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Capitulos 2 4 7 Matrices De Aprendizaje Ana Quiroga. ensayos gratis y trabajos

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Documentos 1 - 50 de 36.099 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 30 de Agosto de 2015
  • Matrices de aprendizaje: Ana Quiroga Habla de la construcción del sujeto en el proceso de conocimiento.

    Matrices de aprendizaje: Ana Quiroga Habla de la construcción del sujeto en el proceso de conocimiento.

    Matrices de aprendizaje: Ana Quiroga Habla de la construcción del sujeto en el proceso de conocimiento. CAP III: Relación entre estructura social, organización familiar y modelo de aprendizaje y vínculo. Sujeto/praxis/vínculos y relaciones sociales: El sujeto humano es el punto de llegada de una historia social individual, el sujeto es emergente de una compleja trama de vínculo y relaciones sociales que determinan a esos vínculos. El sujeto se constituye, se configura en una praxis, en

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    Longitud del ensayo: 1.466 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 9 de Diciembre de 2016 Enviado por osky villa
  • ANA QUIROGA

    Enlazando Palabras: Clase 1 de Ana Quiroga, 1984 ongenlazandopalabras.blogspot.com/.../clase-1-de-ana-quiroga-1984.ht...‎ 27/04/2010 - Clase 1 de Ana Quiroga, 1984 ... Mi nombre es Ana P. de Quiroga. ..... El concepto de emergente y este tipo de análisis resultan claves en el ECRO .... La película The Wall (Pink Floyd) muestra la vigencia actual de ese ... Matrices de Aprendizaje_ana Quiroga - Scribd www.scribd.com/doc/107192164/Matrices-de-Aprendizaje-ana-Quiroga‎ 27/09/2012 - ANA P. DE QUIROGA ... Luego seguimos a Reich en el análisis

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    Longitud del ensayo: 416 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 20 de Noviembre de 2013 Enviado por TATIRASA
  • LECTURA: LOS TEXTOS ESCOLARES UN CAPITULO Y APARTE. ANA MARÍA KAUFMAN Y MARÍA ELENA RODRÍGUEZ

    LECTURA: LOS TEXTOS ESCOLARES UN CAPITULO Y APARTE. ANA MARÍA KAUFMAN Y MARÍA ELENA RODRÍGUEZ Estas autoras realizaron una reflexión de los textos escolares mencionando que estos tienen un uso solo dentro del contexto escolar, donde no corresponden a expectativas funcionales de los alumnos al no favorecer su capacidad de lengua de una manera funcional. Donde deben de ser seleccionados de acuerdo a cuatro criterios principales: 1º tomar conciencia en las relaciones con las características

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 694 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 9 de Febrero de 2014 Enviado por
  • Resumen Capitulo 2 Aprendizaje Del Lenguaje En La Escuela

    LECTURA: LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO *Frank Smith En esta exposición el equipo a cargo destaco dos aspectos del lenguaje, los cuales son: la estructura superficial y la estructura profunda. Nos mencionaron que en la estructura superficial interviene lo observable del mundo que nos rodea refiriéndose al aspecto físico, todo lo que puede medirse tales como la sonoridad, duración o tonos de los sonidos del habla, el número, tamaño o contraste de las de las señales

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.794 Palabras / 16 Páginas
    Ingresado: 14 de Febrero de 2014 Enviado por f33k00
  • LOS TEXTOS ESCOLARES UN CAPITULO Y APARTE.ANA MARÍA KAUFMAN Y MARÍA ELENA RODRÍGUEZ

    LOS TEXTOS ESCOLARES UN CAPITULO Y APARTE.ANA MARÍA KAUFMAN Y MARÍA ELENA RODRÍGUEZ Estas autoras realizaron una reflexión de los textos escolares mencionando que estos tienen un uso solo dentro del contexto escolar, donde no corresponden a expectativas funcionales de los alumnos al no favorecer su capacidad de lengua de una manera funcional. Donde deben de ser seleccionados de acuerdo a cuatro criterios principales: 1º tomar conciencia en las relaciones con las características con el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 693 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 28 de Febrero de 2014 Enviado por
  • Análisis De La Película Los Coristas Según Ana Quiroga

    ANALISIS DE LA PELICULA “LOS CORISTAS” En este trabajo no solo desarrollaremos un breve relato de la película “Los Coristas”, dirigida por Christopher Barratier, sino que también iremos analizando cada momento, cada escena en la cual podamos observar alguna categoría de análisis de la interacción, donde podemos dar cuenta de las diversas situaciones por las que pasa la conformación, permanencia de un grupo. CONTEXTO DE LA PELICULA “LOS CORISTAS” Esta película está basada en un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.276 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 28 de Enero de 2015 Enviado por Rigi
  • CAPÍTULO 3 Aprendizaje Basado En Problemas Y método De Casos.CAPITULO 4 Aprender Sirviendo En Contextos Comunitarios.CAPITULO 5 Estrategias Para Evaluar La Enseñanza Situada.CAPITULO 5 Estrategias Para Evaluar La Enseñanza Situada.

