INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 12-C

SUBCENTRO: CD. ALTAMIRANO GRO

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

PROPIA

ASESOR: PEDRO ARINES SANTAMARIA

3 SEMESTRE GRUPO B

PROFESOR ALUMNO(A) : MARIA ROSELIN ARIAS REYNOSO

LUGAR Y FECHA: CD.ALTAMIRANO GUERRERO A 17 DE NOVIEMBRE 2012

TEMA: LA PROBLEMÁTICA DOCENTE EN EL CICLO PRACTICA-TEORIA-PRACTICA

LECTURA: LA RELACION PRACTICA-TEORIA-PRACTICA

AUTOR: RAUL LEIS

El autor constituye una sistematización de la concepción crítico dialéctica con que decenas, centros y grupos educativos nos habla sobre la realidad y la practica transformadora y los fundamentos de la concepción metodológica y dialéctica, se desarrollan temas con conocimiento y conciencia dialéctica y la producción colectiva de conocimiento

LA RELACION PRACTICA-TEORIA-PRACTICA

La relación entre la practica-teoría –practica tiene su fundamento en el hecho de que la practica social es fuente, criterio de verdad y fin ultimo del proceso de conocimiento

La práctica social es el conjunto de actividades que realizamos conscientemente e intencionalmente. La relación que hagamos sobre esta practica y esta realidad no puede ser abstracta. La finalidad de todo este proceso es la transformación de la realidad la superación de la práctica social para ser mas eficaz y eficiente

A) PARTIR DE LA PRACTICA

La practica social contiene diversas practica especificas de acuerdo a las actividades que realicemos, la practica productiva, política, cultural y educativa están vinculadas entre si de acuerdo a las relaciones de las personas.

LA EDUCACION POPULAR PLANTEA:

• La elección de temas de estudio que surgen del diagnostico de la realidad y la practica

• El proceso de enseñanza y aprendizaje debe tomar en cuenta la experiencia y el nivel de conocimiento

Esta educación dispone de métodos y técnicas para partir de la práctica, debemos partir de la realidad para poder comprenderla y transformarla

B) LA TEORIZACION

Este es el momento en que partimos de la practica se constituye el punto de partida se trabaja con una problemática concreta evitando la dispersión de temas ajenos a la realidad es decir el por que el para que de las cosas , superar lo superficial , situar hechos dentro del contexto

Teorizar es ir y venir entre nuestra práctica y la realidad, incorporar los conocimientos de otras personas de otras épocas de la historia de los pueblos

Significa que:

• el proceso realizado es colectivo

• se avanza de lo mas conocido

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