Productos De Ciencias Naturales Carrera Magisterial
Enviado por nakata8512 • 28 de Septiembre de 2014 • 5.285 Palabras (22 Páginas) • 383 Visitas
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA "JOSEFA ORTÍZ DE DOMÍNGUEZ"
EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA II.
FOLIO:
NOMBRE: ALEJANDRO RAMIREZ HERNANDEZ
CURP: RAHA791124HPLMRL19
RFC: RAHA791124257
ASESORA: YESSICA YTZEL ROMAN MARQUEZ
CURSO: EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA II
COORDINADOR:
PROFRA. YESSICA YTZEL ROMAN MARQUEZ
La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados."
3 DE MAYO
Sesión 1. Experimentos, prácticas, demostraciones ¿para qué?
Los trabajos prácticos y su evaluación
PRODUCTO
Organizador gráfico sobre evaluación de trabajos prácticos, que contenga un listado con los elementos a evaluar en cada tipo de trabajo práctico.
LA EVALUACION DEL TRABAJO PRACTICO.
ACTIVIDADES
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
ASPECTOS QUE SE EVALUAN
EVALUACION
EXPERIMENTOS
BSERVACION CUESTIONARIOS
RESUMENES
ESQUEMAS
SITUACIONES PRODUCTIVAS SINTESIS
HABILIDADES
CONOCIMIENTOS
DESTREZAS
DIAGNOSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
AUTOEVALUACION
COEVALUACION
HETEROAEVALUACION
ACTIVIDADES DE CAMPOO
REPORTE DE INVESTIGACION
OBSERVACION SISTEMATICA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
COMPRENSION DE ACTIVIDADES
10 DE MAYO
Sesión 2.
¿Hay algo que evaluar en seguir una receta? La evaluación de actividades prácticas con base en protocolos
PRODUCTO
Formato de informe de laboratorio y colegiado
4to. Grado. Tema: LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA Y DE LA TIERRA
ACTIVIDAD: LOS MOVIMIENTOS DE ROTACION: SECUENCIA DEL DIA Y DE LA NOCHE (QUE BAILE TAN ELEGANTE)
ACTIVIDAD PRACTICA INSTRUMENTO DE EVALUCACION ASPECTOS QUE SE EVALUAN TIPO DE EVALUACION
EXPERIMENTO
La formación de los eclipses.
Secuencia del día y de la noche.
Movimiento de rotación. (tierra y luna)
Movimiento de traslación.
ESQUEMA
Pág. 135 bloque 4 de CIENCIAS NATURALES
CONOCIMIENTOS
-Formación de equipos de trabajo
-Explicación de los materiales.
-Explicación de lo que sucede al girar el trompo y la pirinola.
-marcar la ubicación de nuestro país y la de la India.
-observar y explicar lo que sucede en el lugar oscuro y del otro extremo lo que sucede con la luz.
FORMATIVA
Experimento y reporte de este
Realización del esquema :
-Polo sur
-Polo norte
-Eje de rotación
-Trópico de cáncer
-Trópico de capricornio
-Ecuador
RESUMEN
-investigación
-Coherencia
-explicación verbal
Nombre del alumno: _________________________________________________
Experimento de rotación y traslación Trabajo en equipo 30% Participación en equipo 40% Elaboración del esquema 30%
Realizo el trabajo en equipo
Discutió y apoyo en equipo
Puso los nombres correctos en el esquema.
17 DE MAYO
Sesión 3. ¿Qué le ven y que le encuentran? La evaluación de las experiencias de cátedra
PRODUCTO
Evaluación de 2 de las actividades presentadas en la sesión 3
RUBRICA PARA EVALUAR EL EXPERIMENTO: DERRAME DE ACEITE
APRENDIZAJES ESPERADOS FAVORABLE POTENCIALMENTE BUENA MEJORABLE NO RECOMENDABLE EVALUACION
El alumno diferencian entre las propiedades que cambian y la propiedad
que permanece constante antes y después de mezclar materiales.
Aunque el alumno logra diferenciar el conjunto de mezclas le da elementos de novedad dicho experimento El experimento es conocido por parte del alumno pero es posible modificarlo y darle un toque novedoso El experimento no resulto lo suficiente mente novedoso y por tanto no despertó el interés del alumno
-Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades,
como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece
El alumno contestará un cuestionario de cinco preguntas con base al experimento.
Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado,
decantación o filtración Se evaluara al alumno con una lista de cotejo donde el alumno identifique los métodos de separación de mezclaz
FAVORABLE
(10) POTENCIALMENTE BUENA (9 ,8) MEJORABLE
(7,6) NO RECOMENDABLE (5)
Conteste las siguientes preguntas
1. De las actividades trabajadas en la primera
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