    CAPÍTULO 3 Aprendizaje basado en problemas y método de casos. Competencias para os docentes, en el cual nos menciona la importancia de organizar y animar situación de aprendizaje: construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas e implicar a los alumnos en actividades de investigación en proyectos de conocimiento. De igual manera gestionar la progresión que han tenido los aprendizajes. Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo y establecer controles

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 587 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 11 de Junio de 2015 Enviado por patricku
  • Resumen del Capítulo III - Aprendizaje Autónomo, del libro Aprendizaje Autónomo: Orientación para la docencia

    Resumen del Capítulo III - Aprendizaje Autónomo, del libro Aprendizaje Autónomo: Orientación para la docencia

    Estudio Independiente I.Q. Lucero Rodríguez López MAESTRIA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Curso: Estudio Independiente. Actividad: Resumen del Capítulo III - Aprendizaje Autónomo, del libro Aprendizaje Autónomo: Orientación para la docencia Presenta: I.Q. Lucero Rodríguez López Docente: Patricia Baños Mora Hermosillo Sonora, a 12 de julio 2016 ________________ Aprendizaje autónomo Aprendizaje autónomo es un proceso donde el estudiante autorregula su aprendizaje y toma conciencia de sus propios procesos cognitivos y socio-afectivos. Mediante este aprendizaje el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.043 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 20 de Agosto de 2016 Enviado por rollu
  • Resumen de: Los Criterios de Salud Mental Ana Quiroga.

    Resumen de: Los Criterios de Salud Mental Ana Quiroga.

    Resumen de: Los Criterios de Salud Mental Ana Quiroga Introducción El tema de los criterios de salud y enfermedad fue intensamente trabajado por Enrique Pichon-Riviere y por Ana Quiroga a fines de la década de los 60. Se llevó a cabo procesando diversas experiencias en relación con vicisitudes de un orden social en cambio. Ese acontecer obligaba a repensar esa particular forma de relación de sujeto-mundo, al que llamamos salud mental Después de la muerte

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.266 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 19 de Octubre de 2016 Enviado por Maylovestory
  • Texto: Ana Quiroga – Apuntes para una teoría de la Conducta

    Texto: Ana Quiroga – Apuntes para una teoría de la Conducta

    Texto: Ana Quiroga – Apuntes para una teoría de la Conducta En el prólogo del psicoanálisis a la psicología social, Pichón Riviere plantea que la trayectoria de su tarea puede describirse como la indagación de la estructura y sentido de la conducta, en la que surgió el descubrimiento de su índole social, se configura como una praxis que se extiende en un esquema conceptual, referencial y operativo (ECRO) En esa indagación sobre la conducta se

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 944 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 1 de Junio de 2018 Enviado por Angi Españón
  • Psicologia social, Ana quiroga y corte rancho

    Psicologia social, Ana quiroga y corte rancho

    TRABAJO PRÁCTICO SEGUNDO CUATRIMESTRE El corto Rancho está compuesto por cuatro partes, en cada una de ellas se muestra un aspecto de las vivencias de algunos integrantes de las villas. Entre esos aspectos se mencionan: el lenguaje, la comunicación digital, el pensamiento del contexto (villa) y el arte. Según Enrique Pichón Riviere caracteriza al sujeto como "ser de necesidades, que solo satisface socialmente, en relaciones que lo determinan. Nada hay en el que no sea

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 975 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 1 de Abril de 2020 Enviado por 1994jaque
  • La quinta disciplina Capitulo 12: Aprendizaje en equipo

    La quinta disciplina Capitulo 12: Aprendizaje en equipo

    Frías González Luis Fernando SK01A 30/04/2021 La quinta disciplina Capitulo 12: Aprendizaje en equipo. Como hemos visto el punto anterior la importancia de crear una visión compartida para enfocar las acciones de los individuos de una organización hacia los objetivos de esta, es lo esencial para generar organizaciones inteligentes, pero si estas personas, quienes ya tienen una visión compartida, no saben como desenvolverse en equipo, al final de cuentas producirán un caos en la organización.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 410 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 3 de Mayo de 2021 Enviado por lufer_fri
  • Quiroga, Ana: "Matrices de aprendizaje"

