está ligado a la edad cronológica, sino que hay factores que pueden convertir a alguien en adulto sin que haya llegado a la edad reconocida en ley para ser llamado así.  Hay niños  y jóvenes que aún no cuentan con los 18 años –que en este país es índice de adulto- que poseen la madurez emocional y psicológica de una persona de más edad, al ser ya responsables de un trabajo o de realizar oficios propios de gente mayor.

        Debido a que existen diferencias de aprendizaje entre adultos, niños y jóvenes, el acceso a los programas de educación para estas personas deben tener como característica la accesibilidad en temporalidad, modalidad y horario; debido a que en esta etapa de la vida se aprende todo el tiempo.  Los adultos son autodidactas; perciben de forma diferente la vida y por lo tanto aprenden no solamente cuando asisten a un centro educativo sino a través de la propia experiencia, observando e intentando hacer.        

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