Actividad Integradora Unidad 3 Entorno ensayos gratis y trabajos
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Actividad Integradora de la Unidad
Actividad Integradora de la Unidad 4 Propósito: Integrar la propuesta de planeación didáctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura La educación media superior (EMS) en México enfrenta desafíos que podrán ser atendidos solo si este nivel educativo se desarrolla con una identidad definida que permita a los distintos intermediarios avanzar con un orden el cual permitirá lograr alcanzar los objetivos propuestos. Actualmente la educación media superior se compone de varios subsistemas que estos
Enviado por halach2012 / 6.272 Palabras / 26 Páginas -
Actividad Integradora Modulo 2 Unidad 4
Actividad Integradora de la Unidad 4 . Propósito: Organizar y sistematizar los saberes adquiridos a lo largo del Módulo para desarrollar una planeación didáctica contextualizada. Duración: 4 presenciales Instrucciones: 1. Elabore una argumentación en la que aborde el planteamiento de la Reforma Integral de la EMS y su impacto en la atención de la problemática detectada en su contexto de trabajo, retomando para ello la información trabajada en la actividad 1 de esta unidad. Para
Enviado por quetzahuitzcalli / 2.098 Palabras / 9 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 4 O INTEGRADORA DEL MÓDULO
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 4 O INTEGRADORA DEL MÓDULO Propósito: Organizar y sistematizar los saberes adquiridos a lo largo del Módulo para desarrollar una planeación didáctica contextualizada. Instrucciones: 1.- Elabore una argumentación en la que aborde el planteamiento de la Reforma Integral de la EMS y su impacto en la atención de la problemática detectada en su contexto de trabajo, retomando para ello la información trabajada en la actividad 1 de esta unidad. Para
Enviado por sec244 / 4.864 Palabras / 20 Páginas -
Actividad Integradora Mod 3 Unidad 1
EFV_ACINUI PROFORDEMS Actividad Integradora de la unidad 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje Alumno: Ernesto Félix Vaal Agua Prieta, Sonora Diseño de contenidos por competencias Como primer punto se busca reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos, por lo que se plantea analizar y compartir la diferencia entre organizar el contenido temáticamente o bien, organizarlo por procesos. A continuación se comparte la reflexión al respecto.
Enviado por apocaliptica / 2.774 Palabras / 12 Páginas -
Actividad Integradora 4 Uvm Entorno
Primero que nada voy a definir el significado de Presidencialismo “Sistema de gobierno en el que los roles de Jefe del Estado y Jefe del Gobierno aparecen reunidos en una sola persona, el Presidente, que designa y hace renunciar a los ministros, miembros del Gabinete, que aparecen como ejecutores de su política. El Presidente es elegido directamente, o por medio de electores, por el pueblo, y encarna en sí mismo el Poder Ejecutivo. Es, desde
Enviado por cynchrm / 1.220 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema
Diplomado en Competencias Docentes del Nivel MedioSuperior 3era. Promoción CNM_Ac1 ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? En México hay cuatro reformas que vienen en cierto modo a cumplir con los retos que laeducación media del siglo XXI exige, mismas que se han implementado en el CONALEP, enlos Bachilleratos Tecnológico, General, de la UNAM, entre otros. Estos modelos educativos,aunque se han manejado de manera independiente, tienen varios elementos
Enviado por ramsan / 483 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2
Actividad de aprendizaje No. 6 Propósito: Argumente y explicite su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS. Como pareja nos toco analizar el 3er. principio que corresponde a la Pertinencia y Relevancia de los planes de estudio Consideramos que a los alumnos les llama la atención, de una escuela, situaciones como: la infraestructura, que se vea bonita y agradable, comentarios internos y externos acerca del aprovechamiento de los
Enviado por saul97 / 789 Palabras / 4 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1
RIEMS Reforma Integral de la Educación Media Superior C o n t e n i d o • Introducción • Desarrollo • Conclusión • Bibliografía Titulo: Actividad Integradora de la Unidad 1 Introducción: La RIEMS y MCC viene a darle a los jóvenes la oportunidad de Adquirir una educación de calidad , con equidad ,y con acceso a esta , sin discriminación , dejando atrás los rezagos, un alto índice de deserción , permitiendo un
Enviado por ferlopeza / 1.359 Palabras / 6 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1:
D) Tabla 1 Contexto situacional Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo Comprensión lectora Taller de lectura y redacción Competencias del MCC Disciplinares Genéricas Comunicación; 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Enviado por MAYELISUGEY / 336 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2 Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.
Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. (Evidencia de aprendizaje 12) Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los sujetos que se despliegan y movilizan desde los distintos saberes; su dominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes tanto
Enviado por pecochita / 320 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.
El desplazamiento hacia un "Paradigma de Aprendizaje" libera a las instituciones de ciertas limitaciones graves. Hoyes prácticamente imposible que las instituciones respondan eficazmente al reto que significa trabajar con presupuestos estancados o hasta recortados para atender una demanda creciente de educación superior, la lógica del Paradigma de Enseñanza los colegios presentan una seria falla de diseño: no es posible multiplicar o mejorar los resultados sin un correspondiente aumento en los costos, ya que cualquier intento
Enviado por pesaantonio / 2.516 Palabras / 11 Páginas -
Actividad Integradora Modulo 2 Unidad 1
MODULO 2: Actividad de Aprendizaje 6. La planeación didáctica Francisco Cristóbal Reyes Echavarría fre_Ac6 Sábado Propósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. La planeación didáctica nos da la oportunidad para organizar actividades y seleccionar actividades, recursos e instrumentos congruentes con los propósitos educativos y con las características y necesidades de los estudiantes así como para conocer y aplicar las estrategias de evaluación que permitan
Enviado por pakoverin / 1.067 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común (MCC)
La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo. Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético,
Enviado por arpat13 / 611 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 4
Actividad de Aprendizaje 13. Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje Propósito: Seleccionar los recursos y/o materiales de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que se cuente con la información e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia. Competencias Genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta
Enviado por jofigueca / 1.276 Palabras / 6 Páginas -
Actividad integradora de la Unidad 4 o Integradora del Módulo
Actividad integradora de la Unidad 4 o Integradora del Módulo De acuerdo a la Reforma Integral de la EMS, se analizaron los retos, antecedentes y necesidades, por lo que dentro de los retos de la reforma se encuentran la cobertura, calidad y equidad, con los que se busca evitar una deserción escolar, rezago, que haya una aceptación del modelo por parte de los alumnos, padres de familia, sociedad, directivos, administrativos e instituciones educativas, considerando su
Enviado por tolin2012 / 214 Palabras / 1 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 3. MÓDULO III
Actividad Integradora de la Unidad 3 Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación considerando el enfoque por competencias para los productos de aprendizaje. Unidad: Preparatoria CU Mochis Nombre: Frida Flores López Instructor: Karina Victoria González González ASIGNATURA: Ética y Desarrollo Humano Propósito general de la asignatura: Analizar sus conductas partiendo de una reflexión ético-moral, fortaleciendo su identidad individual y de género desde una actitud de apertura y reconocimiento del y en el otro que da luz a
Enviado por fridafl / 4.950 Palabras / 20 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 3
Juárez Quintanar Florencia Gabriela JQFG_AcInU3 ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 3 Módulo 3. Gestión Institucional para Docentes Unidad 3. Evaluación Objetivo: Diseñar instrumentos de evaluación considerando el enfoque por competencias para los productos de aprendizaje. UNIDAD DE APRENDIZAJE: BLOQUE I. INTRODUCCIÓN AL MANEJO DEL COLOR COMPETENCIA (AS) DISCIPLINAR (ES): Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta
Enviado por vago66 / 805 Palabras / 4 Páginas -
Actividad Integrador Unidad 05 Entorno Social,economico Y Politico De Mexico
