Situacion Didactica Aprendamos A Medir

TÍTULO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA

“APRENDEMOS A MEDIR”

DATOS DE IDENTIFICACION

PROFRA. Rosa maria chavez gonzalez

NUMERO TELEFONICO:

CORREO: marierock@live.com.mx

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

JARDIN DE NIÑOS: “ISAAC NEWTON”

NIVEL: PREESCOLAR

C.C.T. 15PJN5815P

TELÉFONO: 55 5736-3669

DOMICILIO: C. PALOMA NEGRA No.130

LOCALIDAD. BENITO JUÁREZ

MUNICIPIO: NEZAHUALCÓYOTL

ZONA ESCOLAR: J 186

SUBDIRECCION REGIONAL: 09 NEZAHUALCOYOTL

RESUMEN DE LA SITUACIÓN.

PARA DESARROLLAR ESTA SITUACION DIDACTICA, MI ACTIVIDAD ESTUVO ENFOCADA A LOS DFERENTES INSTRUMENTOS DE MEDICION:

REGLA O CINTA PARA MEDIR LONGITUDES.

BALANZA PARA MEDIR PESO.

RECIPIENTES DE DIFERENTES TAMAÑOS (BOTELLITAS) PARA MEDIR CAPACIDADES.

RELOJ Y CALENDARIO PARA INDICAR MEDIDAS DE TIEMPO.

HACER QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SE INVOLUCREN EN SITUACIONES QUE IMPLIQUEN PONER EN PRÁCTICA DISTINTAS HERRAMIENTAS PARA ESTABLECER LA RELACIÓN DE LONGITUD CUANDO SE MIDE Y EL NÚMERO QUE RESULTA AL MEDIR, DE PESO CUANDO QUEREMOS SABER QUE OBJETO ES MÁS LIGERO O PESADO, DE CAPACIDAD QUE TANTO LIQUIDO CABE EN CADA RECIPIENTE Y MEDIDAS DE TIEMPO, COMO PASA EL TIEMPO Y COMO LO PODEMOS MEDIR.

DURANTE LAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVARON A CABO LOS ALUMNOS SE ENFRENTARON A DIVERSOS RETOS QUE PUSIERON A PRUEBA SU RAZONAMIENTO Y BUSCARON DIFERENTES FORMAS PARA RESOLVERLOS

SITUACIÓN DIDÁCTICA

APRENDAMOS A MEDIR

CAMPO FORMATIVO

PENSAMIENTO MATEMATICO

COMPETENCIA

UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ORDENA, DE MANERA CRECIENTE Y DECRECIENTE, OBJETOS POR TAMAÑO, CAPACIDAD, PESO.

ELIGE Y ARGUMENTA QUÉ CONVIENE USAR COMO INSTRUMENTO PARA COMPARAR MAGNITUDES Y SABER CUÁL (OBJETO) MIDE O PESA MÁS O MENOS, O A CUÁL LE CABE MÁS O MENOS.

RECURSOS:

BALANZA

BOTELITAS DE PLATICO CON DIFERENTES MATERIALES (TORNILLOS, ASERRIN, PAPEL, AREANA, AGUA, SEMILLAS, ALGODÓN).

TROZO DE MADERA

BOTELLAS DE AGUA DE DIFERNTES CAPACIDADES.

PAPEL BOND

INICIO

PRIMERAMENTE MEDIANTE UNA PLENARIA CUESTIONARE A LOS ALUMNOS ¿SABEN QUE ES MEDIR? ¿QUÉ OBJETOS PODEMOS MEDIR? ¿CONOCEN ALGUNOS INTRUMENTOS DE MEDICION ¿CÓMO PODEMOS MEDIR?

POSTERIORMENTE SE LES MOSTRARAN DIVERSOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y SE COMENTARA EN QUE OCASIONES SE PUEDEN LOS PUEDEN UTILIZAR.

A PARTIR DE LOS COMENTARIOS REALIZADOS EMPEZARAN A IDENTIFICAR LOS INSTRUMENTOS QUE disponemos Y COMO LO UTILIZAREMOS EN CADA ACTIVIDAD.

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