El Maestro Y Su Practica Docente ensayos gratis y trabajos
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Los maestros y las prácticas docentes
a Articulación Curricular de la Educación Básica Implica integrar los niveles de preescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que haya consistencia entre los conocimientos específicos, las habilidades, y las actitudes y los valores, esto es, del desarrollo de competencias, Los retos de la primaria se centran en elevar la calidad y en incorporar al currículo y a las actividades cotidianas: la renovación de los contenidos de aprendizaje y nuevas estrategias didácticas,
Enviado por ugamo / 289 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
INTRODUCCION Muchas veces los profesores estamos en la rutina del día a día, en el preparar las clases, consultar el libro, sufrir e intentar resolver conflictos, corregir trabajos y exámenes, recibir a las familias y perdemos el rumbo. Comenzamos a actuar sin pensar, automáticamente, muchas veces hacemos cosas de la cuales no estamos seguros y es fácil caer primero en la insatisfacción y luego en la tristeza. Para evitar en lo posible estas situaciones conviene
Enviado por Priscilla82 / 2.259 Palabras / 10 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
ALUMNO: I TEMA: Lecturas vistas durante el periodo. MATERIA: Eje metodológico (EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE) PROFESOR: GRUPO: B GRADO: 1 FECHA DE ENTREGA: 12/01/2013 A lo largo de este periodo hemos analizado varias lecturas las cuales are mención en este trabajo para exponer lo entendido de cada una de ellas. En el periodo educativo que llevo como estudiante en UPN, e adquirido conocimiento sobre diversos temas que me han servido para mejorar mi
Enviado por witron47 / 1.728 Palabras / 7 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE 1. ¿QUÉ ES EL SABER DOCENTE? Un saber docente es cuando el maestro tiene conocimientos de como impartir clases en una escuela. 2. ¿QUÉ ES EL SABER CIENTÍFICO PEDAGÓGICO? Son las estrategias que realiza el maestro para que los alumnos aprendan de diferentes ámbitos. 3. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS DOS? Que todos los maestros deben conocer la teoría pedagógica así los alumnos tendrán un aprendizaje mayor. DESCRIBIR IGNORANCIA
Enviado por loloo / 225 Palabras / 1 Páginas -
La Práctica Docente Y La Formación De Maestros.
La práctica docente y la formación de maestros Elsie Rockwell, Ruth Mercado El escrito que estas autoras presentan, tiene como principal objetivo resaltar la relación que existe entre la práctica docente y la propia escuela, resaltando la desvinculación que hay entre la formación y actualización docente con la realidad escolar. Primero se trata de conceptualizar lo que es el contexto institucional, el cual en muchos casos no se toma en cuenta pues se cree que
Enviado por fasumusa / 885 Palabras / 4 Páginas -
TEMA 4 HACIA UNA FORMA DE INDIGNACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. LECTURA: "LA ETNOGRAFÍA Y EL MAESTRO, PETER WOODS"
En todo el mundo se observa una gran preocupación por la investigación en educación; en nuestro país, esto se hace evidente con miles de trabajos presentados en jornadas científicas y pedagógicas, que demuestran el quehacer de nuestros maestros y el desarrollo y nivel que ha alcanzado nuestra educación a nivel mundial. En el resto del mundo, esta preocupación se pone también de manifiesto en las propuestas de cambios de estilos en las investigaciones pedagógicas y
Enviado por rubi.morales13 / 611 Palabras / 3 Páginas -
Practica Docente Y Papel Social Del Maestro
Práctica docente y papel social el maestro. La educación socialista se relaciona con el periodo, Cardenista, en realidad empezó a funcionar antes. El ambiente para aplicarla no era el mas propicio ya fuera por la oposición de los padres de familia, por la iglesia, por la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina etc. En 1934 el profesor Rafael Molina Betancourt nombrado inspector general rindió un informe. En Chiapas la mayoría de las
Enviado por linda001231 / 584 Palabras / 3 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
EL PROBLEMA AL REVES La dificultad no reside en aquel los criterios sean incapaces de reconocer algunas actuaciones profesionales como superiores a otras, sino que no pueden asimilar aquello que se escapa de lo que ellos admiten como modelo dominante del conocimiento profesional. La cuestión de la relación entre la competencia y el conocimiento profesional precisa ser planteada al revés. Es decir, de la competencia por la que en realidad los prácticos son capaces de
Enviado por SUERTE / 475 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
El MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y aprendo. Confucio La realidad educativa es compleja, la escuela enfrenta múltiples retos y debe responder a las diversas necesidades de los alumnos, de sus padres, de la comunidad, etc. la escuela debe ofrecer a todos oportunidades formativas de calidad, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales; esto a partir del reconocimiento de las capacidades y potencialidades que poseen desde edades muy
Enviado por selys / 2.235 Palabras / 9 Páginas -
El Maestro Y Su Práctica Docente
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE La observación participante es el registro del material en cada sesión en forma crónica, anotando todo lo que ocurre, aportando información sobre las situaciones, los incidentes, y las participaciones de los integrantes que suceden todos los días. El diario de campo es la recopilación de los datos observados día a día que realiza el maestro con sus alumnos en el salón de clases. Nos ayuda a
