El Maestro Y Su Practica Docente ensayos gratis y trabajos
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El Maestro Y Su Practica Docente
INTRODUCCIÓN El presente ensayo pretende analizar las prácticas pedagógicas en el aula a partir de una revisión del papel que asume el estudiante y docente ante los sistemas educativo como formas político-cultural que refuerza o conservan las relaciones de fuerza y reduce sus espacios para el ejercicio de su libertad. La actitud apática, desinteresada, poco crítica y reflexiva de nuestros estudiantes en el aula sobre los problemas sociales y culturales del país, su comunidad y
Enviado por wolfdark57 / 2.386 Palabras / 10 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente.
Concepto de maestro: La palabra maestro tiene un origen latino, derivado de “magister” de “magis” = más. Algo maestro es todo aquello que se destaca por sus virtudes, tanto referidas a una cosa, hecho, producción o persona. Así decimos por ejemplo, “es una obra maestra de ingeniería” o “es un maestro jugando al fútbol”. En sentido más preciso, es alguien dotado de los conocimientos y la habilitación necesaria para enseñar, lo que significa impartir conocimientos
Enviado por karlacastillop / 1.775 Palabras / 8 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
UNIDAD I. ACTIVIDAD PREVIA. ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados? La práctica docente va más allá de preparar una clase y exponerla ante el grupo de alumnos con el que se trabaje. Hay muchos aspectos que se deben considerar para tener un buen desempeño; primeramente se debe preparar la clase con anticipación y
Enviado por kimberly2001 / 5.764 Palabras / 24 Páginas -
El Maestro Y Su Práctica Docente
Introducción El presente trabajo es un análisis de tarea que inicié hace algunos años como docente frente a grupo. Durante los años en que he practicado la docencia he pasado por diversas etapas desde la autoritaria y disciplinada hasta la etapa extremadamente relajada. La primera etapa no me funcionó, mis alumnos más que apropiarse del conocimiento, memorizaban los conceptos sin comprender absolutamente nada. Se hablaban entre sí para jugar y nunca lograron trabajar en equipo,
Enviado por gabrielaveronica / 1.425 Palabras / 6 Páginas -
La Práctica Docente. Una Interpretación Desde Los Saberes Del Maestro De Elena Achilli
Actividad para el texto: “La práctica docente. Una interpretación desde los saberes del maestro” de Elena Achilli. a) PRACTICA DOCENTE Es el trabajo que un docente realiza en condiciones sociales, históricas, institucionales que tiene valor para el docente y el alumno. Supera a la práctica pedagógica. Se realiza fuera del aula. Involucra actividades burocráticas, de ayuda a la escuela, reuniones de departamento, reuniones de padres, etc. (Red burocrática) Las actividades que involucra, tienen una funcionalidad
Enviado por cesitarg / 1.292 Palabras / 6 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
Aspectos que considero debo de preservar en mi práctica docente son: Los aspectos de mi práctica docente son importantes por ello es necesario preservar cada uno, puesto que de ellos depende la enseñanza y el aprendizaje. Dentro de los aspectos que debo renovar son: es necesaria una renovación en las prácticas de todos los aspectos, puesto que los cambios sociales ,culturales son constantes y las necesidades de los alumnos tanto en aprendizaje como conocimientos van
Enviado por bety123345 / 1.191 Palabras / 5 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
JUSTIFICACIÓN Realizar esta investigación es de gran interés, debido a que el saber docente y la sabiduría docente trae consigo grandes beneficios si se aplica de una forma adecuada, tanto para profesores como estudiantes, agregando el hecho que éste mismo se está aplicando actualmente en las instituciones escolares. Por tal motivo este trabajo es de gran utilidad, ya que contamos con las herramientas necesarias para lograr una contribución al análisis del quehacer docente y obtener