INDICE Gobierno Miguel de la Madrid…………………………………………………………………………………………………… 3 Gobierno Salinista……………………………………………………………………………………………………………………… 4 Gobierno Ernesto Zedillo Ponce de León…………………………………………………………………………………… 5 Gobierno de Vicente Fox Quezada…………………………………………………………………………………………… 6 Gobierno Felipe Calderón…………………………………………………………………………………………………………. 8 Cuestionario…………………………………………………………………………………………………………………………….. 9 Referencias Bibliográficas………………………………………………………………………………………………………. 11 Miguel de la Madrid Hurtado 1982-1988 Político Legislativo Política monetaria y tipo de cambio orientada a contener el alza del resto de los precios. Búsqueda de consenso entre gobierno, empresarios y sindicatos a través del llamado “pacto” Reducir el número de las empresas
Enviado por fernykong / 2.063 Palabras / 9 Páginas -
Entorno Actividad Integrdora Unidad 4
En una época en que el país venía de un mandato presidencial de Luis Echeverría donde la crisis del país era recurrente con un alto porcentaje de inflación, México quería salir a toda costa de esa situación, y se empezaba a dar las condiciones para que esto suceda, pero por una mala administración y decisiones equivocadas esto no sucedió, México aprendió que no podía cifrar toda su esperanza en un solo recurso, el petróleo. Era
Enviado por oscar821204 / 846 Palabras / 4 Páginas -
Actividad Integradora Semana 3 Entorno Socio
SEMANA 3 ACTIVIDAD INTEGRADORA Unidad 2 CONCEPTO PERSONAL CAMBIO SOCIAL: El cambio es algo necesario que cualquier país debe manejar y debe basarse en 3 horizontes temporales: Coyuntura que se refiere al tiempo cronológico y social, Historia que se refiere al proceso de larga duración y construcción de sociedad y La Condición Humana que incluye la historia de una sociedad y la coyuntura por la que atraviesa. Además debe incluir 3 tipos de apuestas: Técnica
Enviado por Lilianinreyes / 1.070 Palabras / 5 Páginas -
Act Integradora Unidad 3 Entorno
Propósito: Identificar a través de la biografía de un personaje afín a la profesión que se cursa, las características del pensador creativo, realizando al mismo tiempo un autoanálisis. Instrucciones: 1. Selecciona la biografía de algún personaje de la vida científica, cultural, artística y profesional, o bien, de tu ámbito familiar o comunitario, que pueda ser considerado como pensador creativo. Analiza su trayectoria y, en diez renglones, anota los datos más importantes. 2. Anota en el
Enviado por DANIELAGR26 / 714 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 2 Unidad 9
El propósito de la Actividad Integradora es reflexionar en torno a los conceptos de moral y valores a fin de establecer su carácter práctico en el contexto profesional. •Concepto personal de moral. En mi punto personal creo que la moral es una base conjunta de creencias, valores y costumbres, que orientara a él individuo para diferenciar de las acciones correctas e incorrectas. •Definición personal de moral en el contexto de un profesionista. Dentro del contexto
Enviado por hugol1981 / 570 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora Semana 1 Entorno Sociopolitico
¿Cuál es la función de los profesionales en el planteamiento de líneas de desarrollo político y económico de México? La función de los profesionales, es ver por el crecimiento político y económico de México, su función es dirigir al país conforme a los retos, problemas y/o demandas de la población. Necesitan guiar al país por donde la población lo necesita, es indispensable hacer estudios al pueblo sobre qué es lo que necesitan, el nivel de
Enviado por rickyssunset / 479 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 4 O INTEGRADORA DEL MÓDULO
De acuerdo a la Reforma Integral de la EMS, se analizaron los retos, antecedentes y necesidades, por lo que dentro de los retos de la reforma se encuentran la cobertura, calidad y equidad, con los que se busca evitar una deserción escolar, rezago, que haya una aceptación del modelo por parte de los alumnos, padres de familia, sociedad, directivos, administrativos e instituciones educativas, considerando su contexto social, buscando responder a las exigencias de la realidad,
