Teoria De Conocimiento
Enviado por jonnyprez • 1 de Octubre de 2014 • 24.392 Palabras (98 Páginas) • 160 Visitas
Programa del Diploma
Teoría del Conocimiento
Primeros exámenes: 2008
Programa del Diploma
Guía de Teoría del Conocimiento
Primeros exámenes: 2008
Organización del Bachillerato Internacional
Buenos Aires Cardiff Ginebra Nueva York Singapur
Programa del Diploma
Guía de Teoría del Conocimiento
Versión en español del documento publicado en marzo de 2006 con el título Theory of knowledge—guide
Publicada en marzo de 2006
Organización del Bachillerato Internacional
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Cardiff, Wales GB CF23 8GL
Reino Unido
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© Organización del Bachillerato Internacional, 2006
La Organización del Bachillerato Internacional es una fundación educativa
internacional sin fines de lucro. Fue creada en 1968 y tiene sede legal en Suiza.
IBO agradece la autorización para reproducir en esta publicación material
protegido por derechos de autor. Cuando procede, se han citado las fuentes
originales y, de serle notificado, IBO enmendará cualquier error u omisión con
la mayor brevedad posible.
El uso del género masculino en esta publicación no tiene un propósito
discriminatorio y se justifica únicamente como medio para hacer el texto más
fluido. Se pretende que el español utilizado sea comprensible para todos los
hablantes de esta lengua y no refleje una variante particular o regional de la
misma.
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y de trabajo pueden adquirirse en la tienda virtual de IBO, disponible en
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Impreso en el Reino Unido por Antony Rowe Ltd (Chippenham, Wiltshire).
DR33
Declaración de principios de IBO
La Organización del Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes
solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear
un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el
respeto intercultural.
En pos de este objetivo, la Organización del Bachillerato Internacional colabora
con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales
para crear y desarrollar programas de educación internacional exigentes y
métodos de evaluación rigurosos.
Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud
activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que
otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto.
Perfil de la comunidad de aprendizaje del BI
El objetivo fundamental de los programas de la Organización del Bachillerato Internacional (IBO) es formar
personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condición que los une como seres humanos
y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y más
pacífico.
Los miembros de la comunidad de aprendizaje del BI se esfuerzan por ser:
Indagadores Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar
y realizar investigaciones, y demuestran autonomía en su aprendizaje. Disfrutan
aprendiendo y mantendrán estas ansias de aprender durante el resto de su vida.
Informados e
instruidos
Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial y, al hacerlo,
adquieren conocimientos y profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada
gama de disciplinas.
Pensadores Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y
creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones
razonadas y éticas.
Buenos
comunicadores
Comprenden y expresan ideas e información con confianza y creatividad en diversas
lenguas, lenguajes y formas de comunicación. Están bien dispuestos a colaborar con
otros y lo hacen de forma eficaz.
Íntegros Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la
justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades.
Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de
ellos.
De mentalidad
abierta
Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están abiertos a las
perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están
habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender
de la experiencia.
Solidarios Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de
los demás. Se comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el
propósito de influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.
Audaces Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y
su espíritu independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias.
Defienden aquello en lo que creen con elocuencia y valor.
Equilibrados Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el
bienestar personal propio y el de los demás.
Reflexivos Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de
reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir
a su aprendizaje y desarrollo personal.
Preliminares 1
Introducción 1
Naturaleza de la asignatura 3
Objetivos generales y específicos 6
Diagramas de TdC 7
Preguntas de TdC 10
Cuestiones de conocimiento, actores del conocimiento y el conocer 10
Formas de conocimiento 14
Áreas de conocimiento 23
Preguntas transversales 40
Evaluación 46
Resumen de la evaluación 46
La matriz de puntos del diploma 47
Descripción detallada de la evaluación 49
Criterios de evaluación 57
Apéndice 68
Referencias 68
Índice
El Programa del Diploma del Bachillerato Internacional es un curso preuniversitario exigente, diseñado
para responder a las necesidades
...