Enviado por rosari06 / 1.600 Palabras / 7 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
Tendencias modernizadoras en la formación docente El articulo rosa vera reformas de la educación normal durante el sexenio 1970-1976 como su titulo lo indica estudia a partir de un análisis curricular los cambios que se introdujeron en la formación de maestros de primaria con los planes de estudios de 1972 y 19. El presente estudio es un análisis de las reformas a la educación normal durante el sexenio 1970-1976; reformas que se introdujeron en dos
Enviado por angie131275 / 1.876 Palabras / 8 Páginas -
PRÁCTICA DOCENTE Y EL PAPEL SOCIAL DEL MAESTRO
Generalmente se relaciona la educación socialista con el período cardenista. El ambiente para aplicar la educación socialista no era el más propicio, ya fuera por la oposición de los padres de familia, ya por la iglesia, por la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina y algunas otras causas. La acción social de las escuelas locales era nula y, en el aspecto docente, intelectualista y rutinario. En cambio la acción docente de las
Enviado por VeroAlo / 772 Palabras / 4 Páginas -
EL MAESTRO A TRAVÉS DE SU PRÁCTICA DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 163, URUAPAN, MICH. MMMMMMM LEP Y LEPMI QUINTO SEMESTRE GRUPO “C”u MATERIA: metodología iv Asesor: yuri Ulises huerta reyes Tema: “el uso de materiales didácticos, teniendo como base el ábaco, para la enseñanza del español, para los alumnos de 1° a 3° año de la escuela francisco villa de la localidad de santa rosa, municipio de los reyes Michoacán” ALUMNA: ELIZABETH TORIBIA ROSAS MENDOZA URUAPAN, MICHOACAN A 19 de enero del
Enviado por 163105 / 1.739 Palabras / 7 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
1.- Conceptos Básicos de la Práctica Docente: *Práctica.- Ejercicio de un arte,facultad o destreza. *Docente.- Profesional que se dedica a la enseñanza. *Destreza.- Habilidad. *Concienciación.- Compromiso hacia su trabajo. *Lenguaje Creativo.- Comunicarse con una habilidad e imaginación para crear o inventar cosas nuevas. *Edificar.- construye. *Planificar.- Programar o establecer un plan. *Conocimiento.- Inteligencia. *Escuela.- Donde se imparte educación o enseñanza. 2.- ¿Poqué el problema al revés? Por que nos habla de la relación entre la
Enviado por menyca / 485 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE Actividad 1: relación de la sabiduría docente con el saber “Científico-pedagógico” Un maestro debe de saber cómo poder enseñar claramente a sus alumnos y que debe de existir una buena comunicación entre alumnos y maestros para así poder llevar una mejor relación. Otra cosa muy importante de lo que habla el temas es de los saberes que tiene que saber un maestro. Existen varios tipos de saberes el primero es el
Enviado por viczatarain / 352 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 1° SEMESTRE EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE “LA SABIDURÍA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE” DEYANIRA AMARO MARTINEZ ASESOR: LORENA FLORES LOPEZ 15 DE ENERO DE 2013 INTRODUCCIÓN En el tiempo de mi actuar docente en la escuela primaria Ferrocarriles Nacionales, ubicada a un costado de la Alameda, ha sido muy poco el tiempo de experiencia docente, una de mis principales
Enviado por deyamaro / 1.625 Palabras / 7 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE UNIDAD 2 ACTIVIDAD FINL
ACTIVIDAD 2 Y 3 MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR, SOBRE: “LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE” La educación siempre será un tema para discusión, pues a través de ella se pretende formar en las nuevas generaciones conciencia social, responsabilidad, honestidad, en fin, todos los valores posibles para que una sociedad pueda disfrutar del progreso. Con lo anterior es posible deducir que los encargados de realizar ésta
Enviado por thegibson / 717 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Observación participante y diario de campo en el trabajo docente EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Observación participante y diario de campo en el trabajo docente EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Observación participante y diario de campo en el trabajo docente A QUIEN CORRESPONDA: Por medo de esta conducto hago de su conocimiento que el joven JULIO ENRIQUE HERNÀNDEZ GARCIA es una persona seria, responsable en todas sus
Enviado por ganzoapestoso / 802 Palabras / 4 Páginas -
El Maestro Y Su Práctica Docente
INTRODUCCIÓN El ensayo que se presenta a continuación forma parte de la reflexión que llevé a cabo a partir del texto El saber de los maestros de Wilfred Carr que es parte de la materia el maestro y su práctica docente. En este texto se invita a la reflexión sobre los saberes que utilizamos en nuestra práctica docente cotidiana. Los saberes que posee cada ser humano no son absolutos. Porque el individuo conforme va creciendo
Enviado por fitoL / 1.739 Palabras / 7 Páginas -
El Maestro Ysu Practica Docente
UNIDAD I EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD PREVIA “Desde el saber del estudiante-profesor ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudios para los involucrados? Considero que, dentro de la práctica docente, aspectos a preservar debe ser la actitud, aptitud, propósitos y retos a cumplir durante el ciclo escolar.