Enviado por 070786 / 2.326 Palabras / 10 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
Producto final unidad uno ”el maestro y su practica docente” INTRODUCCIÓN EL TRABAJO QUE SE PRESENTA EN ESTE TEXTO, CORRESPONDE AL TRABAJO FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD, DONDE EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE ES EL DE FOMENTAR Y DAR A CONOCER EL PROCESO DE COMPRENSIÓN E INNOVACIÓN DEL QUEHACER DE CADA UNO DE LOS PROFESORES QUE SE ENCUENTRAN FRENTE A GRUPO EN LAS ESCUELAS DE NUESTRO PAÍS. CONSIDERANDO QUE EL NUEVO MODELO DEL PROFESOR EL
Enviado por ormus / 2.704 Palabras / 11 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE CONCIENCIA. Se constituye en la dialéctica de la objetivación del y acción sobre el mundo. Nunca es mera reflexión acerca de, sino una reflexión sobre la realidad material. Es imposible sin el mundo que la constituye, el mundo se convierte en objeto de su reflexión crítica. Freire Paulo, “Acción cultural y concienciación”. Antología. El maestro y su práctica docente. Pág. 20 EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE OBJETIVISMO MECÁNICO:
Enviado por Emi29 / 813 Palabras / 4 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
Uno de los problemas con los que frecuentemente nos encontramos al proponer métodos cualitativos para las investigación, es que a estos no se les confiere la su perficiente validez para poder hacer afinaciones generalizables a partir de ella. Los etnógrafos en el campo de la educación en Norteamérica tienden a estar a la defensiva cuando se trata del concepto de validez. La validez es su uso convencional, se define como la certeza o solidez de
Enviado por arturorodesp / 743 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
LA SABIDURÍA DOCENTE Por: Humberto Lara Ambrocio Durante la primera unidad conocimos sobre nuestro trabajo como maestros y como adquirir experiencia. Es interesante puntualizar que la sabiduría docente se obtiene en su mayoría a través de la práctica enfrentándose a formas y situaciones dentro del aula y la resolución que este le da. Al trabajar diariamente en una escuela se obtienen conocimientos sobre los alumnos, el comportamiento de los mismos y el apoyo que debemos
Enviado por Humberlara032010 / 2.496 Palabras / 10 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
El curso “El maestro y su práctica docente” impartido por el Lic. Jan Huidobro Moreno me ha dejado las siguientes enseñanzas: Un docente debe de ser analítico de su práctica docente, los aspectos que no tienen relevancia deben ser eliminados o renovados con la intención de un mejor aprendizaje y que los involucrados se comprometan en la labor educativa. La reflexión y la autocrítica son esenciales en la labor docente. Los saberes científicos pedagógicos y
Enviado por dilan2rgz / 475 Palabras / 2 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ACTIVIDAD PREVIA LA PROBLEMÁTICA GENERALIZADORA DEL CURSO
Actividad final En el presente trabajo doy a conocer mi papel como docente en el grupo, con los niños en particular, con los compañeros maestros, en la escuela en general y con la comunidad así como también narro sucesos que han acontecido en mi labor. De igual manera hago un breve contexto de la comunidad donde yo laboro, mis prospectivas, y sobre todo mi papel en la escuela, en la cual menciono que uno como
Enviado por sarahyfs / 459 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
UNIDAD 1 LA SABIDURIA DOCENTE Relación de la Sabiduría Docente con el saber “Científico-pedagógico” (Conceptualizar y explicar las relaciones y diferencias entre los diferentes tipos de saberes) página 13 de su guía. Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión, o las meras impresiones. Para empezar
Enviado por ram_mendez / 1.571 Palabras / 7 Páginas -
“EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE” LA SABIDURIA DOCENTE