Enviado por MARMORFIN69 / 358 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 NATURALEZA DE LA ENFERMERIA
Universidad Nacional Autónoma De México Escuela Nacional De Enfermería y Obstetricia Licenciatura En Enfermería Ingresos Posteriores Al Primero (IAPP) ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 NATURALEZA DE LA ENFERMERIA Alumno: Florentina Soto Lomelí Asesora: Mtra. Leticia Sandoval Alonso Enfermería Fundamental Grupo: 9516 Agosto 2013 INDICE - Introducción 3 - Desarrollo 1.- Concepto argumentado de enfermería 4 2.- Esquema de elementos de la enfermería como disciplina 5 3.- La enfermería como el ángulo de la profesión
Enviado por LOMELI1974 / 1.217 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 4 O INTEGRADORA DEL MODULO
Propósito: Organizar y sistematizar los saberes adquiridos a lo largo del Módulo para desarrollar una planeación didáctica contextualizada. Instrucciones: 1.- Elabore una argumentación en la que aborde el planteamiento de la Reforma Integral de la EMS y su impacto en la atención de la problemática detectada en su contexto de trabajo, retomando para ello la información trabajada en la actividad 1 de esta unidad. Para realizar esta argumentación puede apoyarse en el mapa conceptual, elaborado
Enviado por maconcasama / 289 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Semana 4 Unidad 1 Sistemas De Información
ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1 SEMANA 4 Un sistema de información (SI), en el ámbito de la administración de organizaciones, puede definirse como un conjunto de elementos que interactúan entre sí con el fin de apoyar las actividades de una empresa o negocio. Además un sistema de información está constituido por los métodos y procedimientos establecidos para adoptar decisiones adecuadas que permitan controlarlas actividades de la empresa. También podemos decir que un Sistema de Información es
Enviado por javonera / 955 Palabras / 4 Páginas -
Actividad Integradora Semana 4 Unidad 2 Solucion De Problemas Y Toma De Decisiones
Indice Introducción Planteamiento Disyuntiva laboral Método de planeación y decisión conclusiones Introducción Casi no es posible imaginar un campo de mayor trascendencia para el humano que el de la toma de decisiones. en muchas ocasiones cuando se habla de tomar decisiones se piensa únicamente en grandes problemas de consecuencias trascendentales y no se mencionan los pequeños problemas que aparecen día a día y que será necesario resolver para que todo siga funcionando normalmente. el mundo
Enviado por luismontoyac / 1.565 Palabras / 7 Páginas -
Actividad integradora de la Unidad 2 APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Diplomado PROFORDEMS Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior SEPTIMA GENERACIÓN Nombre(s): Francisco Flores Valadez Matrícula(s): ITESCA_31 Nombre del profesor(a): Mtro. Luis Alberto Limón Valencia Actividad de aprendizaje: FFV_ME_AcTInU2 Mayo del 2014: UNIDAD 2: GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES TÍTULO: Actividad integradora de la Unidad 2 APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Propósito: Diseñar un ambiente de aprendizaje y la secuencia de actividades considerando la competencia disciplinar a desarrollar y su relación
Enviado por milunita / 2.564 Palabras / 11 Páginas -
Entorno Sociopolitico Actividad Integradora 7
Poder presidencial y recursos nacionales Poder presidencial y recursos nacionales Introducción.- De los países en desarrollo México está en una etapa de una gran transformación política, social y económica, la cual tiene características muy particulares que ha hecho coincidir la crisis política con las transformaciones económicas. Los retos para México consisten precisamente en lograr un sistema democrático pleno y establecer las bases de una nueva etapa de desarrollo. Por lo cual a continuación tataré de
Enviado por ceciialv / 977 Palabras / 4 Páginas -
Integradora Unidad 3 Entorno