Enviado por lylia_45 / 2.601 Palabras / 11 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente Unidad 1
MATERIA: EL MAESTRO Y PRÁCTICA DOCENTE PRIMERA UNIDAD: EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION DE LA INNOVACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE TEMA 1: EL SABER DE LOS MAESTROS TEMA 2: EL PROBLEMA AL REVES TEMA 3: ACCION CULTURA YCONCIENCIACION TEMA 4: DIFERENCIA ENTRE EL RESUMENY SINTESIS TEMA 5: RAZON Y LA LIBERTAD TEMA 6: LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS EL SABER DE LOS MAESTROS Lo que saben los maestros, como la noción de
Enviado por motrizs / 1.446 Palabras / 6 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE. FICHAS DE TRABAJO LECTURA: “EL SABER DE LOS MAESTROS” “Parte de lo que saben los maestros, como que la clase sea el lugar adecuado para desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, las costumbres, la opinión o las impresiones. Otros saberes, como una teoría sobre las aptitudes individuales, son esencialmente abstractos, siendo preciso estudiar sus implicaciones concretas a fin de retrotraerlos bajo la jurisdicción del
Enviado por le94arcelia / 411 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
En esta lectura se consigna que tanto la técnica de la observación participante como el instrumento diario de campo han sido empleados con bastante éxito en la investigación educativa porque permite conocer directamente la realidad de manera minuciosa, además de que el profesor requiere de poco tiempo para elaborarlas. “el diario de campo es su primer paso para la recopilación de los datos observados en la misma realidad o los escuchados a los informantes, que
Enviado por camelu / 292 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE. ¿Qué significa ser maestro? Ser maestro es ser el modelo para las futuras generaciones, porque tiene la capacidad y la sabiduría para forjar a los hombres del futuro. Significa enseñar un grupo de niños y/o jóvenes para obtener una mayor capacidad de aprendizaje. Se encarga de educar al alumno, ser un ejemplo para el niño como maestro guía el pensamiento y enseña los valores, se comporta con responsabilidad, serenidad
Enviado por y134 / 1.572 Palabras / 7 Páginas -
Antologia: el maestro y su practica docente
ALUMNA: FABIOLA IVETH TREJO SANCHEZ ANTOLOGIA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ASESOR: JAN HUIDOBRO MORENO En el diario de campo en donde se registran acontecimientos que se suscitan a través de la realidad vivida diariamente en nuestras labores docentes, es entonces cuando dichos datos de registro nos llevan al análisis, a la reflexión y a la investigación, lo cual nos hace llegar a la autoevaluación y a la evaluación de los alumnos y del
Enviado por trejo8 / 1.178 Palabras / 5 Páginas -
Primer , Segundo Y Tercer Tema El Maestro Y Su Practica Docente
La primera lectura habla de la importancia que tiene el diario de campo con la observación participante en ella se da un Propósito doble que es implicarse en actividades concernientes a la situación social a estudio, y observar a fondo dicha situación, Atención incrementada, estado de mayor alerta, Observación de ángulo abierto, ampliada por el propósito añadido de estudiar los aspectos culturales tácitos de una situación social, Experiencia desde dentro y desde fuera de escena,
Enviado por alexaairam4 / 731 Palabras / 3 Páginas -
EL MAESTRO Y LA CONCEPTUALIZACiÓN DE SU PRÁCTICA DOCENTE
NOTAS DE REFERENCIA O NOTAS DE PÁGINA Este texto es de suma utilidad para la integración de documentos de investigación. Éste escrito con la idea de que la metodología sólo puede aprenderse y enseñarse por medio de la práctica; porque es en la praxis donde es posible conocer las limitaciones, darnos cuenta de los alcances y generar nuevas formas metodológicas de redacción. El extracto que se presenta en la antología tiene el propósito de conceptualizar
Enviado por encisoalfonso / 784 Palabras / 4 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
