LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DE LA UNIDAD NACIONAL

LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DE LA UNIDAD NACIONAL

La Segunda Guerra Mundial fortaleció la doctrina de la unidad nacional. Ésta, junto con la industrialización, fueron las metas del sexenio que se inciaba y para lograrlas era necesario buscar una política de equilibrio que permitiera establecer un nuevo modelo de desarrollo capitalista, capaz de asegurar el crecimiento económico del país y al mismo tiempo de poner las bases que sostendrían las alternativas económico-sociales de los siguientes gobiernos. En concordancia con todos estos factores, y según la corrientes pedagógicas antes descritas, se estableció la Escuela de la Unidad Nacional que caracterizó los periodos de Manuel Ávila Camacho (1940-46) y Miguel Alemán Valdés (1946-52). Durante ese periodo cuatro personas ocuparon el ministerio de educación: Luis Sánchez Pontón, Octavio Véjar Vázquez, Jaime Torres Bodet, y Manuel Gual Vidal

El fracaso de la educación socialista el despertar del espíritu cívico, la lucha contra las potencias fascistas motivaron que el gobierno del general Manuel Avila Camacho (1940-1946) tratara de llevar a cabo una política de “unidad nacional”.

Después de la dura campaña presidencial del general Juan Andreu Almazán, no fue tarea fácil para el nuevo Presidente infundir confianza en el gobierno. Gracias al tacto del licenciado Octavio Véjar Vázquez, al frente de la Secretaría

Desarrollará armónicamente todas las facultades del ser humano y apreciará la dignidad de la persona humana. La Educación Pública, fue posible, en 1942, elaborar una ley Orgánica de Educación, que interpretara el artículo 3o. constitucional, de modo que no hiriera ideologías contrarias. La exposición de motivos de la nueva Ley expresaba que el “Poder Ejecutivo considera que los postulados revolucionarios han quedado de tal modo afirmados en la conciencia nacional, que no debe prolongarse por más tiempo una actitud de combate frente a las actividades religiosas lícitas de los mexicanos...” Añade con razón que “divorciar la escuela y el hogar es contrario a los buenos fines de la educación”. La nueva ley Orgánica de Educación fue aprobada por unanimidad en ambas Cámaras, legalizando así un paso hacia la unidad nacional, meta del gobierno avilacamachista. El estado de guerra con las Potencias del Eje propició un acercamiento real hacia los pueblos hermanos de América Latina. También motivó un gran salto hacia la integración de la industria nacional. Esto último indujo a que las autoridades educativas y la iniciativa privada pusieran énfasis en la preparación de la juventud en las carreras técnicas: así se mejoró el Instituto Politécnico Nacional y se creó el Tecnológico de Monterrey.

El paso del gran humanista don Jaime Torres Bodet por la Secretaría de Educación (1943 a 1946), marcó un nuevo impulso a la educación popular, con la Campaña Nacional contra

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