Planificacion Educacion Sexual Interal

PLANIFICACIÓN EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

“Las emociones nos hablan”

Grado: 3°

Fundamentación:

Esta planificación surge para cumplir con los lineamientos de la Ley 26150 de Educación Sexual Integral y la Ley 26892 de Convivencia Escolar.

La necesidad de construir espacios de intercambio para promover la comunicación con los pares, la interpretación y valorización de las emociones y expresiones, para así mejorar las actitudes relacionadas con el respeto y la integralidad de las personas. Todo esto parte de la importancia de la construcción de normas de convivencia con relaciones igualitarias entre varones y mujeres. Por todo esto es necesario promover la participación y facilitar accesos a información y reflexión, que fortalezcan las capacidades del grupo áulico.

En este sentido, creo vital la oportunidad de reconocer que los sentimientos y la expresión de los mismos, son clave para brindar respuestas empáticas ante situaciones de vulnerabilidad como es la discriminación, la violencia y el aislamiento.

Eje de la ESI: Valorar la afectividad

Contenido: 

• Comunicación y expresión de los sentimientos
• La relación con los compañeros y amigos

Propósitos:

• Proponer actividades que serán el punto de partida para la formulación de preguntas, lluvias de ideas y organización para el espacio interactivo.
• Construir un espacio de entendimiento, seguro, de confianza y libertad.
• Utilizar el arte como recurso para comprenderse a sí mismo, al otro y como vemos el medio que nos rodea.
• Favorecer el vínculo entre los pares.
• Proponer situaciones que fomenten el trabajo en grupo y compañerismo.

Objetivos:

• Analizar e identificar los diferentes sentimientos y estados de ánimo de las personas.
• Elaborar hipótesis que den cuenta de la comprensión sobre el reconocimiento de las expresiones de los sentimientos.
• Utilizar el arte para representar los sentimientos y valorar tanto las producciones artísticas como lo que comunican los pares.
• Comprender la importancia de la escucha, la expresión de los sentimientos y la diversidad.
• Elaborar mensajes que den cuenta del desarrollo de la empatía.

Desarrollo de actividades:

CLASE 1

Inicio: se comenzará a mostrar imágenes de pinturas que expresan diferentes sentimientos, los cuales mediante la descripción de las imágenes se deberá construir entre todos, una justificación de cuál es ese sentimiento que interpretamos.[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]

[pic 7]

En el espacio de interpretación también se reflexionará sobre las diferencias de las pinturas, dado que son diferentes porque están hechas por diferentes personas, con estilos diferentes.

Desarrollo: se leerá 2 testimonios de unes niñes.

Testimonio 1

“Me llamo Lu, tengo 8 años, hoy no tengo ganas de ir al colegio, pero seguramente me van a llevar igual… me gusta aprender, pero no tengo amigos ahí, me siento mal porque todo me da vergüenza, no lo puedo evitar, tengo miedo de hacer o decir algo y que se rían de mí. Me gustaría tener con quien jugar en el recreo, pero como casi no hablo, nadie me habla”

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