¿Por qué en la determinación de las políticas nacionales de desarrollo deben considerarse las características que presentan el contexto socioeconómico y político internacional? Las políticas nacionales de los países y las internacionales son en gran medida pertinentes al desarrollo sostenible. La reactivación y la aceleración del desarrollo requieren un ambiente internacional dinámico y propicio, que exista un entorno socioeconómico y político estable a nivel internacional. La ausencia de cualquiera de esos requisitos puede frustrar el
Enviado por treiki2002 / 216 Palabras / 1 Páginas -
Actividad Integradora Modulo 3 Unidad 1
ACN_M3Act_In1 Actividad Integradora de la Unidad 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje. 1. ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? Temáticamente: Secuencia lineal y en ocasiones sin relación alguna, únicamente como un listado de temas, sin tomar en cuenta los procesos cognitivos del estudiante. Procesos: Se seleccionan los temas de acuerdo a conocimientos o habilidades del estudiante, tomando en cuenta las competencias que le permitan alcanzar
Enviado por anibal_sicor / 2.259 Palabras / 10 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 3 Certidems Profordems Gen 2014
Instrucciones: 1.- Elabore un escrito de no más de 3 cuartillas en el que justifique la opción que ha seleccionado para el proceso de certificación. La justificación debe incluir: a) Problemática que pretende resolver. b) Beneficios para los estudiantes. c) Elementos a considerar para su implementación o puesta en marcha. 2.- Guarde su organizador con las siglas de su nombre y el número de la actividad por ejemplo: MCP_M3AcInU3 3.- Enseguida dé clic en el
Enviado por mprodriguez / 567 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 1 -unidad 1
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo División de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: SEPTIMA MÓDULO: III ALUMNO DOCENTE:JOSEFINA CASTELÁN BAUTISTA INSTRUCTOR: MTRA. REBECA SOSA GARCIA Clave: JCB_actInt1 Número de actividad: Integradora de la unidad 1 Fecha: 17/05/14 Titulo de la Actividad: Integradora de la unidad 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje Forma de trabajo: Individual ( X ) Grupal ( ) Integrantes del equipo: JOSEFINA CASTELAN BAUTISTA
Enviado por Josefina011670 / 1.412 Palabras / 6 Páginas -
DESARROLLO EMPRENDEDOR Unidad 2 - Actividad Integradora
DESARROLLO EMPRENDEDOR Unidad 2 - Actividad Integradora Características de la empresa seleccionada. Se describe una empresa dirigida al sector estudiantil de las constituciones públicas para proporcionar a los estudiantes los recursos materiales, tecnología y demás instrumentos para su servicio. MI EMPRESA Filosofía. Cómo actuar Objetivos. Qué pasos hay que dar Justificación. Para qué servirá Metas. Qué se desea conseguir Visión. Lo que se quiere ser Misión. La razón de ser PRINCIPIOS GENERALES DE MI EMPRESA
Enviado por RomisContret / 204 Palabras / 1 Páginas -
MIV-UNIDAD 3-ACTIVIDAD INTEGRADORA FASE 2
En esta actividad se nos pide analizar un caso en particular, el cual debe responder a varias interrogantes que a continuación se enlistan: ¿El alcalde fue elegido democráticamente? El alcalde si fue elegido democráticamente ya que existieron votaciones en las que el alcalde fue electo por mayoría de votos. ¿Fue un buen alcalde y procuró el bien de toda la población o fue corrupto viendo sólo por su interés personal? Fue un muy
Enviado por Ximelizabi / 667 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora Semana 3 Unidad 1
Índice 1. Índice. 2. Análisis y Prospectiva. 3. Propuestas prospectivas en base a la lectura “La generación ‘e’”. 4. Contribución del contenido. 5. México. 6. Prospectiva 8. Conclusión 9. Referencias. 1 Análisis y Prospectiva “En un periodo relativamente breve, las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) han permeado en casi todas las tareas cotidianas de una parte importante de la población: se utilizan con mayor frecuencia en las actividades laborales, en los procesos de enseñanza-aprendizaje,
Enviado por josafats1 / 3.747 Palabras / 15 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: "RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES."