INTRODUCCION En el presente trabajo hablaremos y mencionare algunas cosas que se vio durante el semestre que son muy importantes que como docentes conozcamos y sepamos para mejorar nuestra enseñanza hacia las nuevas generaciones, que en algún tiempo ellos serán los que lleven el rumbo del país, por ello creo que es importante que nos preparemos arduamente para que los niños sean los beneficiados, ya que el mundo así lo pide. DESARROLLO CAPITULO I (SEMESTRE
Enviado por lili151928 / 4.142 Palabras / 17 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
ETNOGRAFIA Y PRÁCTICA DOCENTE Los etnógrafos en el campo de la educación en Norteamérica tienden a estar a la defensiva cuando se trata del concepto de la validez. La validez, se define como la certeza o solidez de las diferencias sacadas de los datos. Campbell y Stanley dividen la validez en dos tiempos interna y externa. La validez interna de una inferencia requiere la evidencia que un tratamiento experimental tuvo un efecto en un caso
Enviado por josegarfer / 714 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
INTRODUCCIÓN Ante la búsqueda actual de la profesionalización de los docentes resulta importante analizar los sucesos cotidianos que rodean la práctica docente en la escuela. En el presente ensayo se muestran conceptos básicos para el análisis del trabajo cotidiano del profesor, sustentadas en temáticas que presentan la conceptualización de lo cotidiano según los autores Solange y Heller, resaltando la importancia de este quehacer en la vida de los sujetos y los grupos; esto nos permite
Enviado por tiwita / 936 Palabras / 4 Páginas -
El Maestro Y Su Práctica Docente
MATERIa: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE ALUMNA: LORETO GALINDO AGUIRRE ASESOR: LIC. MARTIN TORRES OLGUIN ENTREVISTA Víctor Hugo Canales López es originario de Zihuatanejo, Guerrero, tiene 25 años de edad, es soltero, le gusta leer en sus tiempos libres, tiene estudios de preparatoria, actualmente vive en la colonia Nuevo Amanecer, PERTENECIENTE AL MUNICIPIO DE Zihuatanejo de Azueta, Guerrero, al lado de sus padres y de su hermana; desempeña la labor de capacitador tutor en
Enviado por zihuatanejo / 11.539 Palabras / 47 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente Problematica En Grupos
Después de haber hecho un análisis y valorar a los alumnos en la escuela se retomaron algunas observaciones de las cuales empezaremos por nombrar las primeras observaciones que llamaron la atención, en las cuales se observaron y realizando un análisis se detectaron las siguientes 5 problemáticas las cuales algunas de ellas son: Vocabulario, Valores, Disciplina, Participación, Redacción, de las cuales se retomo un problema que a nuestro juicio fue el que más afecta al niño
Enviado por / 294 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Práctica Docente
“EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO” ALUMNA: LORETO GALINDO AGUIRRE ASESORA: LIC. MARGARITA RAMIREZ CORTEZ SEPTIEMBRE 7 DE 2013 A ENERO 18 DE 2014 DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS INTRODUCCIÓN El presente documento, nos facilitará la comprensión del desarrollo y aprendizaje del niño, en los diferentes entornos en que se desenvuelve. Cada aprendizaje y desarrollo evolutivo del individuo depende del ambiente en que se desenvuelva. Todo tiene relación con lo familiar,
Enviado por zihuatanejo / 8.565 Palabras / 35 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
UN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR En primer lugar afirmaríamos que la práctica no es solo “lo que se ve”, sino también lo que hay detrás de lo que se ve. O lo que es lo mismo, que nuestros actos como profesionales están guiados y justificados por un conjunto de ideas, creencias, concepciones, etc., del tipo: “a los alumnos hay que formarlos para…”; “hay que trabajar estos contenidos porque …”; “
Enviado por cuapantecatl / 434 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Final De El Maestro Y Su Practica Docente
