Saberes Previos Del Profesor Alumno Sobre Problemas Y Resolucion De Problemas ensayos gratis y trabajos
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Saberes previos del alumno sobre problemas y resolución de problemas
UNIDAD 1: MARCOS REFERENCIALES PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS Tema 1: Saberes previos del alumno sobre problemas y resolución de problemas Lectura: Problemario Durante este tema y dentro de la lectura se platean distintitos problemas, que son resueltos con razonamiento y lógica; la intención de esto es que pongamos a prueba nuestra inteligencia en situaciones fuera de lo convencional para poder llegar una solución que creemos será la correcta. Algunos problemas los considero sumamente
Enviado por Héctor Rodriguez / 2.573 Palabras / 11 Páginas -
TEMA 1 SABERES PREVIOS DEL PROFESOR-ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA UNIDAD I MARCOS REFERENCIALES PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS TEMA 1 SABERES PREVIOS DEL PROFESOR-ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS ACTIVIDAD PREVIA 1.1.1 Un problema es un determinado asunto o una cuestión que requiere de una solución. La matemática habla de problemas cuando hay preguntas respecto a una estructura o un objeto, cuyas respuestas necesitan de una explicación con su correspondiente demostración. Esto quiere decir que un
Enviado por zabdiely / 261 Palabras / 2 Páginas -
Saberes previos del profesor-alumno sobre problemas y resolucion de problemas
TEMA 1.- SABERES PREVIOS DEL PROFESOR-ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS. ACTIVIDAD PREVIA 1.1.1 1.- ¿QUÉ ES UN PROBLEMA? Un problema matemático es una situación didáctica que requiere una solución. 2.- ¿DE QUÉ PARTES SE COMPONE UN PROBLEMA? - Datos. - Desarrollo (operaciones matemáticas). - Resultado. 3.- ¿QUÉ SIGNIFICA RESOLVER UN PROBLEMA? Realizar una serie de procedimientos de varios pasos dependiendo de la problemática planteada. 4.- ¿CÓMO SE RESUELVE UN PROBLEMA? La resolución de
Enviado por aronzamora / 387 Palabras / 2 Páginas -
Saberes Previos Del Profesor-alumno Sobre Problemas Y Resolución De Problemas
MATERIA: PROBLEMAS MATEMATICOS PROFESOPRA: CLAUDIA RUBIO ALUMNO: ANGEL ALBERTO URIARTE FELIX TRABAJO: TEMA 1 LECTURA: PROBLEMARIO RESOLVER PROBLEMARIO. SUBSEDE: BADIRAGUATO GRUPO 2 CLN. SIN. A 15 DE FEBRERO DE 2013 LECTURA PROBLEMARIO. 1.- Las mecanógrafas. Se encargó a dos secretarias que copiaran un informe. Una de ellas hubiera hecho el trabajo en 2 horas y la otra en 3 horas. ¿En qué tiempo harán entre las dos el trabajo encargado? Algoritmo para resolver este problema.
Enviado por albertouriarte07 / 848 Palabras / 4 Páginas -
SABERES PREVIOS DEL PROFESOR-ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
ACTIVIDAD PREVIA 1.1.1 Un problema es un determinado asunto o una cuestión que requiere de una solución. La matemática habla de problemas cuando hay preguntas respecto a una estructura o un objeto, cuyas respuestas necesitan de una explicación con su correspondiente demostración. Esto quiere decir que un problema matemático se resuelve al hallar una entidad que posibilite la satisfacción de las condiciones del problema. Un problema planteado tiene tres elementos básicos: los datos necesarios para
Enviado por / 227 Palabras / 1 Páginas -
Saberes Previos Del Profesor - Alumno Sobre Problemas Y Resolución De Problemas
Todas y cada una de las instituciones tienen una misión o una tarea que justifica el por qué de su existencia. En cuanto a la escuela primaria su propósito fundamental es que sus estudiantes "desarrollen las habilidades intelectuales de la lectura y la escritura, la selección y búsqueda de información, la expresión oral y la adquisición del razonamiento matemático para aplicarlas en la solución de problemas cotidianos. Al desarrollar este propósito la escuela puede garantizar,
Enviado por Ramon_27 / 1.076 Palabras / 5 Páginas -
Tema 1. Saberes previos del profesor alumno sobre problemas y resolución de problemas.