Sábado 27 de Septiembre del 2014 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR “EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE” MTRA. PATRICIA RODRIGUEZ ISABEL CRISTINA GARCIA DURAN RIOVERDE, SAN LUIS POTOSI. No. MATRICULA 20141910032 PRIMER SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA LA SABIDURIA DOCENTE. La relación del saber docente con el saber científico-pedagógico son conocimientos que se deben manejar equitativamente para desempeñarse y buscar la calidad en la docencia, ya que una práctica que no
Enviado por crisgdu / 1.398 Palabras / 6 Páginas -
El Maestro y su Práctica Docente. Los saberes docentes
Alumno: María de Jesús Quiñones Reséndiz Prof.: Octavio Amador Rueda El Maestro y su Práctica Docente. Licenciatura en Educación ‘94 1er. Semestre Gpo. “A” Ensayo: Los saberes docentes. Las sociedades del mundo han ido evolucionando, esto se debe en gran parte a los medios de comunicación que propician el intercambio cultural, económico, educativo y productivo, por consecuencia nuestros saberes docentes han de ser modificados, la naturaleza ha sufrido grandes cambios por lo que los saberes
Enviado por bernarditade / 355 Palabras / 2 Páginas -
La práctica docente es el trabajo que el maestro desarrolla cotidianamente en determinada condiciones sociales
1 –Explicar A) Práctica docente y practica de enseñanza. B) Objetivos, actividades y alcances de cada una de ellas. La práctica docente es el trabajo que el maestro desarrolla cotidianamente en determinada condiciones sociales, históricas e institucionales, adquiriendo una significación para la sociedad como para el maestro. La práctica docente incluye actividades que van más allá de la práctica pedagógica, dado que el docente lleva a cabo el trabajo pedagógico e intelectual. Dos aspectos fundamentales
Enviado por Brenda Toledo / 366 Palabras / 2 Páginas -
El maestro y sus prácticas docentes
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD MONTERREY “EL MAESTRO EN SU PRACTICA DOCENTE” PROFA. SANJUANA RODRIGUEZ TOVAR ACTIVIDAD PREVIA: Elaboración de un escrito argumentativo de extensión libre sobre la problemática generadora del curso, utilizando algunas técnicas para registrar la información de la realidad docente, incluyendo una reflexión sobre la importancia de comunicar sus saberes docentes. (Anexando fichas de trabajo). HISTORIA DE FORMACION PROFESIONAL Mi historia de formación profesional comenzó en el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE),
Enviado por ch15t1n4 / 1.583 Palabras / 7 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE En el siguiente trabajo se desarrollan ideas acerca de la importancia del saber del maestro
INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo se desarrollan ideas acerca de la importancia del saber del maestro o algunos tipos de conocimientos que proporcionan un fundamento más eficaz que otros a la reflexión crítica de nuestra práctica. No basta ser maestro, hay que luchar por ser un buen maestro. Un primer significado tiene que ver con la necesidad de tener o elaborar una convicción plena sobre la vocación, ya sea porque de manera natural esta convicción
Enviado por Yolanda Acevedo Pineda / 857 Palabras / 4 Páginas -
MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE en el jardín de niños “fovissste”
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANIZACIÓN PUBLICO DESENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO UNIDAD MAZATLAN CLAVE: 25DUP0003Q LIC. EDUCACION PREESCOLAR EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE FRANCISCO JAVIER ARANGURE SARMIENTO TRABAJO FINAL TIRADO OVIES MARIA BEATRIZ 1-1 PREESCOLAR 07 ENERO DEL 2016. INTRODUCCION En este texto hablare de las características específicas del jardín de niños “fovissste”, tanto físicas, como la construcción, como del personal y su función dentro de este. Mis experiencias y avances de
Enviado por maratiradoovies / 1.352 Palabras / 6 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE MONOTONIA COTIDIANA