    La matriz de aprendizaje o modelo interno, es la modalidad con que cada uno de nosotros, organiza y simplifica, el universo de nuestra experiencia, el universo de conocimiento. Es personal y social, pero hay matrices que son específicas de cada uno y hay elementos que son comunes. Las distintas modalidades, pasan por diferentes lugares, culturas, ideologías, estilos diferentes de aprender, etc. El niño desde el vientre materno va iniciando la formación de su propia identidad,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 544 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 18 de Diciembre de 2011 Enviado por dact
  • Capítulo 4 "Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz" Pp. 79-97, Del Libro Calidad Del Aprendizaje Universitario De John Biggs.

    Capítulo 4 "Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz" Pp. 79-97, Del Libro Calidad Del Aprendizaje Universitario De John Biggs.

    Universidad de Guadalajara Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior ANUIES - PROFORDEMS QUINTA GENERACIÓN SSR_Ac1 Módulo 1 Unidad 1 actividad No.1 sede prepa, Arandas Nombre del docente Rafael Sánchez Servín Nombre de los integrantes del equipo instructora Patricia Gutiérrez Pérez Actividad 1: Presentación del módulo. Etapa 1 Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 417 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 25 de Julio de 2011 Enviado por mvzrafael2
  • Capítulo 3 "Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares" Pp. 55-77; Capítulo 4 "Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz" Pp. 79-97, Del Libro Calidad Del Aprendizaje Universitario De John Biggs.

    Capítulo 3 "Formular y clarificar los objetivos curriculares" pp. 55-77; capítulo 4 "Crear el marco para una enseñanza eficaz" pp. 79-97, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs. Definición del puesto: Los Jefes de Taller dirigen un equipo de técnicos de servicio, asegurándose que las reparaciones en el departamento de servicios se hagan correcta y eficientemente y que el departamento de servicios mantenga un alto nivel de satisfacción del cliente. El Jefe de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 992 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 5 de Junio de 2012 Enviado por edyalberto17
  • Resumen Capitulo 3 Y 4 Del Libro Calidad Del Aprendizaje

    Resumen del capítulo 3 “Formular y clarificar los objetivos curriculares”. En el mejor de los casos, los profesores en general buscan que los estudiantes “comprendan lo que se enseña”. Por consiguiente se vuelve necesario clarificar los niveles de comprensión y definir los objetivos que deben perseguir el currículo. La taxonomía SOLO permite clarificar los objetivos de manera concreta, diseñar y evaluar tareas alineadas perfectamente con los mismos, este trabajo en conjunto nos permitirá medir hasta

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.350 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 20 de Junio de 2012 Enviado por wbyracy
  • CAPITULO 2 Construir El Aprendizaje Alineando La Enseñanza: Alineamiento Constructivo

    CAPITULO 2 Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo La clave para reflexionar sobre nuestra forma de enseñar consiste en basar nuestro pensamiento en lo que sabemos acerca de la forma de aprender de los estudiantes. El aprendizaje es el resultado de su actividad constructiva de modo que la enseñanza es eficaz cuando apoya las actividades adecuadas para alcanzar los objetivos curriculares, estimulando, por tanto, a los estudiantes para que adopten un enfoque profundo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 8.556 Palabras / 35 Páginas
    Ingresado: 25 de Octubre de 2012 Enviado por freydis230391
  • DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES ALCANZADOS POR LA ACTIVADORA CULTURAL ANA QUIÑONES

    CAPÍTULO V DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES ALCANZADOS POR LA ACTIVADORA CULTURAL ANA QUIÑONES Mejore la descripción y análisis de las actividades En el proceso de vinculación con la comunidad realizamos diferentes actividades, de obtener experiencias de aprendizajes significativos, para estimular a los habitantes del sector a la participación, en la que realizamos una investigación teórica para fortalecer nuestros conocimientos sustentados en actividades que nos permitió relacionarnos con la comunidad siendo esta

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 19.543 Palabras / 79 Páginas
    Ingresado: 1 de Abril de 2013 Enviado por eliz81
  • Las matrices de aprendizaje