Tema 1. Saberes previos del profesor alumno sobre problemas y resolución de problemas. Lectura: Problemario. Los profesores y alumnos todo el recurso resolutivo o metodológico que puede imaginar, los citados problemas durante el transcurso de la primera sesión o la primera asesoría. Los fines primordiales de esta tarea consiste en: • Hacerle reflexionare sobre las circunstancias y dificultades que sus propios alumnos experimentan al afrontar en clases los distintos problemas matemáticos. • Propiciar el intercambio
Enviado por cinthiaisell / 1.167 Palabras / 5 Páginas -
Breve Escrito Sobre Los Saberes Previos Que Utilizaron Mis Alumnos Del Sexto Grado Grupo "D" En La Resolución De Un Problema Planteado
Breve escrito sobre los saberes previos que utilizaron mis alumnos del sexto grado grupo “D” en la Resolución de un Problema planteado El problema que le plantee a mi grupo fue el de calcular cuántos cubos de 10 cm. Se necesitarían para formar un prisma rectangular que de base tuviera 5 cubos por lado y de altura tuviera 7 cubos. De un total de 31 alumnos 21 me entregaron un trabajo en el que mencionaban
Enviado por Josecar / 656 Palabras / 3 Páginas -
Saberes Previos De Profesor Alumno
TEMA I. SABERES PREVIOS DEL PROFESOR - ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS. PROBLEMARIO Puede haber infinidad de problemas, los hay desde los más fáciles hasta los más complejos, pero sin duda cuando nosotros nos paramos frente a nuestros educandos y les planteamos uno, en ocasiones no les damos las bases para que puedan resolverlos, los encajonamos a seguir recetarios y formulismos, el alumno ante un problema debe reaccionar con la firmeza y confianza
Enviado por gandalfnivas / 234 Palabras / 1 Páginas -
Saberes Previos Para El Profesor-alumno
PRIMERA LECTURA: SABERES PREVIOS DEL PROFESOR-ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCIONES MATEMATICOS. En esta lectura aprendí que debemos despertar nuestra habilidad en el razonamiento lógico-matemático y que es precisamente esto lo que debemos enseñar a nuestros alumnos para que desde pequeños tengan uso de este razonamiento lógico; ya que no estamos acostumbrados a llevarlo en la vida diaria. Sabemos que todos los alumnos con los que hemos de trabajar los conocimiento adquiridos en casa son importante
Enviado por from75 / 470 Palabras / 2 Páginas -
DECRIPCION DETALLADA DE LAS CARACTERISTICAS DE UN ALUMNO CONCIDERADO CON "PROBLEMAS DE APRENDIZAJE" Y QUE SE HAYA ATENDIDO EL CICLO ANTERIOR.
Un docente frente a grupo se enfrenta a múltiples dificultades en su práctica docente lo cual ayuda a revalorar esta actividad la cual es más compleja de lo que aparenta. Trabajar con alumnos que presentan dificultades de aprendizaje, niños que por lo general no aprenden al mismo ritmo que un alumno promedio, dificulta aun mas la practica docente y le exige buscar nuevas estrategias exclusivamente para este tipo de alumnos. En este documento se analizará
Enviado por martinsanchez / 578 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD M.C.E. RESOLUCION PROBLEMAS MATEMATICOS.
