Argumentacion Juridica

1. Presentación

2. Objetivos

3. Introducción

4. Estructura precategorial

5. Teoría de la argumentación

6. Reflexionemos en torno de la argumentación

7. Bibliografía

1. PRESENTACIÓN

La presente monografía contiene los lineamientos preliminares para la comprensión de la teoría de la Argumentación desde la lógica proposicional y estrategias para la composición del discurso argumentado, se toma como punto valioso de este proceso las teorías de Chaïm Perelman y la profesora Lucie Olbrechts -Tyteca.

Hoy nos encontramos ante una situación que afecta todo el currículo académico. Tenemos la necesidad de educar y formar a nuestros alumnos para que respondan a una sociedad que cada día es más cambiante, donde existe una creciente demanda social de habilidades de aprendizaje como un elemento indispensable de la educación, lo cual exige de los alumnos que no sólo adquieran información ya elaborada sino que también sean capaces de aprender con mayor eficacia, estructurando o construyendo él mismo su propio conocimiento.

Es así como podemos afirmar que educar en la competencia argumentativa, es una tarea primordial, hoy se afirma que el aprendizaje escolar no debe ser una mera acumulación de conocimientos, sino más bien, una integración de los nuevos conocimientos con los antiguos que modifique la organización de éstos últimos, si es preciso. Se considera que esta integración y reorganización de conocimientos debe afectar tanto al "saber algo sobre algo" (esquemas conceptuales), como "saber qué hacer y cómo con lo que se sabe sobre algo" (conocimientos sobre procedimientos) y al "saber cuándo hacerlo" (conocimientos sobre las condiciones en qué usar lo que se sabe). En tal sentido la comunicación es una competencia que requiere de especial cuidado

2. OBJETIVOS

Este escrito contiene en forma de compilación las principales tesis del autor citado y se propone, explicar la Teoría de la Argumentación en su propio contexto. Así mismo, dado que la formación de una comunidad de argumentadores requiere de una intensa preparación teórica, se busca entonces, proporcionar las explicaciones preliminares para abordar en profundidad el tema en los futuros cursos.

Acotar que la construcción de una democracia más abierta, participativa e incluyente es el producto de la argumentación y no de la obediencia ciega a la estamos acostumbrados. De hecho en nuestro país existen leyes y estas sólo podrán humanizarse en la medida que se legitiman a través de la práctica de la racionalidad.

Señalar e impacto de la nueva Teoría de la argumentación en el diseño de los cursos de lecto- escritura, destacar los tres momentos del desarrollo histórico de la Teoría de la argumentación, analizar la Teoría de la argumentación teniendo como referencia los trabajos de los profesores Adolfo León Gómez y Alfonso Monsalve.

3. INTRODUCCIÓN

Atendiendo las inquietudes de los estudiantes de los primeros semestres, que se quejan de lo complejo que les resulta interpretar los libros fuentes de esta monografía, es decir la lectura de Perelman, se ha organizado metodológicamente el presente trabajo, en forma de preguntas. Estos interrogantes y sus repuestas constituyen el eje fundamental del escrito.

Para lograr el máximo de aprovechamiento, la estrategia del presente escrito contiene los siguientes elementos:

1. REFLEXIONES: Se presentan preguntas abiertas o cerradas para debatir y profundizar sobre la experiencia discursiva, con el fin de concretar el tema de la argumentación, es decir, relacionarlo con la práctica.

2. ANÁLISIS: Todo el trabajo privilegia el enfoque propositivo, se exponen mapas conceptuales en el que se sintetizan los conceptos y nociones fundamentales expuestas.

3. PRAXIS: Se sugieren ejercicios y actividades individuales, que contribuyan a la reflexión y poner en práctica lo aprehendido.

Al final de la monografía encontrara la bibliografía, la que recomendamos para avanzar y profundizar en el tema, se incluyen enlaces de interés que se ubican en la Web. Para la ciencia, la técnica, el desarrollo social y económico es fundamental la argumentación, sin ella, el terreno se hace fértil para los dogmatismos y se anula el pensamiento crítico.

4. ESTRUCTURA PRECATEGORIAL

TESIS

"La razón es esencialmente práctica y la razón teórica no es sino el límite de la razón práctica"

Agr. 1. La Teoría de la argumentación es el resultado final de esta notable averiguación.

Agr. 2. La Teoría de la argumentación, es la teoría que estudia las técnicas discursivas que permiten convencer o persuadir o disuadir a una o muchas personas.

Agr. 3. La Teoría de la argumentación no es una disciplina normativa.