    MATRICES DE APRENDIZAJE. ANA QUIROGA Las matrices de aprendizaje son las formas en las cuales está estructurado el conocimiento de cada sujeto. Que no depende solamente de propiedades del aparato perceptual, biológicas, o de lo real. Sino que las representaciones del mundo por el medio del cual se conoce la realidad es efecto de una construcción que nos enseña aprendiendo a aprender. Son huellas que se inscriben en nosotros de determinada manera. Construimos una actitud

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 909 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 5 de Mayo de 2013 Enviado por rubencito00
  • Capítulo # 1:Algunas Consideraciones Teoricas Acerca Del Trabajo Con La Resolución De Problemas Que Conllevan A Ecuaciones Lineales En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    Capítulo # 1:Algunas Consideraciones Teoricas Acerca Del Trabajo Con La Resolución De Problemas Que Conllevan A Ecuaciones Lineales En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje Enviado por NAMIMCG, oct. 2012 | 72 Páginas (17828 Palabras) | 16 Visitas | 4.51 12345 | Denunciar | CUÉNTALEA TODOS ACERCA DE NOSOTROS... “Maestría en Ciencias de la Educación” Capítulo # 1:Algunas consideraciones teoricas acerca del trabajo con la resolución de problemas que conllevan a ecuaciones lineales en el proceso

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 252 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 23 de Mayo de 2013 Enviado por mayckolsanchez
  • Capítulo 4 COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE. La Complejidad De La Experiencia Escolar.

    Capítulo 4 COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE. La complejidad de la experiencia escolar. I. COMUNICACIÓN. -> Actividad educativa como fenómeno comunicacional (este fenómeno comienza no cuando el docente empieza a hablar, sino que está precedido por un proceso social) -> Al enseñar un contenido, enseño otra cosa de la que pienso estar transmitiendo. LA COMPLEJIDAD DEL MENSAJE EDUCATIVO: SIEMPRE SE COMUNICA (Y SE APRENDE) MÁS DE UNA COSA A LA VEZ. -> Educación o enseñanza como fenómeno.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.265 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 28 de Junio de 2013 Enviado por rocionabaza
  • Matrices De Aprendizaje

    Estructura Familiar y Procesos de Aprendizaje. Rol de la Familia en la Génesis de las Matrices de Aprendizaje Ana P. de Quiroga Al hablar de modelos internos o matrices de aprendizaje y vínculo, hemos dicho que están multideterminadas. Esto es: que se gestan y son influidas por una red causal, en la que se articulan varios factores. Señalamos que los más determinante, lo más eficaz en esa red es el orden de las relaciones sociales,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 4.750 Palabras / 19 Páginas
    Ingresado: 30 de Junio de 2013 Enviado por pame614
  • ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTONOMO "SINTESIS Y RESUMEN CAPITULO 2 - 3"

    SINTESIS CAPITULO 2 Y 3 Las estrategias de aprendizaje son la mejor mecanismo para permitir los procesos de aprendizaje, generalmente están asociadas a un conjunto de procedimientos para lograr los objetivos establecidos. Para esto es necesario tener habilidad. Estas habilidades son independientes a medida que el estudiante, la persona las pone en práctica, a tal punto que se aplican de manera instintiva. Se puede definir a una habilidad como la capacidad o destreza adquirida por

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.909 Palabras / 12 Páginas
    Ingresado: 12 de Octubre de 2013 Enviado por mosica
  • CAPITULO 4: DIFERENCIAS ENTRE APRENDICES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE

    CAPITULO 4: DIFERENCIAS ENTRE APRENDICES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE En el presente capítulo la autora nos menciona que todos los niños son una colección distinta de talentos, aptitudes y limitaciones. En ese sentido, todos somos “excepcionales”. Dichos estudiantes pueden tener retraso mental, incapacidades de aprendizaje, trastornos de comunicación, trastornos emocionales o conductuales, impedimentos físicos, autismo, daño cerebral traumático, impedimentos auditivos y visuales y talentos especiales. La clasificación de dichas situaciones tuvo en su momento el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.733 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 21 de Enero de 2014 Enviado por priscilaenip
  • Resumen Donjam Capitulo 3 Principios De Aprendizaje

    Condicionamiento clásico Si solo dispusiéramos de los mecanismos conductuales descritos en el capítulo 2, estarían limitados en cuanto al tipo de cosas que podrían hacer. En su mayor parte, la habituación y la sensibilización implican aprender acerca de un solo estímulo. No obstante, los eventos del mundo no ocurren en aislamiento, y muchas de nuestras experiencias consisten más bien en secuencias predecibles y organizadas de estímulos. Cada suceso significativo (como el abrazo de un amigo)

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 4.154 Palabras / 17 Páginas
    Ingresado: 25 de Enero de 2014 Enviado por tinisima2
  • Capítulo 2. Construir El Aprendizaje Alineando La Enseñanza: Alineamiento Constructivo.

    Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” 7a Generación Módulo 2 “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” UNIDAD 1. FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS Actividad de Aprendizaje 5. La planeación didáctica Propósito: Analizar los elementos para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Ariel Olivas Valenzuela Instrucciones: 1. Revise el documento de Ruth Vargas Leyva (s.f.) “Educación basada en competencias”. Disponible en: http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fmatikai.com%2Fcompetencias%2FEducBasadaEnCompDraRVL.ppt&ei=Mwt4UpCOII2A2QWFtoDIBQ&usg=AFQjCNHn6kF7jUHbvzHj4-hdX63fdx5K_Q&bvm=bv.55819444,d.b2I 2. Elabore

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 369 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 16 de Febrero de 2014 Enviado por arielolivas_61
  • CAPÍTULO 3 El Aprendizaje Basado En Problemas Y El método De Casos.

    CAPÍTULO 3 El aprendizaje basado en problemas y el método de casos. "Intenta no volverte un hombre de éxito, sino volverte un hombre de valor.“ Einstein ¿Cuándo se aprende algo en verdad importante? En situaciones escolares formales. En situaciones donde se afrontan problemas reales, complejos y significativos. ¿Enseñar mediante problemas promueve? •El razonamiento •La identificación y empleo de la información. • La toma de decisiones •Planten conflictos de valores •La constitución de un catalizador del

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 761 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 18 de Febrero de 2014 Enviado por kriscia
  • CAPÍTULO 2. LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS DE ANÁLISIS

    CAPÍTULO 2. LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS DE ANÁLISIS Antoni Zavala Un modo de determinar los objetivos o finalidades de la educación consiste en hacerlo en relación con las capacidades que se pretende desarrollar en los alumnos. El papel asignado hasta ahora a la enseñanza ha priorizado las capacidades cognitivas, pero no todas, sino aquéllas que se han considerado más relevantes y que corresponden al

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.318 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 21 de Marzo de 2014 Enviado por
  • Capítulo 4 COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE. La Complejidad De La Experiencia Escolar.

    Capítulo 4 COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE. La complejidad de la experiencia escolar. I. COMUNICACIÓN. -> Actividad educativa como fenómeno comunicacional (este fenómeno comienza no cuando el docente empieza a hablar, sino que está precedido por un proceso social) -> Al enseñar un contenido, enseño otra cosa de la que pienso estar transmitiendo. LA COMPLEJIDAD DEL MENSAJE EDUCATIVO: SIEMPRE SE COMUNICA (Y SE APRENDE) MÁS DE UNA COSA A LA VEZ. -> Educación o enseñanza como fenómeno.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 431 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 28 de Abril de 2014 Enviado por nicholaszarate
  • PSICOLOGIA EDUCATIVA UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO DAVID P. AUSUBEL CAPITULO 2 SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PAG (46-85)

    PSICOLOGIA EDUCATIVA UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO DAVID P. AUSUBEL CAPITULO 2 SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PAG (46-85) En este capítulo Ausubel comienza explicando lo que es el aprendizaje significativo es la que involucra los significados nuevos, requiriendo tanto la actitud del aprendizaje significativo como la representación al alumno del material potencial significativo. Sin embargo el proceso de orientación del aprendizaje es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.424 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 30 de Abril de 2014 Enviado por
  • ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE CAPITULO 1 Y 2

    ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE CAPITULO 1 1. ¿Qué diferencia a la economía de las otras ciencias sociales (i.e., sociología antropología y demografía)? La economía estudia la toma de decisiones y no la repartición equitativa. En general la economía trata de explicar el comportamiento basado en las premisas de que la gente es racional y egoísta. La sociología toma en cuenta la historia, estudia los fenómenos que surgen en la sociedad mientras que la economía estudia

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.803 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 5 de Mayo de 2014 Enviado por yesmolina720
  • Resumen: "Hacia Una Evaluación Autentica Del Aprendizaje" Pedro Ahumada Acevedo Capítulo 1 CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