ACTIVIDAD M.C.E. RESOLUCION PROBLEMAS MATEMATICOS. Objetivo: Analizar, plantear, y resolver problemas matemáticos de diversos números multiplicando, dividiendo, sumando o restando y establecer relación con la vida cotidiana. Actividad. Inicio de clases: La profesora deberá saludar a sus alumnos como todos los días, recordar a los alumnos que la clase anterior ella pidió que trajeran futas o algún objeto para la actividad, luego deberá activar conocimientos previos y motivar los alumnos a la clase de matemáticas
Enviado por 197408 / 723 Palabras / 3 Páginas -
FORMULACION Y RESOLUCION PROBLEMAS DE I.O
Un fabricante de radios portátiles está interesado en conocer cuántas unidades de los tipos de radio que manufactura, deben de producirse durante el siguiente período de tiempo para maximizar la utilidad. Basándose en el desenvolvimiento pasado, él estima que la demanda mínima para cada tipo de radio: A, B, C y D, será de 250, 300, 150 y 200 unidades, respectivamente. El fabricante tiene disponibles 1000 horas y 2000 unidades de materia prima, para el
Enviado por AURAROJAS / 369 Palabras / 2 Páginas -
Los Saberes Previos Del Profesor En Una Clase De Matematicas
Los saberes previos. Sabemos que todos los alumnos con los que hemos de trabajar el asunto de la ciencias, cuenta con una disposición o comprensión casi nula de la naturaleza sin reparar en el conocimiento de la ciencia. También hemos conocido que muchos didactas, en forma muy especial del área de las ciencias, han querido hacer referencia a esos conocimientos previos que se les llama de diversas formas como es el caso de: ideas previas,
Enviado por chocolate333 / 3.378 Palabras / 14 Páginas -
Problemas Resolución
Tarea Resolución de Problemas Semana 3 Nombre Alumno Luis Vera Campos Fecha 11 de Febrero de 2014 Datos del Libro Principios de Administración de Operaciones, Jay Heizer Barry Render, Septima Edición. Nombre y Número del Capitulo Planeación de Requerimientos de Materiales (MRP) y ERP, Capitulo 14 Problema 14.2 Se espera que usted tenga las bolsas de regalo del problema 14.1 a las 5 P.M. Sin embrago, todavía debe personalizar los artículos (identificar con iniciales plumas,
Enviado por lveracam / 869 Palabras / 4 Páginas -
Conocimientos Previos En La Solucion De Problemas
TEMA 2. CONOCIMIENTO PREVIO, ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS El sistema de numeración: un problema didáctico. Las autoras de este tema mencionan como influye la enseñanza de las matemáticas principalmente cuando los niños ya traen sus propios conocimientos previos. Ya que ellos de alguna manera entienden dichos procedimientos desde casa. Como también en base al sistema de numeración que conocen lo aplican a su propio entendimiento. En cómo influye el manejo
Enviado por tricolol / 312 Palabras / 2 Páginas -
Resolucion Problemas Análisis e interpretación de una gráfica
Tarea 2 Análisis e interpretación de una gráfica Individual En la actualidad, una necesidad fundamental para los ejecutivos es que sean hábiles en el análisis e interpretación de gráficas lineales, como lo vimos en las notas 5. A continuación ejercitaremos estos puntos fundamentales. Instrucciones: Realice las siguientes indicaciones. 1. Lea con atención el siguiente planteamiento y dé respuesta a lo que se solicita. 2. Usted es el Director General de una empresa que se dedica
Enviado por tarquqie / 247 Palabras / 1 Páginas -
Tradicionalmente el profesor coloca el concepto Civilizaciones Hidráulicas como disparador para indagar saberes previos del curso.
1-Explicar el tratamiento tradicional del tema: Tradicionalmente el profesor coloca el concepto Civilizaciones Hidráulicas como disparador para indagar saberes previos del curso. El docente anota las ideas de los alumnos en el pizarrón para armar entre todos una definición completa. A continuación el docente expone el contenido a trabajar, se ubican en el mapa las civilizaciones antiguas y los cursos de agua donde se asentaron las primeras sociedades. Para terminar la jornada se distribuye en
Enviado por melaaniec / 354 Palabras / 2 Páginas -
¿Cómo puede usted en calidad de guía creativo conducir a sus alumnos a descubrir problemas?
1. ¿Cómo puede usted en calidad de guía creativo conducir a sus alumnos a descubrir problemas? 1. Cite 5 casos críticos de frustración de sus alumnos * Describan detalladamente las reacciones * Analicen los factores causantes * Describan el manejo de la situación Reacciones Estudiante #1 en las clases impartidas de inglés el estudiante reacciona expresando llanto, acelera la respiración y agacha la cabeza cuando al esforzarse por entender la explicación en inglés y no
Enviado por rosa.diazm / 1.051 Palabras / 5 Páginas -
Objetivo General: Aplicar conceptos y técnicas estadísticas para la resolución problemas en el ámbito laboral usando Matlab y Excel
Objetivo General: * Aplicar conceptos y técnicas estadísticas para la resolución problemas en el ámbito laboral usando Matlab y Excel. Planteamiento del problema CASO 1: Según la Asociación de lucha contra la Bulimia y la Anorexia, las pautas culturales han determinado que la delgadez sea sinónimo de éxito social. Muchos jóvenes luchan para conseguir el “físico ideal” motivados por modelos, artistas o por la publicidad comercial. Durante el mes de marzo del año 2006, en
Enviado por jackydiego / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
Presentar un informe en donde describa el proceso de avance en los aprendizajes de cada alumno, mencionar que problemas de aprendizajes han sido atendidos y que estrategias ha utilizado por mes.
PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS PARA ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA. PACAREIB PLAN DE TRABAJO CUATRIMESTRAL MAYO- AGOSTO 2016 NOMBRE DEL DOCENTE:_____ISAIAS LÓPEZ FLORES_____________________________________ ESCUELA:____MIGUEL HIDALGO__________CLAVE:____10DPR0658Y_______________________ LOCALIDAD:___SAN MIGUEL DE LA MICHILIA__MUNICIPIO__SUCHIL,_DURANGO___ ZONA ESCOLAR:__20_______ SECTOR:______2_______ Nº DE ALUMNOS CON DIFICULTADES EN EL DESEMPEÑO ESCOLAR: 1º______2º______3º______4º_______5º___2___6º______ TOTAL:__2__ PERIODO DE DURACIÓN DEL PLAN: del 2 de mayo al 15 de julio de 2016. NOTA: Presentar un informe en donde describa el proceso de avance en
Enviado por isalof / 1.309 Palabras / 6 Páginas -
Resolución problemas
Alejandro ha comprado 5 cuaderno universitarios del mismo valor. Si pago $ 46, dolares. ¿que valor tiene cada cuaderno? Lola ha hecho un queso con leche de vaca que pesa 2,856 kg y otro con leche de oveja que pesa 1,394 kg. Después, ha cortado cada queso en dos trozos iguales. ¿Cuánto pesa la mitad de cada queso? Marcela tiene una cinta de color rojo de 8,5 metros, y debe dividirla en 5 niñas. ¿cuanto
Enviado por Valezka Morales Cabrera / 502 Palabras / 3 Páginas -
DIAGNOSTICO DE ALUMNOS CANALIZADOS, REGISTROS DE ALUMNOS RESPECTO A PROBLEMAS DE CONDUCTA
DIAGNOSTICO DE ALUMNOS CANALIZADOS, REGISTROS DE ALUMNOS RESPECTO A PROBLEMAS DE CONDUCTA El grupo de 2.-B presento durante el ciclo escolar los siguientes niños con problemas de conducta: ALUMNOS CANALIZADOS OBSERVACIÓN SEGUIMIENTO Emanuel Fue canalizado con el psicólogo por que no respetaba en sus momento las reglas se peleaba por el material en dos ocasiones llego agredir a sus compañeros por lo que se le informo a la mama, para que lo. No le dio
Enviado por Denys MEJIA CASTILLO / 594 Palabras / 3 Páginas -
RESOLUCION PROBLEMAS PROPUESTOS- LIMITE “SEMANA 1”
RESOLUCION PROBLEMAS PROPUESTOS- LIMITE “SEMANA 1” 1. Buscamos el factor (x-3) en la expresión, factorizando el numerador y el denominador, se obtiene: 2. Buscamos el factor (x-1) en la expresión, factorizando numerador y denominador 3. Buscamos el factor (x-3) en la expresión, factorizando el numerador y el denominador, se obtiene: 4. Buscamos el factor (x-4) en la expresión, factorizando el numerador y el denominador y aquí se variará un poco y completaremos para que aparezca
Enviado por Maricielo Saldaña Ramirez / 1.078 Palabras / 5 Páginas -
Actividad: Vivencias de los alumnos y los problemas que se encuentran
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA J U S T O S I E R R A CLAVE SEDUC: 04PSU0015K LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. Actividad: Vivencias de los alumnos y los problemas que se encuentran. Asignatura: Técnicas De Educación En Derechos Humanos Maestro: L.T.E. Porfirio Jesús Zamorano Cerón. Alumno: Andrei Alexander Cach Ramirez SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMP; A 20 de febrero 2021. SEDE: Oxkutzcab, Yucatán. Vivencias de los alumnos y los problemas que se encuentran dónde debe intervenir los
Enviado por Andrei Alexander Cach Ramírez / 1.507 Palabras / 7 Páginas -
RESOLUCION PROBLEMA MATERNIDAD SUBROGADA
PROBLEMA Del cotejo de hechos presentados anteriormente, se desprenden los problemas que serán resueltos a través de la doctrina del Derecho. Ahora bien, para llegar a resolver este problema, reconocemos los dos tipos de problema que existen: Problemas centrales (o principales) y accesorios (o secundarios). Problema principal: El problema central es la poca claridad, dentro de nuestro sistema jurídico peruano, respecto a la figura de maternidad subrogada. Es decir, que carece de una regulación clara
Enviado por Alexander Ruiz / 258 Palabras / 2 Páginas -
MODELO COMPRENSIVO Y RESOLUCIÓN PROBLEMAS
DIDACTICA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS II ALUMNA: DAIANA BELEN GUZMÁN CURSO: 3 A TURNO: TARDE PROFESOR: JUAN CARLOS QUARANTA MODELO COMPRENSIVO Y RESOLUCIÓN PROBLEMAS ACTIVIDAD Nº 3 MINIVOLEIBOL EN LA ESCUELA 1. Diseñar DOS ejercicios de 1 vs 1, ó 2 vs 2, Red de por medio, en cancha con medidas variables (a proponer por el alumno, dependiendo de los objetivos propuestos). * Aclarar en cada ejercicio los objetivos (sobre el MODELO COMPRENSIVO), que se
