Historia del pensamiento
Enviado por melanypgf • 13 de Febrero de 2013 • Informes • 459 Palabras (2 Páginas) • 346 Visitas
En este trabajo intento esbozar una breve síntesis de la historia del pensamiento contable, con el objeto de deducir del
mismo algunas conclusiones sobre el concepto y límites de
la teoría contable, poniendo de manifiesto su carácter evolutivo y, especialmente, la manera en que los planteamientos
interdisciplinarios y el diálogo entre diferentes ramas del
conocimiento, otorgan al concepto de teoría contable una
visión dinámica y en constante expansión.
La moderna socioepistemología aporta criterios interesantes
para agrupar las tendencias concurrentes en una disciplina y
la manera en que ha evolucionado el pensamiento en torno a
la misma. No es raro utilizar para estos propósitos, con mayor o menor rigor, los conceptos de paradigma (Khun, 1962)
o de programa de investigación (Lakatos, 1970) o los más
evolucionados pero, al fin y al cabo, consecuencia de los
anteriores, de redes de teorías (Stegmüller, 1979), familias
de áreas de investigación (Bunge, 1983) o tradiciones de investigación (Laudan, 1977-Mattessich, 1993).
R E V I S T A I N T E R N A C I O N A L L E G I S D E C O N T A B I L I D A D & A U D I T O R Í A
Sin excesivas pretensiones metodológicas, hemos adoptado
la denominación, más clásica, de escuelas, utilizada también
por otros autores, como Vlaemmink (1961), Goxens (1970),
Montesinos (1977), Requena (1977) y Álvarez López y López
Cao (1981).
Con este planteamiento, distinguimos tres etapas o conjuntos de escuelas: las agrupadas en los períodos clásico, económico y actual. Sin embargo, al abordar la situación actual
de nuestra disciplina, cambiamos la denominación de escuela
por la de enfoque o tendencia. En efecto, en los planteamientos actuales de la contabilidad el concepto de escuela,
en su acepción clásica
(1)
, que implica una cierta división en
compartimentos, estancos e, incluso, algún grado de rivalidad entre ellos, se difumina notablemente. En esta etapa, el
investigador, más que escuelas, tiene ante sí diferentes enfoques, a los que puede adscribirse alternativa, sucesiva y simultáneamente.
1. Las escuelas clásicas
1.1. Características
El período clásico se extiende desde el nacimiento de las
primeras escuelas de pensamiento contable, en el siglo XVIII,
hasta que surge el denominado programa de investigación
económica a comienzos del siglo XX.
La principal característica de esta etapa es que su propósito
esencial es explicar el funcionamiento
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