    Han surgido nuevos planteamientos educativos que pretenden explicar y ayudar a entender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje y sobre todo, fundamentar y justificar propuestas curriculares que consideren los aspectos pedagógicos y didácticos de la docencia. Al intentar nuevas formas de aproximación al conocimiento, se ha dado mayor relevancia a la actividad mental constructiva de cada persona. Esta forma de visualizar y entender el proceso de aprendizaje ha dado origen a una serie de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 9.851 Palabras / 40 Páginas
    Ingresado: 16 de Mayo de 2014 Enviado por chio.uribe23
  • Las matrices de aprendizaje

    afectivos y esquemas de acción. Un modelo que es construido en nuestra trayectoria de aprendizajes, sintetiza nuestras potencialidades y nuestros obstáculos. Las matrices de aprendizaje no constituyen una estructura cerrada sino y más bien una Gestalt, una estructura en movimiento, suceptible de modificación salvo en casos extremos de patología. ¿Qué entenderíamos al plantear que es una estructura contradictoria? Cuando un pensamiento lineal, lógico formal en lo que hace a las relaciones de causalidad, puede coexistir,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 223 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 23 de Mayo de 2014 Enviado por aylensolange
  • Capitulo 2 Problemas De Aprendizajes Del Area En La Region

    I.- ACTIVIDAD PREVIA PRIMER MOMENTO Los problemas de aprendizaje se definen como desórdenes que puedan afectar la habilidad de una persona para adquirir, entender, almacenar o usar información oral y no oral. Afectan tanto a niños como adultos y con mayor frecuencia a los varones. Un niño con problemas específicos de aprendizaje no puede hacer lo mismo que otros con el mismo nivel de inteligencia. Detectar si el niño tiene problemas no es una tarea

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 861 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 18 de Junio de 2014 Enviado por betty72
  • Matrices De Aprendizaje

    Los 7 pecados del mal historiador. La mala historia es mil veces más fácil de hacer y de enseñar que la buena historia o historia crítica. Es justamente el fruto de esos libros aburridos y pesados que nadie lee y no toman en cuenta. Son historias que repiten las anécdotas locales y los sucesos pintorescos de una cierta población, localidad, región cualquiera del mundo, personajes, etc. Son resúmenes ya dichos por otros autores que no

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 846 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 25 de Agosto de 2014 Enviado por evelyn61202
  • RAZONES PARA ALEGRARSE: LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Autor: Gordon Stobar Capítulo VII.

    Enfoques Estrategias de Enseñanza y Evaluación 2014 Ficha de Lectura Nº 3 RAZONES PARA ALEGRARSE: LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Autor: Gordon Stobar Capítulo VII. La influencia de la evaluación en la educación ha sido ambigua, muchas veces los resultados de la evaluación pueden mejorar sin mejorar los aprendizajes. La evaluación para el aprendizaje (EpA) se consigue haciendo de la evaluación una parte esencial de la enseñanza y el aprendizaje efectivos. La EpA no es

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.435 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 19 de Octubre de 2014 Enviado por gcarod
  • Ensayo Del Capítulo "El Contexto De La Educación" Del Libro: La Comprensión Del Cerebro Hacia Una Nueva Ciencia Del Aprendizaje Por Guillermina Waldegg

    Con un enfoque humanista Guillermina plantea la los beneficios de conducir las estrategias educativas con miras a ser una sociedad de aprendizaje en vez de una sociedad de conocimiento. Esboza como la educación en toda sociedad suele pasar tres fases, la primera una orientada a el privilegio la segunda al mérito y concluye con la tercera (democracia) con un enfoque más humanista la cual busca que todos sus miembros tengan acceso a la educación si

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 652 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 14 de Noviembre de 2014 Enviado por darc58
  • ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA TRES Capítulo Cuatro: Reparación y comprobación del sistema de inyección

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA TRES Capítulo Cuatro: Reparación y comprobación del sistema de inyección SENSOR MAGNETORRESISTIVO SENSOR DE POSICIÓN DEL CIGÜEÑAL (CKP) Ubicación En el distribución, en el monoblock, a un costado de la polea del cigüeñal o entre la caja y el motor. Tipo de sensor Es de tipo captador magnético o transistorizado. Funcionamiento Indica la posición del cigüeñal al módulo de encendido. Esta información es usada para calcular el tiempo de apertura de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.160 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 25 de Noviembre de 2014 Enviado por duquehazard
  • Capitulo 4 Comunicación Y Aprendizaje. La Complejidad De La Experiencia Ezcolar.