Enviado por daianaperez12 / 636 Palabras / 3 Páginas -
Resolucion problemas de teoría de control industrial
RESOLUCION PROBLEMAS DE TEORÍA DE CONTROL INDUSTRIAL Profesor: Autor: José Lovera José Rodríguez V-11828665 Asignatura: Automatización Maturín, mayo de 2023 PROBLEMAS B-2-1. Simplifique el diagrama de bloques que aparece en la Figura 2-29 y obtenga la función de transferencia en lazo cerrado C(s)/R(s). ________________ B -2-2. Simplifique el diagrama de bloques y obtenga la función de transferencia en lazo cerrado C(s)/R(s). Conversión a Diagrama de Flujo ________________ LAZO DIAGRAMA FUNCION LAZO DIRECTO 1 LD1=[G2] LD1=G2
Enviado por j0s31 / 1.081 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12-A EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ENSAYO DE LA UNIDAD I.- EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE ALUMNA: ---------------------------------------------- PROFESOR: ELEUTERIO MARINO PASTOR GRADO: 1° GRUPO: B CHILPANCINGO, GRO. NOVIEMBRE 2011 PROLOGO La sabiduría docente tiene que ser rigurosa y a la vez flexible ya que si es rigurosa tendrá mayor credibilidad en lo que se hace y se dice, por otra
Enviado por solsuastegui / 6.444 Palabras / 26 Páginas -
Relacion Profesor Alumno
Considerando la relación educador - educando, los estudiantes deben tomar conciencia que el proceso educativo es bidireccional. Por su propio bien, no pueden limitarse a ser meramente receptivos. Son los mejores críticos que pueden tener los docentes, quienes tienen obligación de escucharlos y valorar sus propuestas. Este intercambio debe realizarse en un clima cordial por ambas partes, ya que solamente se obtienen frutos cuando se trabaja en un ambiente de tranquilidad y tolerancia mutua, benéfico
Enviado por toti / 653 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
La docencia para que sea de alta calidad entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, a la práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión. La docencia no tiene por
Enviado por pupena / 512 Palabras / 3 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
P R E S E N T A C I Ó N El Maestro y su práctica docente pretenden reconocer, recuperar y revalorar la sabiduría de los profesores proporcionando elementos para su observación, descripción y narración. Es por ello que en el presente trabajo nos dimos a la tarea de analizarlo y criticarlo en una compilación de fichas de estudio en las cuales pusimos nuestros puntos de vista, sin dejar a un lado el rescate
Enviado por migira / 6.771 Palabras / 28 Páginas -
Cómo saber si un alumno sufre Bullying
Cómo saber si un alumno sufre Bullying La mayoría de las veces los padres y profesores son los últimos en enterarse de lo que les ocurre a los chicos. La vergüenza o el miedo a las represalias son los principales motivos, Si descubre en sus alumnos, alguno de estos signos, actúe…, Esperar a que el asunto se arregle sólo, no sirve de nada, Señales de alarma: Indicios. Como padres debemos estar atentos a: · Cambios
Enviado por letzysth / 1.474 Palabras / 6 Páginas -
7 Saberes Previos
Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva Las personas con hábitos de efectividad son las piedras angulares para formar organizaciones altamente efectivas. Es por esta razón que el desarrollo de estos hábitos en el nivel personal constituye la base para la efectividad organizacional. Una organización constituida por personas que practican los Siete Hábitos cobra las siguientes características: 1. Selecciona proactivamente su rumbo estratégico. 2. La misión de la organización está integrada en la mente
Enviado por djnemoaqp / 257 Palabras / 2 Páginas -
Cuestionario Saberes Previos Medicion Y Analisis Deun Sistema De Gestion De Calidad