http://www.upnedusex.org/img/LogoUPN.gif ASIGNATURA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE TRABAJO: ENSAYO TEMA: MONOTONIA COTIDIANA PROFRESOR: RICARDO HERNANDEZ MORALES ALUMNO: JOSE ALDRIN NAVA RODRIGUEZ SEMESTRE: 1 GRUPO: 2 ENERO DEL 2013 ESCUELA PRIMARIA URBANA “EMILIANO ZAPATA” CLAVE: 12DPR1055L ZONA ESCOLAR: N66 SECTOR: 07 AVENIDA CUAUHTEMOC N°- 158 TEL: 45-2-93-00 COYUCA DE BENITEZ, GUERRERO MAESTRO: PABLO JUVENTINO TAPIA PELAEZ RELACION DE ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO GRUPO “B” 1.-JOSE CARLOS BERNALDEZ 2.-JOSE MANUEL CORTEZ MENDEZ 3.-EDGAR PARRA MARTINEZ 4.-PERLA
Enviado por coyuca / 1.582 Palabras / 7 Páginas -
“EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE”
PACHUCA HIDALGO A 23 DE FEBRERO DEL 2013 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ´94. CURSO “EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE” DR. ANTONIO ZAMORA ARREOLA TAREA: ACTIVIDAD 2 PREVIA ALA SEGUNDA SECIÓN ELABORADO POR: PROFR. JONNY SIDNEY CASTELLANOS SALVADOR PROBLEMÁTICA GENERADORA DESDE EL SABER DEL PROFESOR-ALUMNO. * Listado de aspectos de su práctica docente ¿Que pienso preservar? * Mi puntualidad * Responsabilidad * Transparencia * Cooperativo * Tenacidad * No debo de cambiar mi conducta ante
Enviado por jonnysao / 348 Palabras / 2 Páginas -
El maestro y su practica docente. La sabiduría docente
..\Imagenes\UPN.bmp “el maestro y su práctica docente” PROFR. ALBERTO CANTU SANCHEZ. UNIDAD I La sabiduría docente Alumna: Judith Olivia Reyes Acosta. PUNTOS DE VISTA ACADEMICOS Para efectos de este trabajo, podemos esbozar una definición rudimentaria: la práctica docente puede ser concebida como las acciones consientes o no que el maestro realiza en el contexto escolar para cumplimentar sus propios objetivos profesionales diseñados a partir de un currículo expreso o tácito. De esta manera, el primer
Enviado por lunita321 / 5.373 Palabras / 22 Páginas -
El maestro y su práctica docente.
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE upn JILO seiem esc_horizon upn JILO El maestro y su práctica docente LICENCIATURA EN EDUCACIÓN: PRIMER SEMESTRE ASESOR: M. EN C. MARIA TERESA HERNÁNDEZ GONZÁLEZ AGOSTO 2016 ________________ SEMESTRE: PRIMER CLAVE: 1573 EJE METODOLÓGICO CARÁCTER: OBLIGATORIO CREDITOS: 0CHO HORAS: 2 El eje metodologico tiene tres propósitos fundamentales: El primero consiste en ofrecer espacios y actividades para que los estudiantes articulen los contenidos de la licenciatura de manera horizontal y
Enviado por hassellbeack / 2.725 Palabras / 11 Páginas -
MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE.
C:\Users\IrmaOlivia\Desktop\upn1.gif SEDE: MONTERREY 19 A MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE. MAESTRO: VICTOR ÁLVAREZ GUERRERO ALUMNA: LIC. KENNIA LIZETH LÓPEZ CHÁVEZ ACTIVIDAD 1 “Desde el saber del profesor-alumno, ¿qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar, con la intención de llegar a mejorar aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados? GRUPO: 7 Chihuahua, Chih, México a 17 de septiembre del 2016. ACTIVIDAD PREVIA FT COMENTARIO En la actualidad
Enviado por kenchiz92 / 1.026 Palabras / 5 Páginas -
En esta asignatura adquirí nuevos conocimientos sobre los maestros de educación física durante mi práctica docente en la escuela primaria, tuve nuevas experiencias al momento de dar mis primeras dos sesiones de educación física
En esta asignatura adquirí nuevos conocimientos sobre los maestros de educación física durante mi práctica docente en la escuela primaria, tuve nuevas experiencias al momento de dar mis primeras dos sesiones de educación física y fue porque no había tenido esa oportunidad de convivir con los niños de una manera más cercana, ya me veían como su maestro. Esta asignatura me permite tener más conciencia sobre los riesgos y los problemas que se enfrentan en
Enviado por javier9876434 / 495 Palabras / 2 Páginas -
El maestro en su practica docente.