    Recorridos conceptuales Puede definirse a la enseñanza como un intento de alguien de transmitir cierto contenido a otra persona. Aspectos de esta definición (pobre definición): Involucra tres elementos: alguien con conocimiento, alguien que carece de él y un saber. Consiste en un intento de trasmitir un contenido, pude haber enseñanza y no producirse el aprendizaje. Y con mucha frecuencia el aprendizaje se produce después de la enseñanza, y tiene que ver con esto, con estar

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.203 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 30 de Noviembre de 2014 Enviado por Aixa18
  • Capitulo 14 Actividad De Aprendizaje

    Actividades de Aprendizaje 14 Inciso 2 Las MIPYMES se pueden definir como: Organizaciones empíricas financiadas, organizadas y dirigidas por el propio dueño 2.-Son los criterios en los que se basa la definición tradicional de las MIPYMES: Número de trabajadores, volumen de producción / ventas, y el valor del capital invertido 3.-¿Qué porcenta je de los 2.9 millones de establecimientos existentes en México representan las MIPYMES? 99% 4.-¿Con que porcentaje contribuyen las MIPYMES al PIB de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 411 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Febrero de 2015 Enviado por KeilaMadai
  • Capitulo 8 Calidad Del Aprendizaje Universitario John Biggs

    El principio subyacente es que las tareas de evaluación comprenden una auténtica representación de los objetivos de la asignatura o unidad, es decir, que la “buena evaluación” consiste en asegurar que la evaluación está alineada al currículo. Evaluación formativa. Cuyos resultados se utilizan con fines de retroinformación, puede servir tanto para mejorar el aprendizaje de estudiantes concretos como para mejorar la enseñanza Evaluación sumativa. Los resultados se utilizan para calificar a los estudiantes al terminar

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    Longitud del ensayo: 664 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 25 de Mayo de 2015 Enviado por
  • Capitulo 3 ¿Como Evaluar Los Aprendizajes De Los Estudiantes?

    3 Capítulo ¿Cómo evaluar los aprendizajes de los estudiantes? La definición de los métodos para evaluar los aprendizajes de los estudiantes; para después tratar, de forma particular, los procedimientos mediante los cuales se recaba la información que permite realizar la evaluación. El concepto tradicional técnica como la vía, el camino o el método para evaluar los aprendizajes; en tanto que a los instrumentos, las formas mediante las cuales se recaba la información, los nombraremos recursos

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    Longitud del ensayo: 4.689 Palabras / 19 Páginas
    Ingresado: 14 de Junio de 2015 Enviado por michye
  • Aprendizaje acelerado capitulo 13-10

    Aprendizaje acelerado capitulo 13-10

    ________________ ________________ ________________ ________________ Mapas mentales una herramienta para aprender “No eduques de acuerdo a un modelo o patrón, sino de acuerdo a la naturaleza de cada quien”. Tao. El cerebro de los seres humanos es capaz de analizar muchísima información, así como relacionarla con nuestra vida, crear, innovar, inventar, razonar; es por ello que una de las que yo considero que es una buena técnica para aprender de manera eficiencia y fácil es realizando

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    Longitud del ensayo: 696 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 19 de Agosto de 2015 Enviado por mouchs
  • RESUMEN CAPITULO 7 "TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE"

    RESUMEN CAPITULO 7 "TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE"

    BREVE RESUMEN DEL CAPÍTULO 7 - “TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE” (by Juan I. Pozo) LA TEORÍA DE EQUILIBRACIÓN DE PIAGET Siempre que se habla de las teorías psicológicas de aprendizaje se menciona a la obra de Piaget sin embargo, este se ocupó en muy pocas ocasiones de los problemas del aprendizaje. Pero este rechazo por los problemas del aprendizaje es más terminológico que real; de hecho Piaget distinguía entre aprendizaje en sentido estricto y por

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    Longitud del ensayo: 5.688 Palabras / 23 Páginas
    Ingresado: 31 de Agosto de 2015 Enviado por Gaviota895
  • Capitulo III: Estilos de aprendizaje

    Capitulo III: Estilos de aprendizaje

    Vargas Rocha Mauricio 1106 Capitulo III: Estilos de aprendizaje Procesamiento Contexto: Las circunstancias Como se manipula la que rodean a la persona información. que aprende. -Global contextual. –Dependiente del área -Secuencial, detallista, lineal. –independiente del área. -Conceptual (abstracto). –Medio ambiente flexible -Concreto. –Medio ambiente estructurado. -Independiente. -Dependiente. -Relación. -Contenido. Estilos de Aprendizaje . Respuesta: una vez procesada la Entrada: Toda persona necesita información se tiene que hacer algo, una vía de entrada para iniciar el

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    Longitud del ensayo: 3.239 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 28 de Septiembre de 2015 Enviado por BereElifer26
  • Capítulo 1: Concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje.

