Nuevos Temas Agenda Politica Educativa
Enviado por GUADARRAMA • 23 de Septiembre de 2011 • 5.166 Palabras (21 Páginas) • 2.153 Visitas
Sociología
y
política
Serie Educación y sociedad
Dirigida por:
Emilio Tenti Fanfani
NUEVOS TEMAS
EN LA AGENDA DE
POLÍTICA EDUCATIVA
Emilio Tenti Fanfani
(compilador)
Organización
de las Naciones Unidas
para la Educación,
la Ciencia y la Cultura
Instituto Internacional de
Planeamiento de la Educación
Sede Regional Buenos Aires
Nuevos temas en la agenda de política educativa / compilado por
Emilio Tenti Fanfani - 1a ed. - Buenos Aires : Siglo XXI Editores
Argentina, 2008. // 240 p. ; 21x14 cm. (Sociología y política, serie
Educación y sociedad)
ISBN 978-987-629-024-1
1. Políticas Educativas. I. Emilio Tenti Fanfani, comp.
CDD 379.2
© 2008, Siglo XXI Editores Argentina S. A.
Diseño de portada: Peter Tjebbes
Diseño de interior: tholön kunst
ISBN 978-987-629-024-1
Impreso en Artes Gráficas Delsur / / Alte. Solier 2450, Avellaneda,
en el mes de marzo de 2008.
Hecho el depósito que marca la ley 11.723
Impreso en Argentina // Made in Argentina
Índice
Prólogo
Margarita Poggi 9
Introducción. Mirar la escuela desde afuera
Emilio Tenti Fanfani 11
1. El contexto de la política educativa
Daniel Filmus 27
2. Cultura escolar, desigualdades culturales
y reproducción social
Bernard Lahire 35
3. ¿Son posibles las políticas de subjetividad?
Juan Carlos Tedesco 53
4. Reconfiguraciones de la comunicación
entre escuela y sociedad
Jesús Martín-Barbero 65
5. Nuevos procesos culturales, subjetividades
adolescentes emergentes y experiencia escolar
Marcelo Urresti 101
6. Instituciones desafiadas. Subjetividades juveniles:
territorios en reconfiguración
Rossana Reguillo 125
7. La lucha contra el fracaso escolar en los países
desarrollados. ¿Cuál es el impacto de las políticas?
Françoise Caillods 145
8. ¿El fin de la meritocracia? Cambios recientes
en las relaciones de la escuela con el sistema
económico, político y social
Agnès van Zanten 173
9. Cambios sociales, emociones y los valores
de los docentes
Álvaro Marchesi 193
10. De problemas a temas en la agenda de
políticas educativas
Margarita Poggi 213
Los autores 231
Prólogo
Margarita Poggi
La referencia a los múltiples cambios sociales, culturales
y económicos que han tenido lugar en las últimas décadas es
habitual en los discursos de distinto tipo; se enfatizan los cambios
en las condiciones de vida de la población, en las relaciones
laborales, en los vínculos familiares e intergeneracionales, para
mencionar sólo algunos de los ámbitos en los que se ponen de
manifiesto.
Al mismo tiempo, en los últimos años se ha instalado un clima
de extenso debate sobre las reformas educativas desarrolladas en
América Latina, en el que se reconocen grandes avances, especialmente
en la escolarización de niños y jóvenes, pero también
las dificultades para generar alternativas innovadoras a nivel sistémico,
cuando no cierto agotamiento de determinadas soluciones
para problemas históricos de nuestros sistemas educativos.
En esta línea, se han ampliado y multiplicado las demandas hacia
la educación, pero no se han revisado las características de algunos
de los problemas sobre los que es necesario intervenir, ni
se han modificado las representaciones sociales de los actores sobre
la educación.
El riesgo de pensar que sobre ciertas temáticas ya está dicho
casi todo invita a reflexionar sobre nuevos enfoques y categorías
de pensamiento, que nos permitan comprender la persistencia de
ciertos problemas en los sistemas educativos y abordarlos desde
otras facetas. Por ello, el título del Seminario Internacional Nuevos
tiempos y temas en la agenda de política educativa, que da lugar a
esta publicación, retoma esa perspectiva, mientras que el subtí10
nuevos temas en la agenda de política educativa
tulo La escuela vista desde afuera hace referencia a la importancia
de los cambios mencionados y sus efectos en el mundo escolar,
al tiempo que coloca a la institución educativa como un territorio
privilegiado para el desarrollo de las políticas.
Para abordar y discutir algunos de los procesos de transformación
más relevantes y su impacto en las políticas e instituciones
educativas, el IIPE/UNESCO, Sede Regional de Buenos
Aires, invitó a distintos investigadores y funcionarios, provenientes
de diversos países de América Latina y Europa. Con esta publicación,
entonces, se difunden algunos de los principales debates
que tienen lugar en el presente en América Latina, al tiempo
que se recogen otras experiencias internacionales, para ponerlos
al alcance de públicos preocupados por el tema: el interés que
los fundamenta es tanto académico como político, tanto teórico
como práctico.
Por último, agradecemos especialmente a quienes nos acompañaron
en este seminario, la Fundación OSDE, por una parte,
y los conferencistas y asistentes, por otra. Sus reflexiones contribuyen
al debate sobre las políticas educativas en la región y permiten
ampliar las miradas sobre temas clave para los sistemas
educativos. Deseamos también sumar nuestro agradecimiento al
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Argentina,
en particular a quien entonces era su máxima autoridad, el licenciado
Daniel Filmus, y al licenciado Juan Carlos Tedesco, en
ese momento secretario de Educación, por el apoyo permanente
a la sede del Instituto en Buenos Aires.
Introducción
Mirar la escuela desde afuera
Emilio Tenti Fanfani
La escuela y el desarrollo del capital
cultural incorporado en las personas
Se dice que el conocimiento, la ciencia y la tecnología
constituyen un capital, es decir, son una riqueza que produce riqueza.
La riqueza de las sociedades y la posición que los individuos
ocupan en la estructura social cada vez más dependen de la
calidad y la cantidad de capital cultural que se logra producir y
acumular. En las sociedades contemporáneas
...