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: “RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES.” PROPÓSITO: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. INSTRUCCIONES: 1. Describa el contexto situacional de sus estudiantes (dé a conocer sus características, necesidades e intereses así como del centro educativo donde labora, su currículo, los principios
Enviado por sprjessy / 215 Palabras / 1 Páginas -
Actividad Integradora 1 Unidad 1 Prospectiva
De acuerdo con los conceptos revisados en la Unidad 1 ¿qué elementos del artículo permiten ubicarlo como una propuesta prospectiva? La visualización de la influencia de las TIC’s en los niños (La generación e) no sólo en el presente sino también en el futuro. Análisis pasados, presentes y futuros que nos permiten entender el alcance del uso de las tecnologías a través del tiempo y hacia el futuro, en este texto con informes y resultados
Enviado por AlinJB / 459 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA SEMANA 7 ENTORNO SOCIECONOMICO Y POLITICO DE MEXICO
INDICE INTRODUCCION…………………………………………………………. PÁG 2 DESARROLLO DEL TEMA………………………………………………PÁG 3 CONCLUSIONES………………………………………………………….PAG 6 INTRODUCCION Para México, los años 70 fueron de translación entre dos modelos: el desarrollista y el neoliberal, que comenzó con el régimen de Miguel de la Madrid Hurtado. Entre los años 1970 y 1982 se pensaba que se iba a asegurar el crecimiento de la industria, así se establecerían más empleos, se liquidaría la deuda y se crearía una sólida estructura exportadora. Pero nada más
Enviado por AZAHARA / 1.427 Palabras / 6 Páginas -
Actividad Integradora 1 Unidad 1 Prospectiva
Unidad 1 - Actividad Integradora (E1) 1. De acuerdo con los conceptos revisados en la Unidad ¿qué elementos del artículo permiten ubicarlo como una propuesta prospectiva? El articulo habla de las causas técnicas, científicas, económicas y sociales que aceleran la evolución del mundo moderno, y la previsión de las situaciones que podrían derivarse de sus influencias características principales de la prospectiva 2. ¿En qué aspectos que es necesario fortalecer los contenidos del artículo? Le falta
Enviado por suveida / 390 Palabras / 2 Páginas -
Semana 11 Actividad Integradora Entorno
Actividad Integradora Unidad 5 Propósito: Analizar las características del desarrollo nacional durante los últimos cinco periodos presidenciales. Instrucciones Etapa 1: 1. Requisita el cuadro comparativo, donde aparecen los nombres de los últimos cinco presidentes, así como cuatro rubros intitulados: Legislativo, Económico, Político y Social, en alusión a los ámbitos que dirigieron nuestro estudio a lo largo de la Unidad. 2. En cada rubro deberás anotar por lo menos cinco factores que definen la problemática y
Enviado por castubela / 363 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.
Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. Contexto situacional de los estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Plantel No. 1. Como parte de un subsistema descentralizado que atiende las zonas urbanas y rurales con 18 planteles en 9 municipios de la geografía
Enviado por BenjyCC / 1.821 Palabras / 8 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA SEMANA 7 ENTORNO SOCIECONOMICO Y POLITICO DE MEXICO
ACTIVIDAD INTEGRADORA SEMANA 7 ENTORNO SOCIECONOMICO Y POLITICO DE MEXICO Ensayos y Trabajos: ACTIVIDAD INTEGRADORA SEMANA 7 ENTORNO SOCIECONOMICO Y POLITICO DE MEXICO Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.017.000+ documentos. Enviado por: MEAZJE 30 agosto 2014 Tags: Palabras: 1427 | Páginas: 6 Views: 39 Leer Ensayo Completo Suscríbase INDICE INTRODUCCION…………………………………………………………. PÁG 2 DESARROLLO DEL TEMA………………………………………………PÁG 3 CONCLUSIONES………………………………………………………….PAG 6 INTRODUCCION Para México, los años 70 fueron de translación entre dos modelos: el
Enviado por fockosutra / 472 Palabras / 2 Páginas -
Integradora Unidad 5 Entorno Sociopolitico
Actividad Integradora Unidad 5 Etapa 1: Miguel de la Madrid Hurtado Político Legislativo Creciente papel del Estado en apoyo a los mercados financieros gracias a la austeridad salarial. México ingresó al Gatt, se inicia la desincorporación de las empresas paraesatales. Económico Social Este sexenio se caracterizó por su inmovilidad, bajo la bandera de la austeridad y la renovación moral el país careció de crecimiento económico. Crecimiento del desempleo, economía informal y una baja del salario
Enviado por peris00 / 635 Palabras / 3 Páginas -
Modulo II PROFORDEMS "Actividad Integradora De La Unidad 1
Modulo II “Actividad Integradora de la Unidad 1 REFLEXIÓN PERSONAL Si bien, a algo que se ha buscado, es que se logre una transformación del docente, para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, donde la integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes en su desempeño sean su mejor carta. Motivando a los jóvenes a actuar reflexivamente, valorando el conocimiento significativo. Siendo ésta la
Enviado por licreyes / 556 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 4 Unidad 2
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS FRANCISCO GARCÍA SALINAS DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” GENERACIÓN 7 BIS MÓDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Docente María Cristina de la Rosa Calderón Instructor Felipe Correa García Zacatecas, Zac., Agosto 2014. Actividad Integradora de la Unidad 4. Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación (diagnóstica, de transferencia/evolución y de producto) considerando el enfoque por competencias. Asignatura: Dibujo Técnico Subsistema: Colegio de Estudios Científicos
Enviado por / 1.768 Palabras / 8 Páginas -
Actividad Integradora Modulo 2 Unidad 2
LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA II. UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 PROPOSITO: Que el estudiante utilice estrategias de construcción y análisis para elaborar trabajos académicos, y analice diversos tipos de textos que le permitan desenvolverse en situaciones y contextos comunicativos variados. Competencias Genéricas. Competencias disciplinares. Propósito (s) Contenidos a trabajar. Producto de aprendizaje. Estrategia de aprendizaje Finalidad de la evaluación. Instrumento de evaluación. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
Enviado por / 5.990 Palabras / 24 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 3
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Actividad Integradora 3 Modulo 3 Actividad Integradora 3 Modulo 3 Composiciones de Colegio: Actividad Integradora 3 Modulo 3 Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.131.000+ documentos. Enviado por: rago8009 18 junio 2014 Tags: Palabras: 830 | Páginas: 4 Views: 57 Leer Ensayo Completo Suscríbase DIPLOMADO PROFORDEMS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR 7ª. GENERACIÓN GRUPO:BUAP07-M3-G004 NOMBRE: LAURO L. GONZALEZ
Enviado por Chrisandy / 697 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 4
Actividad Integradora de la Unidad 4 Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación (diagnóstica, de transferencia/evolución y de producto), considerando el enfoque por competencias. Duración: 2 horas presenciales. Instrucciones: 1. De manera individual deberá determinar los momentos de la evaluación, las competencia o competencias a evaluar en su asignatura, curso o unidad de aprendizaje (genéricas y disciplinares); así como los productos de aprendizaje que la evidencian; los criterios e indicadores de evaluación; especificando claramente los elementos
Enviado por OrquidiaEPB / 2.205 Palabras / 9 Páginas