Agr. 4. La Teoría de la argumentación es una disciplina descriptiva.

Agr. 5. Para que la Teoría de la argumentación sea una teoría razonablemente aceptada, requiere definir un concepto clave, es el concepto de fuerza de un argumento o fuerza de una argumentación.

Agr. 6. La argumentación es una disciplina que presenta hechos, problemas y razonamientos de acuerdo con una opinión del autor para su análisis y plantear soluciones, críticas o tesis alternativas.

Conclusión. La argumentación es una acción del orador sobre un auditorio, cuya finalidad es ganar su adhesión a una tesis, es comprometerlo con determinado punto de vista es llevarlo a usar su capacidad de elección para que en consonancia con su adhesión siga un determinado curso de acción.

5. TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN

P1. La argumentación consiste en formular razones para sustentar una afirmación o una opinión del sujeto comunicante para convencer a un sujeto interpretante.

P2. El fin de la argumentación no es deducir las consecuencias de ciertas premisas sino producir o acrecentar la adhesión a las tesis que se presentan para su asentimiento.

P3. La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentar una tesis, es decir, una idea (fuerte) que se quiere probar.

P4. TEORIA DE LA ARGUMENTACIÓN. Concibe el discurso no como un simple instrumento de persuasión, de seducción. La argumentación no es simple seducción o sugestión, ella esencialmente es probatoria por medio de razones.

P5. La argumentación es a la vez razonamiento, inferencia, pero posee un matiz adicional y característico: está destinado a convencer, a cambiar las ideas de uno o varios interlocutores.

6. REFLEXIONEMOS EN TORNO DE LA ARGUENTACIÓN

¿Qué es una relatoría?

La relatoría consiste en realizar una breve exposición oral o escrita, tomando como referencia los puntos fuertes (tesis o hipótesis) que el autor del texto propone y realizar valoración crítica.

1. ¿Qué es pensar?

Pensamiento podría decirse es una facultad intelectual que realiza el hombre y a través de la cual comprende, capta, reflexiona sobre "alguna necesidad " en lo que le rodea. Pensar sería la acción del pensamiento, es decir emitir conceptos, juicios y raciocinios.

2. ¿Qué es una proposición?

La proposición es una categoría de la lógica discursiva y se la asimila como la expresión verbal de un juicio. En ese orden constituye una unidad de pensamiento, por lo tanto son demostrables como verdaderas o falsas, ellas afirman o niegan según sea el caso. Las proposiciones constituyen la esencia de toda argumentación.

3. ¿Qué es un argumento?

Un argumento es una serie de aseveraciones ( oraciones o proposiciones) que individualmente o en conjunto dicen "poyar" o dar "prueba" de otra aseveración. La aseveración que resultad apoyada o probada se denomina tesis. Es el razonamiento que emplea quien quiere defender, probar, demostrar una proposición mayor.

4. ¿Qué es argumentar?

Es el discurso cuyo propósito es de hacer cambiar los estados de ánimo o de pensamiento de uno o varios interlocutores. Argumentar es una actividad social en la que un orador o escritor se propone defender unas ideas o refutar unos planteamientos. Desde luego argumentar es explicar, disuadir, convencer, dar ejemplos, ofrecer disculpas. Es decir, razonar.

5. ¿Cómo puedo potenciar la habilidad de argumentar?

Buena parte de las proposiciones que componen la mayoría de los escritos que leemos o los discursos que escuchamos son de carácter argumental. Desde los sencillos artículos periodísticos o de revistas hasta los muy sofisticados ensayos filosóficos, y exceptuando los meramente informativos que sólo describen acontecimientos o presentan de manera gráfica simples opiniones.

La tesis representa la pieza clave del discurso, generalmente aparece oculta en los textos escritos o se la confunde con las proposiciones derivadas o de causalidad (causa – efecto). La tesis es el punto de conexión interproposicional. La principal habilidad que debe desarrollar quien desee potencializar la habilidad argumental es aprender a identificar las tesis o hipótesis en un discurso.

7.0 ¿Cómo puedo desarrollar la habilidad de razonar?

Argumentos son razones, justificaciones o explicaciones que sustentan una idea mayor o principal. Es también común encontrar escritos que presentan proposiciones de causalidad que se desprenden de una idea mayor o principal y ponen de manifiesto sus consecuencias. Este tipo de proposiciones constituye una estructura derivativa del escrito o discurso.

En todos los casos el núcleo del escrito se le denomina tesis o esencia del ensayo, puesto que las demás

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