Secuencia De Matematica

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR EL ESPACIO

Tiempo: 10/3 al 30/3

Eje: matemática

Contenidos: *uso de relaciones espaciales

• Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias.

• Comunicar posiciones de los objetos : interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.

Actividad Nº 1: “HACEMOS EL CAMINO”

Objetivos: Realización de distintos caminos entre dos objetos

Materiales: Mantel realizados en nilón cristal, aplicaciones simulando caminos, de papel autoadhesivo, e imágenes de objetos desde donde se parte y llega.

Desarrollo: Se repartir los manteles, y objetos, por grupos pequeños de alumnos, y trabajar en el piso de la sala.

Cada uno, podrá realizar el recorrido que le guste, pudiendo comentar mientras tanto, lo que está realizando.

Actividad Nº 2: “UN PASEO EN TREN”

Objetivo: Reconocer y recorrer el espacio físico en donde se desarrollan las actividades de los niños.

Materiales: Cajas, temperas, sogas

Desarrollo: Por mesa se repartir una caja grande, temperas y pinceles, pedir a los niños que decoren la caja a su gusto. Luego, y una vez que las cajas se sequen, anexar una soga que unirá las cajas de manera tal que parezca vagones de tren (vale destacar que tanto las cajas como las sogas deben ser resistentes)

Invitar a los niños a dar una vuelta en tren (puede ser por la sala o por distintos lugares del jardín), en primera instancia puede ser la docente quien “maneje el tren” y luego se le podrá pedir ayuda a algunos de los niños.

Actividad Nº 3: “JUGAMOS CON CAJAS”

Objetivo: Establecer relaciones espaciales de posición (adentro-afuera) (delante-detrás)

Materiales: Cajas grandes, temperas

Desarrollo: Llevar a los niños al lugar más amplio , dispone las cajas sobre el suelo y contar una historia en donde los niños deban realizar diferentes acciones que involucren las relaciones espaciales de posición: por ejemplo: “De pronto se largó una gran tormenta, por eso debemos meternos dentro de la caja para resguardarnos, etc.”

Actividad Nº 4: Juego con aros y almohadones

Ubicamos por un lado los aros y por otro los almohadones, habrá uno para cada niño.

Realizaremos las siguientes consignas:

• Correr hacia los almohadones y pasear por todo el espacio. Luego los dejarlo en el suelo.

• Ir donde se encuentren los aros. Lo hacerlos rodar hacia adelante, lo tirarlos hacia arriba y dejarlos en el suelo. Girar alrededor del aro, saltar adentro y luego fuera de él.

• Buscar una almohada, me meterse dentro del aro con ella. Colocar fuera del aro la almohada y luego dentro de nuevo. Manifestar distintas formas de colocar la almohada.

Actividad Nº 5: “ORGANIZAMOS NUEVAMENTE NUESTRA SALITA”

Objetivo: Establecer relaciones espaciales de posición (delante, detrás), de proximidad (junto, cerca, lejos, al lado), relaciones entre los objetos.

Materiales: Mobiliario de la sala

Desarrollo: Organizar una pequeña fiesta, los niños de la sala retiraran las mesas y sillas.

Terminada la fiesta, volver a acomodar la sala ubicando los muebles en el lugar que corresponde.

Pedir que empiecen a acomodar las mesas más cercana a la de la Seño, luego reencontrar la posición de las demás mesas con respecto a los elementos fijos del aula (puerta, ventanas, armario).

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