Sábado 22 de Noviembre del 2014 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR “EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE” MTRA. PATRICIA EUGENIA RODRIGUEZ MEJÍA ISABEL CRISTINA GARCIA DURAN RIOVERDE, SAN LUIS POTOSI. No. MATRICULA 20141910032 PRIMER SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA LA PRACTICA DOCENTE: RESCATE E INOVACION TEMA TEXTO DE PAULO FREIRE TEXTO DE MILLS PELICULA METROPOLIS OPINION DEL ESTUDIANTE CONCLUSIÓN Comienza con un análisis sobre del hombre en el mundo y la
Enviado por crisgdu / 951 Palabras / 4 Páginas -
El maestro y su práctica docente. CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE
Resultado de imagen para upn19a UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 19 A. MONTERREY, N.L. LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994 Primer semestre Sistema escolarizado El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica docente. Curso: El maestro y su práctica docente Maestra: San Juana Rodríguez Tovar Alumna: Arleth Karina Cano Batista Cel. 6352934055 Creel, Bocoyna, Chih a 10 de diciembre del 2016 CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE Como docente vamos adquiriendo los saberes
Enviado por karina230677 / 3.011 Palabras / 13 Páginas -
El maestro y su practica docente
Niños de cumpleaños para imprimir-Imagenes y dibujos para imprimir: Mi práctica docente Reflexionamos sobre: Situaciones de aprendizaje | Club EDIBA: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL ``EDUCAR PARA TRANSFORMAR´´ LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE NOMBRE DE LA MAESTRA: JOSEFINA MELO MARTINEZ NOMBRE DEL ALUMNO: MEETSTLIXÓCHITL HERNÁNDEZ CUERVO I SEMESTRE 26 DE NOVIEMBRE DEL 2016 INTRODUCCIÓN En este escrito, donde podrán leer todo lo que hice en la escuela donde estoy haciendo un
Enviado por stuki17 / 4.534 Palabras / 19 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD 1
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B Licenciatura en Educación, 1er Semestre EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD 1 Asesor: Silvia Melina Rivera Alumno: Briseño Piñón María Lourdes A 23 de septiembre del 2017 Delicias, Chihuahua El maestro y su práctica docente, como lo dice claramente, consisten en analizar y reconocer la sabiduría de los docentes, pretendiendo retroalimentar lo que se hace y no en nuestra práctica diaria. Existen múltiples factores que están implicados en este
Enviado por luly16 / 884 Palabras / 4 Páginas -
La Práctica Docente: una interpretación de los saberes del maestro ACHILLI.-
La Práctica Docente: una interpretación de los saberes del maestro ACHILLI.- Taller de educadores: Espacio donde el docente se actualiza, investigando su realidad, construye y apropia de conocimiento de otros docentes o investigadores. Práctica docente: análisis del trabajo en torno al conocimiento. Interpretación de lo que ''dicen'' los docentes objetivo del cambio escolar Entender al cambio escolar como un proceso que se desarrolla ante la cotidianeidad y el recupero de la memoria colectiva Contenidos del
Enviado por Carla-Lulu / 280 Palabras / 2 Páginas -
LA RESPONSABILIDAD QUE TIENE EL MAESTRO DE EDUCACION BASICA PARA ORIENTAR SU PRACTICA DOCENTE CONFORME A LOS PRINCIPIOS Y NORMAS QUE RIGEN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA TEMA: LA RESPONSABILIDAD QUE TIENE EL MAESTRO DE EDUCACION BASICA PARA ORIENTAR SU PRACTICA DOCENTE CONFORME A LOS PRINCIPIOS Y NORMAS QUE RIGEN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. PRESENTA: GONZÁLEZ LÓPEZ FABIOLA ANAHÍ GONZÁLEZ PAMPLONA NAYELLI GUTIÉRREZ RAMOS ANTONIO VÁZQUEZ OJEDA ABRIL VIRIDIANA PROFESOR: HECTOR PINEDA PEREZ. ASIGANATURA: BASES FILOFOSICAS LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. SEMESTRE: I
Enviado por frazer14 / 1.267 Palabras / 6 Páginas -
El maestro y su práctica docente
Asignatura: El maestro y su práctica docente Actividad Previa Aspectos de su práctica docente que se debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para lo involucrados. Se desarrolla una pedagogía basada en el dialogo, en la vinculación teoría-practica, la interdisciplinariedad, la diversidad y el trabajo en equipo; que es capaz de tomar iniciativas para poner en marcha ideas y proyectos innovadores; que desarrolla y
