Discriminacion En Mexico

PRODUCTO INDIVIDUAL 1

RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Escuela Jardin de Niños Xilonem Nivel Preescolar

Valores y actitudes del alumnado de las familias y del personal

Alumnos: En esta etapa una de las características de los niños es egocentrismo pero son menos los casos de violencia entre alumnos, pero lamentablemente se dan más los casos de violencia intrafamiliar que dentro de la escuela.

Padres de Familia: Actualmente los que están mas al pendiente de la educación de los niños son los abuelos ya que la mayoría de los padres trabaja y por lo tanto algunos padres no atienden algún tipo de conflicto que pueda suceder en la escuela, muchas veces los niños tienden a tener dos tipos de autoridad los abuelos y los padres y esto repercute a veces en la actitud de los alumnos ya que como bien dicen los padres educan y los abuelos consienten esta es un aparte muy importante ya que he tenido casos de alumnos que agreden porque los demás niños no hacen lo que el quiere.

Personal: Aquí hay algo muy importante y que nunca debe fallar y es la tolerancia esa sencilla palabra que comprende desde el respeto a los demás y la neutralidad para resolver conflictos y dentro de mi escuela se ha mantenido presente desde mi punto de vista en todo momento desde ser tolerante con los compañeros de trabajo, directivos en general, trabajadores manuales y hacia nuestros alumnos y padres de familia.

Actitud ante los conflictos

Identificar el conflicto, dialogar con las partes involucradas y analizar soluciones.

Actitud de los docentes y el personal ante la violencia

Como personas normalmente reaccionamos a la violencia asombrándonos de ella y tratamos de no caer en ella, nosotros como docentes enfrentamos conflictos y tenemos que mediar situaciones donde se puede generar violencia.

Derechos de las niñas, los niños y los adolescentes que se protegen

Derecho a un nombre y una nacionalidad

Derecho a una vivienda

Derecho a la salud

Derecho a recibir educación

Derecho a una familia

Formas de establecer la disciplina

Reglamento interno de la escuela

Establecer acuerdos internos (del grupo)

Crear ambientes de aprendizaje

Fomentar valores

Participación del alumnado y de las familias

La mayoría de comunidad escolar apoya las actividades realizadas en la escuela y aun que no siempre puede asistir papá y mamá, los acompañan otros familiares (hermanos, tía, abuelos) y así poder y observar el avance que han tenido los niños.

Realizar juntas o citar a los padres de familia para poder informarles de alguna situación en especifico de su hijo o hija.

Darle al alumno las herramientas necesarias para que pueda desarrollarse dentro de su entorno social fuera y dentro de la escuela.

Manejo de la autoridad y el poder

Establece y mantiene normas.

Controla conflictos y crea cohesión.

Se enfoca en valores, expectativas y contextos.

Busca la unidad, igualdad, justicia y equidad

Actitudes del personal ante las contradicciones entre los valores universales que debe promover la escuela y los antivalores que existen en el entorno.

Se seguir fomentando y poner en práctica los valores dentro de la escuela, crear ambientes de confianza y aprendizaje para que el alumno fortalezca sus habilidades sociales y no se deje influenciar en su entorno fuera de la escuela. Que el alumno se de cuenta que es mejor aprender a convivir que agredir y violentar.

Cuestionario sobre la aplicación de los rasgos de la convivencia democrática, solidaria, no violenta y protectora.

En la escuela o en el salón de clase Siempre Casi

siempre Algunas

Veces Casi

nunca Nunca

Se utiliza el diálogo como método privilegiado para confrontar ideas, resolver conflictos y tomar decisiones. •

Se valora al alumnado y se procura elevar su autoestima. •

Se respeta a todas las personas por igual, sin hacer distinciones por raza, capacidades, posición social o religión. •

Se promueve la reflexión y el pensamiento crítico. •

Se fortalecen las habilidades sociales y la inteligencia emocional del alumnado. •

Se evita la violencia, los insultos, las humillaciones y los castigos crueles •

Las controversias se resuelven aplicando el valor de la justicia. •

Se fomenta y respeta la expresión libre de ideas y opiniones. •

Se respetan las normas y las reglas establecidas. •

La convivencia entre el personal es armónica, de cooperación y respeto. •

Se brinda un trato afectuoso a los miembros de la comunidad escolar, caracterizado por el cuidado del otro y la calidad humana. •

Se brindan oportunidades a los alumnos para participar, de opinar y organizarse. •

Se evitan burlas o ironías. •

Se brinda apoyo a quienes están en riesgo, desventaja o tienen algún problema •

Se promueve el autocuidado y el cuidado mutuo entre alumnos. •

Se protege al alumnado contra el abuso y acoso sexual. •

Se mantienen las drogas lejos del alumnado. •

Se evita el manejo de armas en la escuela. •

La tienda escolar vende productos nutritivos e higiénicos. •

Se da importancia a la dimensión afectiva y socioemocional. •

Existen espacios y momentos para convivir, conversar y generar vínculos de confianza. •

Se realizan asambleas con el alumnado para analizar sus problemas y considerarlos en la toma de decisiones. •

Se realizan campañas para mejorar la convivencia escolar. •

Existen programas y actividades para desarrollar en el alumnado las habilidades para la mediación de los conflictos. •

Se evita ocultar, evadir o reprimirlos conflictos. •

La

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