LA COMUNICACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE (LA DESCRIPCION) La descripción se manifiesta como un elemento importante en la reflexión de la práctica docente dado en que un momento inicial es el reconocimiento de la misma a través de la descripción. DESCRIPCIÓN DE UN FENÓMENO: Consiste en la presentación de las características cualitativas del mismo como cuando se describe un cuerpo químico por su sabor, color, olor, consistencia, volumen, etc. O un conjunto de fenómenos por
Enviado por cristhian80 / 1.772 Palabras / 8 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
CARACTETÍSTICAS DEL DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD. Por Carlos Alberto Añorve Zeferino. “Nunca pude, a lo largo de toda mi vida… aislar un objeto de estudio de su contexto, de sus antecedentes, de su devenir...” Edgar Morín. El diagnóstico de la realidad es una fase de gran importancia para la elaboración de proyectos que nos permite ubicar los principales problemas, desempeñar sus causas de fondo y ofrecer vías de acción para irlos resolviendo. El término diagnóstico
Enviado por mazul / 1.880 Palabras / 8 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Yo lo que espero de ser docente es ser un ser responsable que sepa que está trabajando con seres humanos que traen con ellos miles de dificultades problemas alegrías carencias económicas espirituales y que no solo me base en un programa ni en conocimientos esperados si no en saber el desarrollo de un niño conocer su desarrollo sus inquietudes intereses habilidades aprender de ellos y crear alumnos con valores
Enviado por javadance / 385 Palabras / 2 Páginas -
TRABAJO FINAL DEL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
ÍNDICE INTRODUCCIÓN 2 DESARROLLO 3 CONCLUSICIÓN 6 GLOSARIO 8 ANEXOS 9 TABLA DE LOS ESTADIOS DE JEAN PIAGET 9 PERSONAJES DE LOS QUE SE HABLA ESTE ENSAYO 10 INTRODUCCIÓN Al ir evolucionando la historia de nuestras vidas, de nuestro pasado, de nuestro entorno, desde el origen de la las escuelas, de los primeros que se ocuparon en la educación y siempre con esa sed de querer saber más, de llegar el fondo del problema para
Enviado por Raul1986 / 2.110 Palabras / 9 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
La practica docente y la formación de maestros. Es importante señalar que el trabajo de maestro se realiza dentro de un espacio social específico y en ningún otro lugar esto es la escuela. La conceptualización del contexto institucional. Siempre existe la tendencia de aislar al maestro del contexto en que trabaja y es que mas que nada nos concentramos a responsabilizar al maestro de los resultados de la educación a enjuiciarlo o bien defenderlo pero
Enviado por aldoce / 1.211 Palabras / 5 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
JUSTIFICACIÓN. El fomento a la lectura dentro de las instituciones educativas es un área a través de la cual se logra el desarrollo de la imaginación, el amor por la palabra escrita, la creatividad, el contacto con diversos textos escritos permite el formar un juicio crítico con respecto a la información con la que se tiene contacto, el nivel preescolar para los niños del grupo de primer grado es una de sus primeras experiencias en
Enviado por itzelrd / 305 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
ALUMNA: Yeraldine Nallely Guerrero Anaya SEGUNDA UNIDAD ALGUNAS TÉCNICAS PARA REGISTRAR LA INFORMACIÓN SOBRE LA REALIDAD DOCENTE ACTIVIDAD PREVIA Nuevo Casas Grandes, Chihuahua a 12 NOVIEMBRE del 2011 ACTIVIDAD PREVIA: Desde el saber del Profesor-Alumno ¿qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados” La práctica docente se lleva a cabo dentro de la realidad de
Enviado por neilgomez1983 / 679 Palabras / 3 Páginas -
Indice El Maestro Y Su Practica Docente
INDICE INDICE 1 INTRODUCCIÓN 3 DESARROLLO 4 OPINIÓN PROPIA 5 ACTIVIDAD PREVIA 6 TEMA1: LA SABIDURÍA DOCENTE. 9 ACTIVIDAD 1. RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO. 9 EL PROBLEMA AL REVÉS. DONALD A. SCHON 11 LA ENSEÑANZA DEL ARTE A TRAVES DE LA REFLEXIÓN EN LA ACCION 12 MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS. FEDERICO ACOSTA C. 13 ACTIVIDAD 2. RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES. 18 TEMA2: LA PRÁCTICA DOCENTE: RESCATE E INNOVACIÓN.