Enviado por ღSamanthaღ . / 318 Palabras / 2 Páginas -
El maestro y su práctica docente unidad 1. El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica
http://www.brandsoftheworld.com/sites/default/files/styles/logo-thumbnail/public/112010/upn_logo.png?itok=wzMGjfiu UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19A MONTERREY Licenciatura en educación plan 94 MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE PRIMER SEMESTRE MODALIDAD: ABIERTA SEDE: DOCTOR ARROYO Alumna: Leslie Elizabeth de Regil Medina Asesor: Manuel Gerardo Padilla Vázquez Unidad I El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica Lugar y Fecha: San Luis Potosí, S.L.P., diciembre de 2015 INDICE 1. Propósito general……………………….3 2. Novela escolar…………………….…….4 3. Actividad 1………………………………6 4. Actividad 2…………………………..….8
Enviado por eli.les / 4.208 Palabras / 17 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B CD. GUADALUPE, N.L. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 UNIDAD 1 TEMA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ESTUDIANTE ARMANDO JAVIER FAVERO HERNANDEZ DOCENTE LIC. JOSE ANGEL CISNEROS OVALLE. GUADALUPE, N. L. 05 DE MARZO 2020 ACTIVIDAD 1 La relación que existe entre el saber ser, el saber cotidiano y científico es que se van adquiriendo en el transcurso de la vida esto es que dependiendo de las necesidades diarias uno
Enviado por Nely Carrillo / 1.259 Palabras / 6 Páginas -
Maestros Inexpertos Practica Docente
PRACTICA PROFECIONAL DOCENTE PARTICIPANTES: Peña Macarena, Hidalgo Soledad,Carnero Melania, Ruiz Joaquin, Irrazabal Ramiro, Pirroncello Francisco. La experiencia escolar de los maestros "Inexpertos” biografías trayectorias y práctica profesional. Nuevos escenarios sociales y culturales y se imponen en las escuelas, como por ejemplo; las comunicaciones, el respeto, la construcción de los valores locales, las crisis, los avances científicos y tecnológicos, las nuevas competencias y destrezas profesionales, la organización familiar y mucho más... Todo esto logra la configuración
Enviado por meeeeeeeel / 1.580 Palabras / 7 Páginas -
El maestro y su practica docente
* Actividad Previa. NORA SOCORRO GUTIERREZ DOMINGUEZ 1B Realice un escrito argumentativo de extensión libre sobre la problemática generadora del curso, desde algunas técnicas que se emplean para registrar la información de la realidad de nuestros saberes. Como docente y para poder rendir cuentas tanto a los padres de familia, directivo y demás autoridades, existen algunos instrumentos a través de los cuales se recoge información de los alumnos que nos permite ir valorando los avances,
Enviado por Nora Gutierrez / 2.439 Palabras / 10 Páginas -
Practica Docente V
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO DE APOYO LOCAL CAUCAGUA AREA EDUCACIÓN CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL Realizado por: ________________ C.I. ________________ Asignatura: Practica Docente V Caucagua, Octubre de 2009 Practica V. Fase I. Problemática planteada sobre las aguas negras La escuela y el grado seleccionado: La escuela en donde se lleva a cabo la realización de la Practica Docente V es Concentración Nacional # 73, esta práctica tiene como objetivo principal desarrollar una metodología de
Enviado por MarielinaM / 1.818 Palabras / 8 Páginas -
Importancia De Las Competencias En La Práctica Docente
Resumen: Abordar el enfoque de competencias a partir de sus principios y metodología; analizando las particularidades del modelo y destacando el enfoque socioformativo de las competencias como el más idóneo para ser puesto en práctica dentro del quehacer docente. Sin olvidar, los obstáculos con los que se podría enfrentar durante su aplicación. Palabras claves: Competencias, aprendizaje, enseñanza, educación, docencia. Introducción Es evidente que los cambios actuales dentro de la sociedad están ocurriendo de forma acelerada.
