UNIDAD DIDACTICA MEZCLAS
Enviado por bmcpexoxa • 23 de Noviembre de 2016 • Trabajos • 885 Palabras (4 Páginas) • 282 Visitas
PROPÓSITO: Reconocer lo que los niños saben acerca de las mezclas. | ||
SECUENCIA DE ACTIVIDADES | RECURSOS | TIEMPO |
| - Productos -Mesa | 5 minutos |
| -Productos | 5 minutos |
| 10 minutos | |
| -Hojas blancas - Colores | 10 minutos |
SECUENCIA DIDÁCTICA: “Mezclas homogéneas” | ||||
Módulo Central: Mezclas | Módulo Adyacente: Clases | Módulo Complementario: Homogéneas | ||
DESARROLLO DEL NIÑO: | CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo | ASPECTO: Mundo natural | ||
PROPÓSITO: Identificar las mezclas homogéneas mediante la realización de una. | APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. | |||
ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE: Resolución de problemas | COMPETENCIA: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella | |||
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO A VALORAR: | ||||
SECUENCIA DE ACTIVIDADES | RECURSO | ESPACIO | TIEMPO | |
INICIO | Empezaré cuestionando a los niños ¿Las mezclas se pueden separar? ¿De qué manera? ¿Cómo creen que se llama ese procedimiento? ¿Han escuchado hablar sobre las mezclas homogéneas? | Salón de clases | 10 minutos | |
DESARROLLO | Les explicaré brevemente que son las mezclas y en qué consisten las mezclas homogéneas, para después representar dicha mezcla mediante un agua de limón (ficha de taller) | Limón Azúcar Agua Jarra Cuchara | Salón de clases | 30 minutos |
CIERRE | Para finalizar conversaremos ¿Se pueden separar los ingredientes? ¿Si es así cómo? ¿Cómo dijimos que se llama esta clase de mezcla? ¿Les gustó la actividad? Degustaremos del agua de limón. | Agua de limón | Salón de clases | 15 minutos |
EVALUACIÓN:
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FICHA DE TALLER
Ficha taller: “Mezclando y disfrutando ” Propósito: Representar una mezcla homogénea mediante la realización de una receta. | |||
Secuencia Didáctica | |||
Actividad | Recurso y Espacio | Organización | Tiempo |
Explicaré los pasos de la receta y realizaremos las medidas de higiene correspondientes. | Salón de clases | Grupal | 5 min |
-Primero partiremos los limones. -Después se los añadiremos a la jarra con agua. -Le colocamos azúcar. - Revolvemos bien. | Limón Azúcar Agua Jarra Cuchara | Grupal | 30 minutos |
SECUENCIA DIDÁCTICA: “Mezclas heterogéneas” | ||||
Módulo Central: Mezclas | Módulo Adyacente: Clases | Módulo Complementario: Heterogéneas | ||
DESARROLLO DEL NIÑO: | CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo | ASPECTO: Mundo natural | ||
PROPÓSITO: Representar mediante un experimento las mezclas heterogéneas. | APRENDIZAJE ESPERADO: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. -Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar. | |||
ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE: Experimentación | COMPETENCIA: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. | |||
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO A VALORAR: | ||||
SECUENCIA DE ACTIVIDADES | RECURSO | ESPACIO | TIEMPO | |
INICIO | Empezaré cuestionando a los niños ¿Qué clase de mezcla hicimos ayer? ¿Qué otra mezcla existe? ¿Han escuchado hablar de las mezclas heterogéneas? ¿Cómo son? ¿En todas las mezclas se obtienen los mismos resultados? Registraremos las respuestas. | Salón de clases | 10 minutos | |
DESARROLLO | Les explicaré en que consiste este tipo de mezcla y les diré que hoy jugaremos a ser científicos y que haremos mezclas en el laboratorio. (ficha de taller) | Arena Agua Miel Colorante Aceite Arroz Frijol Lentejas | Salón de clases | 30 minutos |
CIERRE | Para finalizar conversaremos que mezclas realizaron? ¿Cuáles fueron los materiales? ¿Se pudieron separar sus ingredientes? ¿Ya sabían que resultaría de esas mezclas? Y trataremos de separar los ingredientes de estas mezclas para corroborar que son heterogéneas. | Mezclas | Salón de clases | 15 minutos |
EVALUACIÓN:
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FICHA DE TALLER
Ficha taller: “Experimento y aprendo” Propósito: Realizar diversas mezclas heterogéneas e identificar fácilmente sus componentes. | |||
Secuencia Didáctica | |||
Actividad | Recurso y Espacio | Organización | Tiempo |
Daré las instrucciones del experimento a realizar. | Salón de clases | Grupal | 5 min |
-Primero un equipo en un recipiente mezclará arena con agua. - Otro equipo mezclará miel, agua, colorante y aceite. - El ultimo arroz, frijol y lentejas. | Arena Agua Miel Colorante Aceite Arroz Frijol Lentejas | Equipos | 30 minutos |
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