Comando De Educacion Y Doctrina Militar

FUERZA AEREA ECUATORIANA

COMANDO DE EDUCACION Y DOCTRINA MILITAR

ESCUELA DE PERFECCIONAMIENTO DE AEROTECNICOS

DOCENCIA I

CURSO DE PROMOCIÓN

Latacunga – Ecuador

2013

PRESENTACIÓN

Los avances de la ciencia y la tecnología, el aparecimiento de nuevas necesidades en todos los campos de la vida humana, conjuntamente con la modernización del estado, hizo que se adopten y perfeccionen ciertos mecanismos y estrategias para controlar las diversas actividades. La educación no ha sido ajena a esta realidad y a hecho de la planificación el principal instrumento para elevar su calidad.

El Módulo de Docencia I se compone de cuatro unidades lógicamente organizadas para que estudiantes obtenga los conocimientos previos para desembolverse como ayudante de catedra de los diferentes instructores de acurdo a los ejes curriculares del sistema educativo de la Fuerzas armadas.

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO

El texto que usted tiene para el estudio está redactado en términos sumamente sencillo y de fácil comprensión; estudiar en un lugar tranquilo y a la hora más conveniente para usted, le facilitará una mayor concentración y alta comprensión de los conceptos que este tiene.

Una lectura global del documento le ayudará a tener una visión completa de sus contenidos y de sus partes más sobresaliente.

Procure siempre identificar las ideas principales, registre los comentarios que surjan de la lectura, realice esquemas, diagramas, mapas o redes conceptuales, para sintetizar un tema o unidad.

Confronte las ideas o conceptos que contiene el texto con otros autores, esto le dará una mejor comprensión del tema.

Contáctese y vincúlese con una institución educativa para que pueda hacer de manera práctica los ejercicios, y dentro de ella conviértase en actor no en espectador.

Cualquier inquietud hágame conocer. Será un placer atenderle ÉXITOS.

CONTENIDO

Unidad 1: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

2.1 Definición

2.2 Procesos Psicológicos

2.2.1 La percepción

2.2.2 La memoria

2.2.3 El pensamiento

2.2.4 El lenguaje

2.2.5 El aprendizaje

2.2.6 La atención

2.2.7 La inteligencia.

2.3 Actitudes y conducta

2.4 Identidad social

2.5 Prejuicio y discriminación

2.6 Emoción y relaciones Interpersonales

Unidad 2: DIDÁCTICA Y PEDAGOGIA

3.1 Introducción

3.2 División de la didáctica

3.3 Principios de la didáctica

3.4 El Proceso Enseñanza – Aprendizaje

3.5 Elementos del Proceso Enseñanza – Aprendizaje

3.5.1 Estudiante

3.5.1.1 Características de acuerdo a la edad evolutiva

3.5.1.2 Factores que impulsan el aprendizaje

3.5.2 Docente

3.5.2.1 Comunicación Docente – Estudiante

3.5.2.2 Requisitos del docente para una buena comunicación.

3.5.2.3 Presentación del Docente

3.5.2.4 Modalidad del Docente

3.5.3 Los Objetivos/Competencias

3.5.4 Los contenidos

3.5.5 Métodos y Técnicas de enseñanza

3.5.6 Medios Didácticos y Recursos Educativos

Unidad 3: EVALUACION DEL APRENDIZAJE

2.1 Fases de la evaluación del aprendizaje

2.2 Agentes de la Evaluación del aprendizaje

2.3 Técnicas e instrumentos de la evaluación del aprendizaje

2.3.1 Observación

2.3.2 Entrevista

2.3.3 Encuesta

2.3.4 Test

Unidad 4: MODELO EDUCATIVO DE LAS FUERZAS ARMADAS

3.1 Sistema de educación militar y doctrina FFAA

3.2 Componentes del sistema de educación militar y doctrina FFAA

3.3 Diseño curricular

3.3.1 Niveles del diseño curricular

3.3.2 Ejes curriculares

3.3.3 Instrumentos de Planificación curricular

CAPITULO I

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

2.1 DEFINICIÓN

La Psicología del Aprendizaje es el estudio de los procesos psíquicos (psicológicos), incluyendo procesos cognitivos (conocimientos) de las personas, así como los procesos socio cognitivos que se producen en el entorno social y cultural.

2.2 PROCESOS PSÍQUICOS (PSICOLÓGICOS)

La psicología identifica en la vida espiritual humana dos clases de procesos psíquicos:

 Los procesos psíquicos afectivos son aquellos reacciones psico – fisiológicos que interviene en los modos de adaptación del ser humano ante ciertos estímulos ambientales (no necesariamente empíricos) o de uno mismo.

 Los procesos psíquicos cognitivos-sensoriales son aquellos procesos mentales que permiten la recepción, enlace y orden de los datos sensoriales que provienen de los objetos reales en el mundo. Dentro de los procesos cognitivos se desatacan: la percepción, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, el aprendizaje, la atención e inteligencia.

Por ejemplo, puede estudiar y mostrar cómo la percepción puede generar recuerdos (memoria) y aprendizaje, los que pueden ser verbalizados (lenguaje). A continuación estudiaremos dos procesos cognitivos esenciales para el desarrollo de la capacidad de conocer: la ‘percepción’ y la ‘atención’.

2.2.1 PERCEPCION

La Percepción como Proceso Cognitivo.- Para la psicología los seres humanos poseen un conjunto de sentidos (la visión, la audición, el tacto, el gusto) como receptores de información sensorial y percepción como una facultad que organiza significativamente los datos empíricos obtenidos a través de los sentidos humanos.

En este sentido, la percepción como proceso psíquico permite a nuestro organismo, a través de los sentidos, ordenar, elaborar e interpretar los datos empíricos sensoriales proveniente del medioambiente (o entorno), y más importante aún, de uno mismo como sujeto con experiencias. Es importante mencionar que tanto el conocer como el percibir están determinados por las experiencias, procedencia y características de quien percibe o conoce y, por lo tanto, distintas personas pueden percibir y conocer distintas manifestaciones de una misma realidad. Por ello, es posible afirmar respecto de la percepción:

Primero, que pueden existir diferentes percepciones frente a un mismo fenómeno. El proceso psíquico de la percepción que aglutina la información de los sentidos no define necesariamente un sentido univoco frente lo percibido.

Segundo, en la percepción como proceso psíquico interviene

...