Colaborativo 1 Logica Matematica 2014 ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 6 de Agosto de 2015

Matematica Como Generadora De Cultura

LA MATEMÁTICA COMO GENERADORA DE CULTURA. Empezamos por definir matemática Las matemáticas o la matemática es una ciencia que, a partir de notaciones básicas exactas y a través del razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). La Matemática como elemento generador de cultura desarrolla el potencial matemático, pensamiento lógico en la resolución de problemas y en la toma de decisiones, a fin de que se conviertan

Enviado por RECREADORA7252 / 229 Palabras / 1 Páginas
Matematicas

Calcule a. 1/3-1/2 sacar mínimo común múltiplo =(2-3)/6= (-1)/( 6) b. 1/5+1/(1/2+1) primero desarrollamos 1/2+1=(1+2)/2=3/2 1/5+1/(3/2)= 1/5+2/3 sacamos minimo comun multiplo =(3+10)/15= 13/15 2. Considere las siguientes expresiones algebraicas p_((x) )=2x+3y-1 y q_((x) )=(x-1)(y+2) calcule y agrupe términos semejantes. a. 2p_((x) )+3q_((x) ) b. p_((x)*) q_((x) ) C. (p_((x) ) )^2+2p_((x) )*q_((x) )+(q_((x) ) )^2 Primero q_(x = (x-1)(y+2) ) lo resolvemos dejando q_((x) )=xy+2x-y-2 2(2x+3y-1)+3(xy+2x-y-2) 4x+6y-2+3xy+6x-3y-6 10x+3y+3xy-8 (2x+3y-1)(xy+2x-y-2) 2x^2 y+4x^2-2xy-4x+3xy^2+6xy-3y^2-6y-xy-2x+y+2 -12x +4x^2+5xy+2x^2 y+3xy^2-3y^2+y+2 C.

Enviado por isabelakein / 766 Palabras / 4 Páginas
Prueba De Diagnostico Matemáticas 2º Basico

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMATICAS. Nombre:_____________________________________________ 2ºaño Fecha: Puntaje ideal: 35 pts. Puntaje logrado: Objetivos: Manejan la lectura, escritura, formación ,orden y secuencia de los números del 0 al 100.. Establecen el antecesor y el sucesor de números Asocian las operaciones de adición y sustracción con las acciones de avanzar y retroceder, en situaciones que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible. Comprenden una situación problemática, discriminan entre la información disponible (datos) y

Enviado por jalaes0219 / 1.777 Palabras / 8 Páginas
Matematicas

• Competencia: Reconoce y nombra características de diversos objetos, figuras y cuerpos geométricos. Campo Formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida. Situación didáctica: El Tangram Modalidad: Taller Transversalidad: C.F. Lenguaje y comunicación Competencia Transversal: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con lo demás. Secuencia de actividades. La educadora pide a los niños observen todos los objetos y figuras que se encuentran en el salón de clases y cuestiona

Enviado por francoholandes / 446 Palabras / 2 Páginas
Matematica

NÚMEROS REALES Resuelve los ejercicios y envíalo a través de la tarea "Números Reales". 1) Coloca el símbolo >; < ó =, según corresponda:  ………  ……….  ………..  ………..  ………. a) >;>;>;<;= b) >;<;<;<;= c) >;>;<;<;= d) =;>;>;<;= e) <;<;>;>;= Solucion: = 1,41 = 1,71 Las tres primeras se resuelven hallando sus raíces y luego ejecutando las operaciones La cuarta se resuelve con fracciones quedando asi La quinta se resuelve asi

Enviado por pachohernan / 320 Palabras / 2 Páginas
Procesos Instrumentales Del Aprendizaje Escolar: Matemáticas

LOS PROCESOS INSTRUMENTALES DEL APRENDIZAJE ESCOLAR: MATEMÁTICAS. La importancia de este apartado se centra en la influencia de la planificación de estrategias para la enseñanza de la matemática en la educación básica, como contribución al desarrollo del pensamiento lógico, ya que se consideran como procesos mentales para el razonamiento, para obtener información y tomar decisiones, así mismo la comunicación entre individuos se ve favorecida por el lenguaje matemático, pues los números, la geometría, la estadística

Enviado por menchuta4 / 1.614 Palabras / 7 Páginas
Enlaces Matematica Financiera

COMO ELEGIR UNA TAZA SE INTERES ¿Cómo elegir una tasa de interés adecuada a la hora de solicitar un crédito? Determinar una tasa de interés apropiada para la solicitud de un crédito es más fácil de lo que parece. En primer lugar se requiere tener información completa no solo de lo que verdaderamente es una tasa, sino de los tipos que hay y de las formas de interés que ofrece el mercado financiero. En segundo