CUESTIONARIO DE PREGUNTAS SABERES PREVIOS Ítem PREGUNTAS RESPUESTAS SI…… NO…. 1 ¿Sabe la importancia de la implementación de un sistema de calidad? X 2 ¿Conoce los objetivos de calidad? X 3 ¿Identifica los principios del Sistema de Gestión de la Calidad? X 4 ¿Cómo se subdivide le método de ensayo? 5 ¿Qué entiende por mejora continua? Es la respuesta que tienen las organizaciones al crecimiento constante y a las exigencias nuevas que el cliente tiene
Enviado por oscar890930 / 440 Palabras / 2 Páginas -
La Relación Profesor-Alumno Y Su Incidencia En El Rendimiento Académico
Al desarrollar el tema de la relación Profesor-Alumno y su incidencia en el rendimiento académico, se pudo comprobar que el profesor de educación media, atiende a una población estudiantil, ansiosa de cambios, comprensión y aceptación. En este nivel de la educación es frecuente ver a jóvenes llenos de ilusiones, pero también de muchas confusiones, esto motivado muchas veces a la falta de orientación y cariño, que persiste en nuestra sociedad, por lo que el profesor
Enviado por DESIPEL / 1.532 Palabras / 7 Páginas -
Buenas Relaciones Profesor-alumno
Pérez Fragoso, en 2001, culminó una investigación dirigida a presentar las bases de un modelo para la evaluación de cursos en línea impartidos en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) de México. Comprobó que el curso tiene definidas las actividades de aprendizaje, normas de comportamiento y formas de evaluación, de manera que el estudiante sabe que se espera de su participación y cual es el porcentaje mínimo de avance necesario para aprobar determinada asignatura.
Enviado por noev / 9.009 Palabras / 37 Páginas -
Los trastornos mentales de los estudiantes debido a la tensión causada por el en la escuela, problemas familiares, problemas sociales
Delimitación del problema La clasificación de nuestra tesina es documental; ya que al principio de ella, para obtener información, buscamos en documentos establecidos, investigando sólo en aquellos que están avalados por distintas instituciones y especialistas en el tema, con el motivo de buscar la información más verídica, acercándose más a la realidad social en la que vivimos. También se utilizará el medio experimental utilizando las variables (los alumnos de la preparatoria que cursan 6º semestre)
Enviado por maisaalva / 10.493 Palabras / 42 Páginas -
Encuadre Del Curso Y Saberes Previos
¿Cuáles son los diferentes enfoques para la enseñanza de la ciencia y de qué manera puede desarrollarse el pensamiento crítico y científico a través de ellos? La transformación educativa está en el desarrollo de competencias, entre ellas destacan las que favorecen la formación del pensamiento crítico que permite la creación de capacidades para el aprendizaje permanente, la investigación, la innovación y la creatividad, logrando que los alumnos reflexionen, analicen, argumenten y obtengan conclusiones por sí
Enviado por chiminomarx / 287 Palabras / 2 Páginas -
La Interaccion Profesor Alumno
La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje Las relaciones que se establecen entre el profesor y los alumnos en el aula cuenta con una dilatada historia en la que se manifiestan, una amplia gama de intereses e intenciones: “profesor ideal”, identificar estilos de enseñanza y sus repercusiones sobre el aprendizaje. 3.1 El estudio de la interacción profesor/alumnos: perspectiva histórica El estudio de la interacción profesor-alumno ha estado orientado por los intentos de
Enviado por juan0311 / 1.900 Palabras / 8 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR: Evaluación Saberes Previos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR: Evaluación saberes previos. Consiste en realizar un ensayo dando respuesta a: Analice desde su perspectiva cómo usted percibe el ambiente y defina su relación con la naturaleza como evaluación de conocimientos previos con el fin de caracterizar los conocimientos de los participantes o aprendices del curso. Es obligatoria su presentación y la deberá realizar antes de iniciar con el envío de actividades del curso. Foro 1. Debe de leer previamente
Enviado por 1063292675 / 668 Palabras / 3 Páginas -
El Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente.
El Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente. Enviado por le94, Apr 2011 | 11 Páginas (2,541 Palabras) | 1515 Visitas | 12345 Denunciar | MI FORMACION DOCENTE EN LA LE 94: crítica, rescate de innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la tarea educativa. El siguiente ensayo nos ayuda a reflexionar e identificar en nuestra práctica docente y nuestros propios saberes algunos elementos que podemos
Enviado por abiellila / 2.593 Palabras / 11 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR
UNIDAD 1 EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD 2: RECONOCIMINETO DE NUESTROS SABERES DOCENTES ELABORACION DE UN ESCRITO TITULADO: RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES *DESARROLLAR UNA NARRACIÓN DE LO QUE HACE EN SU SALÓN Dentro de mi trabajo diario lo que hago es que a través de la planeación de mi sesión de trabajo y los materiales realizados trato de darle seguimiento y utilidad a dicha
Enviado por JESUSROMAN3 / 470 Palabras / 2 Páginas -
PAPEL DEL PROFESOR ALUMNO EN UNA METODOLOGIA INVESTIGATIVA
PLANEACION, EVALUACION Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO QUINTO SEMESTRE PAPEL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN UNA METODOLOGIA INVESTIGATIVA En el desarrollo de una metodología investigativa en el aula interviene una serie de elementos básicos. El alumno como protagonista del aprendizaje. El profesor como coordinador y facilitador del aprendizaje. El contexto en el que se produce el proceso o construcción por un entre mando de elementos entre en lo que se puede destacarse entre otros
Enviado por aletxap / 386 Palabras / 2 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE. Los profesores nos asumimos como ignorantes frente a los saberes científicos-pedagogicos. Consideramos que los saberes científicos son infalibles , verdades absolutas autoridad superior en la materia y que se aplican en la practica docente con éxito superior. Los profesores y alumnos somos los protagonistas principales en la practica docente. Aveces no nos damos valor a lo que sabemos sobre la docencia
Enviado por fferza / 315 Palabras / 2 Páginas -
Saberes Previos Del Prfesoor
Tema.- Saberes previos del profesor- alumno sobre problemas y resolución de problemas. Actividad Previa-. En lo personal un problema sería un reto, ya sea una situación que tiene obstáculos pero al final tiene una o varias soluciones. Para poder resolver un problema utilizamos un recurso metodológico, con el que podríamos resolver la situación planteada y así llegar a una solución antes de utilizar cualquier método para ver diferentes soluciones. Para poder tener una resolución de
Enviado por rosi_isela / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Introducción En este presente escrito trato de dar una noción y pequeña reflexión acerca de los diferentes temas que estudiamos dentro de esta primera unidad. Se dan a conocer que en la práctica diaria influyen desde los conocimientos con los que cuenta los profesores hasta conceptos tan complejos como lo son la razón y la libertad. Influyen una serie de aptitudes
Enviado por Yadayo / 1.835 Palabras / 8 Páginas -
Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos
En este trabajo se trataran temas relacionados con la teoría de conjuntos, donde se utilizaran los diagramas de ven, además se darán unos breves ejemplos de lo que son y no son las preposiciones lógicas, también se plasmara en un cuadro donde se identificaran los conectivos lógicos y proposiciones simples, se hará un ejemplo de la tabla de verdad, y finalmente se hará una reflexión grupal entre todos los miembros del equipo. 1. Saberes previos
Enviado por karenliseth / 256 Palabras / 2 Páginas -
Profesor-alumno durante su formación como docente
Se plasman errores puede tener un profesor-alumno durante su formación como docente, el conocer que una persona puede tener conocimientos innatos que los puede implantar durante su practica o adquirir conocimientos que le sean útiles para su desempeño, hacerse autocríticas para examinar en que esta fallando el docente, para luego reflexionar, es decir analizar detenidamente algo que pueda mejorar. Todo maestro siempre busca que sus alumnos entiendan la clase, por este motivo el maestro tiene
Enviado por met1 / 1.093 Palabras / 5 Páginas -
Saberes Previos Revelación.
2. Ensayo. UN TESORO EN VASIJAS DE BARRO El ser humano en su naturaleza tan frágil y moldeable como el barro, lleva en su interior el más grande tesoro, la revelación de Dios es su propia historia de salvación y en un plan salvífico universal. Dentro de esta vasija algo agrietada y aun en proceso de formación Dios ha querido imprimir su imagen en nosotros; su libertad, nos la ha concedido, su inteligencia nos ha
Enviado por meliperdomo / 581 Palabras / 3 Páginas