Planeacion de matemáticas quinto grado
Enviado por suliteh • 14 de Abril de 2021 • Tareas • 2.745 Palabras (11 Páginas) • 1.685 Visitas
Planeación de matemáticas | ||
Escuela primaria: Sor Juana Inés de la Cruz | Docente en formación: Suli Tamayo Teh | Grupo: 5° B |
C. C. T. 31DPB0226V | Lugar: Yalcobà, Valladolid, Yucatán | |
Asignatura: Desafíos matemáticos | Bloque III | Fecha: lunes 19 de abril de 2021 miércoles 21 de abril de 2021 viernes 23 de abril de 2021 |
Eje temático: Forma, espacio y medida | ||
Competencias que favorecen: Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente. | ||
Desafío 46: ¿Cómo llegó?. | ||
Intención didáctica Que los alumnos describan el camino para llegar de un punto a otro tomando en cuenta puntos que sirvan de referencia. | Contenido: • Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro |
ACTIVIDADES | |
Fecha: lunes 19 de abril de 2021 | Materiales para el alumno: |
Inicio Desafío 46: ¿Cómo llegó? Que los alumnos reconozcan tanto su ubicación espacial como los puntos cardinales para describir rutas que les permitan ir de un lugar a otro. Presentarles a los alumnos un video referente al tema de los croquis y copiar la definición en la pizarra. https://youtu.be/QeKifW7eGxg
Croquis o plano: Un croquis o plano es un dibujo hecho a mano que representa la realidad de un lugar o espacio. Se le solicita al alumno que revise la imagen que se presenta en la página-90, una vez revisado el croquis deberá plantearse y describir una ruta que conecte la facultad de filosofía y letras con el departamento de contaduría. La docente deberá ejemplificar en la pizarra otra ruta para que el alumno observe y se le facilite trazar su propia ruta.
| Libro de texto desafíos matemáticos quinto grado Página 90 Libreta Lápiz, tijera, borrador y tajador. Hojas blancas Dos colores azul y rojo. Recursos del maestro: Libro de texto Plan 2011 |
Fecha: miércoles 21 de abril de 2021 Desarrollo Desafío 47: Dime cómo llegar Realizar la consigna 47 página 91 De forma individual el alumno deberá elegir algún lugar de su comunidad para trazar una ruta que lo conduzca; de su casa al lugar que él desea llegar. Para la realización de esta actividad es necesario utilizar una hoja blanca, colores, tijeras, borrador y lápiz. Por ejemplo: de mi casa hasta la escuela (trazo mi ruta en el recuadro de abajo) | |
Cierre Fecha viernes 23 de abril de 2021 Desafío 48: ¿Cómo llegamos al zócalo? Realiza la consigna 48 pp.92-93 En este desafío la docente realizara la lectura del párrafo, donde nos dice que Rocío y Sandra deben reunirse el día jueves en el zócalo de la ciudad de México. Se indican las instrucciones y el alumno debe describir las rutas más convenientes que lo lleve a la estación zócalo de la línea 2, posteriormente argumentar porque la ruta propuesta es la mejor para Rocío y Sandra. Ruta para Sandra: Se sube en Copilco, dirección Indios Verdes; se baja en la estación Hidalgo y transborda a dirección Taxqueña de la línea 2, por ultimo avanza tres estaciones y llega al Zócalo. ¿Por qué? Porque es la más corta con un solo transbordo. Ruta para Rocío: Se sube en Ferrería dirección Martín Cabrera, se baja en 18 de marzo y transborda a dirección universidad, se baja en Hidalgo y transborda a dirección Taxqueña, avanza 3 estaciones y se baja en el Zócalo. ¿Por qué? Porque solo realiza 2 transbordo cortos y son menos estaciones por si se hubiera ido por otro lado. | |
Evaluación
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Referencias Bibliográficas: Libro de Desafíos matemáticos quinto grado Plan y programa de estudios 2011 https://youtu.be/QeKifW7eGxg
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Sugerencias didácticas |
Planeación de español | ||
Escuela primaria: Sor Juana Inés de la Cruz | Docente en formación: Suli Tamayo Teh | Grupo: 5° B |
C. C. T. 31DPB0226V | Lugar: Yalcobà, Valladolid, Yucatán | |
Asignatura: Español | Bloque III Ámbito de estudio | Fecha: martes 20 de abril de 2021 Jueves 22 de abril de 2021 |
Competencias que favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
| Temas de reflexión: Comprensión e interpretación Búsqueda y manejo de información | |
Prácticas sociales del lenguaje 7 : Organizar información en textos expositivos | ||
Aprendizajes esperados: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes. Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información. | Propósito: Realizar cuadros sinópticos y mapas conceptuales para ordenar la información de diferentes textos. | |
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