Enviado por ladypavlova / 3.380 Palabras / 14 Páginas -
Práctica Docente
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA PRÁCTICA DOCENTE II MSc. Elsa Pezo Ortiz Dr. Alipio W. Pérez Avellaneda 2010-05-25 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA PRESENTACIÓN La Universidad Tecnológica Indoamérica, empeñada en colaborar con la educación del país, educa y forma a personas deseosas de conocimiento, y saber, de desarrollar las capacidades, las competencias, y así mejorar la calidad de la educación de acuerdo a las demandas de la sociedad ecuatoriana. Esta obra permite reflexionar sobre la importancia de la planificación
Enviado por MAG1 / 9.378 Palabras / 38 Páginas -
La Práctica Docente
esumen: Desde hace ya un buen tiempo el ámbito educativo se ha visto enriquecido con importantes aportaciones de la psicología, filosofía, pedagogía, didáctica, etc.; lo que ha originado que se den una serie de modificaciones en los planteamientos curriculares que incluyen aspectos que anteriormente hasta cierto punto eran opuestos a los de hoy en día, es por ello que actualmente la educación toma interesantes giros bajo un nuevo paradigma, queda en manos del docente actualizarse
Enviado por hazael / 10.213 Palabras / 41 Páginas -
Juego De Simulación De La Práctica Docente
PRODUCTO 5 Juego de simulación como practica didáctica de la educación ambiental PROPOSITO: Conocer el proceso de la erosión. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD: Se realiza la actividad en el patio de la escuela en donde la erosión sea evidente; pendientes, arboles con raíces descubiertas, entre otras. DESARROLLO: Se explicara el objetivo de la actividad, mostrar una acción de la erosión. PARTICIPANTES: Se divide el grupo en equipos A, B Y C. Equipo A (arboles): Se
Enviado por aracelychavez / 305 Palabras / 2 Páginas -
DIFICULTAD EN LA PRÁCTICA DOCENTE, CONTROL DEL GRUPO
DIFICULTAD EN LA PRÁCTICA DOCENTE: CONTROL DEL GRUPO El control de grupo en preescolar, podría definirse en el interés de los niños en las actividades que se realizan, lo que deriva en participación y obediencia a los maestros y respeto por sus compañeros de curso. Hablo del concepto de control asociado al término de una disciplina de grupo. La meta de la disciplina no es el castigo, sino mas bien el desarrollo de una actitud
Enviado por denicienta / 968 Palabras / 4 Páginas -
Practica Docente, LA SABIDURIA DOCENTE, CRÍTICA, RESCATE E INOVACION
2. LA SABIDURIA DOCENTE, CRÍTICA, RESCATE E INOVACION. El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver como solucionarlos. El papel que juegan los docentes del profesor en su practica docente son el pilar para la importancia de la enseñanza de cada docente; su práctica diaria, con estos proporciona el alumno una gama de estrategias didácticas a partir de su experiencia laboral.