Enviado por 180493 / 214 Palabras / 1 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
Racionalidad y felicidad: El dilema de la organización”. Amitai Etzioni: * Nuestra sociedad es una sociedad organizada. Nacemos dentro de organizaciones, somos educados por ellas y la mayor parte de nosotros consumimos buena parte de nuestra vida trabajando para organizaciones. * La sociedad moderna ha dado un alto valor moral a la racionalidad, la efectividad y la eficiencia. * La sociedad moderna tiene más organizaciones que satisfacen mayor variedad de necesidades sociales y personales. *
Enviado por chikibom / 501 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente Trabajo Final
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 242 SUBSEDE TAMAZUNCHALE, S.L.P. LINCECIATURA EN EDUCACION PLAN 94 PRIMER SEMESTRE PLAN “94” FINAL DE LA MATERIA MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ASESOR: J. FELIX HERNANDEZ MARTINEZ INTRODUCCION En el presente trabajo doy a conocer mi papel como docente en el grupo. De igual manera hago un breve contexto de la comunidad donde yo laboro, mis prospectivas, y sobre todo mi papel en la escuela, en la cual menciono
Enviado por andreamartinez77 / 10.050 Palabras / 41 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SISTEMA ABIERTO NOMBRE DEL ALUMNO (A): Vanessa NÚMERO DE MATRÍCULA: I SEMESTRE Grupo: NOMBRE DE LA ASESORA:MARÍA VERÓNICA DÍAZ CASTAÑEDA CURSO: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE TELÉFONO: Corro electrónico: Unidad 3; Actividad 1,2 y 3. 21 DE NOVIEMBRE DEL 2013, SAN LUIS POTOSÍ UNIDAD III. CONSIDERACIONES INICIALES SOBRE ALGUNAS FORMAS DE COMUNICACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE Y LA ELABORACIÓN DE ESCRITOS ACADÉMICOS. ACTIVIDAD I RELACIÓN DE LA
Enviado por Mage25 / 505 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente Actividad Final
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 19-A Monterrey N.L. Licenciatura en Educación Plan 1994 Modalidad Abierta Grupo 1 Subsede Dr. Arroyo Materia: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE 12 DE NOVIEMBRE DEL 2011. ACTIVIDAD FINAL: LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE Como lo mencioné anteriormente considero que la práctica educativa representa una de las actividades indispensables dentro de la vida de la humanidad debido a que todos
Enviado por raton.300 / 548 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
PRIMERA UNIDAD “EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE” PROPOSITO: El profesor-alumno identifica en su práctica docente y desde sus propios saberes, algunos elementos factibles de preservar así como de innovar; con la perspectiva de introducirse en la compresión y transformación de su labor cotidiana. ACTIVIDAD PREVIA ESCRITO DE EXTENSION LIBRE SOBRE LA PROBLEMÁTICA GENERADORA DEL CURSO. En general los profesores no identificamos y mucho menos tenemos en
Enviado por omarruedavaladez / 4.502 Palabras / 19 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Educación ?94 Materia El Maestro y su Práctica Docente INTRODUCCIÓN El maestro y su práctica docente, tiene como finalidad que los profesores-estudiantes desarrollemos técnicas etnográficas de investigación que nos permitan identificar, aclarar y cuestionar nuestra práctica y nuestros saberes docente. Para lograr este propósito debemos observar, y elaborar nuestro diario de campo como instrumento primordial para registrar los hechos y reflexiones del acontecer educativo el cual nos permitirá aportar una
Enviado por montero89 / 230 Palabras / 1 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
ACTIVIDAD 1.1. LA COTIDIANIDAD ¿Que es la vida cotidiana? Son todas aquellas actividades comportamientos, gestos y ademanes que realizamos tanto aislados como integrados en complejas prácticas las cuales adquirimos durante la niñez por medio de lo que observamos tanto educativo, como la educación familiar que recibimos cuando observamos a los mayores ya que los comportamientos pueden llegar a hacer rutinarios y triviales mediante las cuales se logra autocontrol. La vida cotidiana se da del contacto
Enviado por bety123345 / 490 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
El maestro y su práctica docente. El niño: su desarrollo y proceso de construcción del conocimiento Grupo escolar Formación docente escuelas públicas y proyecto educ. hará énfasis a los saberes científicos y docente que posee el profesor, la clasificación de estos y en que consiste cada uno saber qué relación tiene el saber docente como el científico, reconocer que valores posemos y hacer una crítica a la sabiduría, tener una concepción de los cambios en
Enviado por plinta / 1.240 Palabras / 5 Páginas