    Capítulo 1: Concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje.

    Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje Capítulo 1: Concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje. En el transcurso de las últimas décadas se han dado nuevos planteamientos educativos que pretenden ayudar a entender los procesos de enseñanza aprendizaje. Al intentar nuevas formas de aproximación al conocimiento se dio más importancia a la actividad mental constructiva de cada persona; por ello se ha dado origen a nuevas formas de explicaciones teóricas conocidas como teorías constructivistas.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.963 Palabras / 12 Páginas
    Ingresado: 24 de Octubre de 2015 Enviado por angie97
  • Capítulo 1. Definición y características del aprendizaje y enseñanza

    Capítulo 1. Definición y características del aprendizaje y enseñanza

    Facultad de Ciencias de la Conducta Licenciatura: Psicología Estadística Aplicada Identificación y análisis de los hábitos de estudio y el promedio obtenido en la evaluación educativa de los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Conducta de la Universidad Autónoma del Estado de México. * Thomé Hernández Luis Eduardo * Rodríguez Padilla Jorge Luis * Jacinto Castillo Alma Yazmín * Reyes Picazo Martha Verónica ________________ RESUMEN En el presente trabajo se brindan ciertos resultados

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    Longitud del ensayo: 12.327 Palabras / 50 Páginas
    Ingresado: 8 de Diciembre de 2015 Enviado por jorgerod17
  • CAPÍTULO V MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE COOPERATIVO

    CAPÍTULO V MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE COOPERATIVO

    ALGUNAS CONDICIONES QUE PLANTEA EL AUTOR ALONSO TAPIA EN SU TEXTO CAPÍTULO V MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE COOPERATIVO * El profesor debe dejar tareas abiertas, que admiten varias soluciones, en las que los alumnos pueden decidir de qué modo organizar su trabajo y en las que deben interactuar necesariamente para su realización. * Asimismo, debe promover la tutoría, la formación de grupos de alumnos para realizar trabajos que

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    Longitud del ensayo: 1.303 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 15 de Febrero de 2016 Enviado por tonyjfv
  • Evidencia de aprendizaje 1. Capítulo 1 desarrollo histórico de las contabilidades

    Evidencia de aprendizaje 1. Capítulo 1 desarrollo histórico de las contabilidades

    http://www.web.facpya.uanl.mx/rev_expresion/RECURSOS/LogoUANL_SinR.png http://www.web.facpya.uanl.mx/rev_expresion/RECURSOS/LogoFacpya(noR).png UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE CONTADURIA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN Materia: Elementos del costo Trabajo: Evidencia de aprendizaje 1. Capítulo 1 desarrollo histórico de las contabilidades. Autor Cristóbal del Río González Alumnos: García Maldonado Ma. De La Lus Profesora: C. p. San Juana Elizabeth Castaño Flores Grupo. 4z Turno: Nocturno San Nicolás De Los Garza, Nuevo León. A 02 de febrero de 2016 ________________ Desarrollo histórico de las contabilidades Las fases de

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    Longitud del ensayo: 3.074 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 20 de Febrero de 2016 Enviado por 290596
  • CAPÍTULO DE LA ESCRITURA PROCESO DE APRENDIZAJE E IMPLEMENTACION DE ELEMENTOS Y TÉCNICAS QUE PERMITAN UNA MEJOR EXPRESIÓN.

    CAPÍTULO DE LA ESCRITURA PROCESO DE APRENDIZAJE E IMPLEMENTACION DE ELEMENTOS Y TÉCNICAS QUE PERMITAN UNA MEJOR EXPRESIÓN.

    CAPÍTULO DE LA ESCRITURA PROCESO DE APRENDIZAJE E IMPLEMENTACION DE ELEMENTOS Y TÉCNICAS QUE PERMITAN UNA MEJOR EXPRESIÓN. ANDRÉS FELIPE BENAVIDES MARIN Reseña Crítica Marlene Luna Vega Docente UNIVERSIDAD DE LA SABANA INSTITUTO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LENGUAS Y LITERATURA CHÍA 2011 SIMON RAMIREZ MURILLO 201120116 En este capítulo la autora hace referencia al significado de la escritura teniendo en cuenta los procesos para presentar una muy buena escritura; igualmente la autora implementa ejemplificaciones de

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    Longitud del ensayo: 882 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 30 de Marzo de 2016 Enviado por Simon Ramirez Murillo