Enviado por adyjudith / 3.252 Palabras / 14 Páginas -
La Evaluación Y Nuestra Práctica Docente
LA EVALUACION Y NUESTRA PRACTICA DOCENTE En mi opinión la evaluación del aprendizaje de competencias, al menos inicialmente, responde a la evaluación de contenidos; pero no toda la evaluación está referida a ello. Si consideramos que la evaluación es un aspecto complejo donde convergen diferentes dimensiones, entonces debemos considerar que están implicados procesos de evaluación también complejos. El proceso de evaluación de las competencias en mi experiencia consiste en utilizar los medios que me permitan
Enviado por psbeatriz / 268 Palabras / 2 Páginas -
Práctica Docente
INTRODUCCIÓN La Educación Bolivariana de Venezuela es un proceso de formación humana donde se transmiten conocimientos, habilidades y destrezas, que contribuyen al desarrollo integral de los individuos dentro de una realidad concreta. Desde esta perspectiva, El Jardín de Infancia “El Médano”, fue fundado en el mes de Octubre de 1974, comenzando a funcionar con una matricula de 12 niños y tres docentes: Thirsa Elena Carpio, Yajaira Benítez y Doraida Pinto; trasladando luego a Doraida Pinto
Enviado por marucatanaima / 5.942 Palabras / 24 Páginas -
LA PRACTICA DOCENTE
En mi labor docente, todas las actividades son indispensables, porque como bien se dice en el libro son prácticas que tienen su historia propia y su porque: y en hoy en día, el dejarlas de hacer implicaría enfrentarse con nuevos paradigmas, ya que nos parecía extraño concebir la idea de una escuela, en la que ya no se organizaran desfiles, eventos sociales, culturales, eventos deportivos y por ende no se desarrollarían destrezas en los alumnos.
Enviado por LIBERTAD / 502 Palabras / 3 Páginas -
Falta De Planeación Didáctica Y Organización De La Práctica Docente
Trabajo de Investigación Falta de Planeación Didáctica y Organización de la Práctica Docente en la Escuela Secundaria Técnica No. 23 de Barra de Navidad Asesor: Rebeca Chávez Contreras Participante: José Antonio Sánchez Herrera San Patricio, Mpio., de Cihuatlán, Jal., a 5 de Enero del 2009 . Índice I. INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------- 3 Justificación------------------------------------------------------------------------------- 5 Breves antecedentes de la Institución------------------------------------------------- 7 Contexto ---------------------------------------------------------------------------------- 8 Marco teórico---- ------------------------------------------------------------------------ 11 II. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO---------------------------------------------------- 17 III. PLANEACIÓN--------------------------------------------------------------------------- 28 IV. RECUPERACIÓN
Enviado por lobo61 / 9.372 Palabras / 38 Páginas -
PAPEL DEL CONTEXTO EN LA PRACTICA DOCENTE
Unidad I El papel del contexto en la práctica docente Actividad Preliminar a) A partir de la información contenida en el reporte de la práctica docente, elaborado como Producto del curso de Metodología I y de la reflexión que haga sobre la práctica docente que desarrolla en el presente momento, identifique en un cuadro, a manera de listado los: ¤ Sujetos.- Maestros, alumnos, padres de familia, comunidad en general. ¤ Elementos. Aula escolar, material didáctico,
Enviado por bgc_bsb / 498 Palabras / 2 Páginas -
La Ley Nacional Y La Practica Docente
CUESTIONARIO - DESARROLLO 1- ¿Cuáles son los objetivos actuales de la educación? El punto de partida de la educación actual, es sin duda homogeneizar la estructura educativa, ya que convivían en el país 54 modelos diferentes. Garantizar que todos tengan acceso y permanezcan en el sistema educativo. Tener buena calidad de educación, que es un derecho de todos. Garantizar el derecho a ser reconocido en su lengua y en su cultura. Derecho a una educación
Enviado por celiaroxana / 6.497 Palabras / 26 Páginas