Enviado por vladimir300 / 997 Palabras / 4 Páginas
Concepto De Matemáticas

CONCEPTO DE MATEMATICAS Se conoce como matemática o matemáticas, según corresponda a la costumbre, al estudio de todas aquellas propiedades y relaciones que involucran a los entes abstractos, como ser los números y figuras geométricas, a través de notaciones básicas exactas y del razonamiento lógico. La teoría matemática se manifiesta en un pequeño número de verdades dadas, más conocidas como axiomas, a partir de las cuales se podrá inferir toda una teoría. Como todo estudio,

Enviado por santos91 / 319 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Matematicas

INTERES SIMPLE Y COMPUESTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Participar en plenaria en el encuadre del módulo, planteando sus dudas respecto al programa del módulo y de esta unidad, o sus propuestas a partir de sus propias experiencias o las de su grupo familiar respecto al tema, de forma tal que desde el inicio de la primera sesión pueda establecer con precisión qué es lo que se espera del curso y del proceso de enseñanza-aprendizaje que está

Enviado por ayou_73 / 612 Palabras / 3 Páginas
Didactica De Las Matematicas

DACTICA DE LAS MATEMATICAS INTRODUCCIÓN Existe una gran problemática en el aprendizaje de las matemáticas la cual ha requerido una profunda investigación de pensadores desde muchos años atrás (siglo XVIII). Esto abarca mundialmente una preocupación la cual han llamado de diferentes formas pero con un mismo enfoque. Por medio del presente trabajo investigativo queremos aclarar cuál es el significado de la Didáctica de las matemáticas, cómo la podemos ver, cuáles son sus enfoques a nivel

Enviado por pollito0603 / 1.780 Palabras / 8 Páginas
Matemáticas Y TDC

El área del conocimiento matemático, es considerada como una de las más interesantes, en primer lugar se sabe que es una de las pocas áreas que se pueden considerar exactas y globales, ya que son de carácter común en todo el mundo, y eventualmente el resultado es el mismo, así como también que sirven para explicar muchos fenómenos que ocurren a nuestro alrededor, que aunque no nos demos cuenta matemáticamente pueden ser explicados. A continuación

Enviado por kikster96 / 263 Palabras / 2 Páginas
La Enseñanza De Las Matematicas

LAS MATEMATICAS Y SU APRENDIZAJE EN CUARTO AÑO DE PRIMARIA La educación debe crecer y favorecer más en la etapa de la primaria ya que en ella se debe de adquirir más conocimientos para poder desarrollarlo a lo largo de la vida escolar de cada uno; cada individuo o persona empieza a desarrollarse conforme a sus habilidades, destrezas, entre otras mas y siempre con la ayuda de un docente quien le orientara y ayudara para

Enviado por AntoniaM02 / 1.167 Palabras / 5 Páginas
Qué Es La Matemática Educativa

El principal conflicto que presenta el texto: “¿Qué es la matemática educativa”, es que los profesores se centran mayormente en la enseñanza que en el aprendizaje, cayendo en el error de creer que las matemáticas son algo “inyectable” y que son solo un montón de teorías y axiomas. Se considera la revisión del currículo buscando con ello dar respuesta a cuestionamientos tales como ¿Cuáles deben ser los contenidos matemáticos tomando en cuenta la evolución de

Enviado por camilola / 1.132 Palabras / 5 Páginas
PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA CUARTO BÁSICO

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA CUARTO BÁSICO • DICTADO DE NÚMEROS • ESCRITURA DE NÚMEROS 1.000.000 365.124 963.214 789.125 • UBICACIÓN DE NÚMEROS EN LA RECTA NUMÉRICA Posiciona los siguientes números en la recta numérica, que sigue a continuación: 157 512 346 72 254 Posiciona las letras de los siguientes números en la recta numérica, que sigue a continuación: A B C D E F 954.145 789.2544 684.114 584.547 897.144 111.004 • DESCOMPOSICIÓN ADITIVA

Enviado por kcortes / 474 Palabras / 2 Páginas
Feria De Ciencias:matematica

La sucesión de Fibonacci La sucesión de Fibonacci es la sucesión de números: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, ... Cada número se calcula sumando los dos anteriores a él. El 2 se calcula sumando (1+1) Análogamente, el 3 es sólo (1+2), Y el 5 es (2+3), ¡y sigue! Ejemplo: el siguiente número en la sucesión de arriba sería (21+34) = 55 ¡Así de simple! Aquí tienes una lista más larga:

Enviado por teachercita / 7.215 Palabras / 29 Páginas
Matematicas Financieras

Que es Tasa de Interes. Qu es Tiempo Capital Monto Inversión En interés Simple Representa el ___________ inicial, en este momento, llamado también principal o actual. Representa al capital final llamado también ______________ dinero incrementado Es el valor futuro de Capital. Es el monto de _______________ generados en un determinado periodo de tiempo y el la diferencia entre Monto y Capital Es la ____________ de interés y representa el costo o rendimiento de un capital

Enviado por jfgkjklj / 278 Palabras / 2 Páginas
El Juego De La lógica

Para la vida practica nos pues servir para conocer las cosas así como saber sus ventajas, a como clasificarlas y a cómo dividirlas esto nos sirve para el trabajo de museo que necesitamos saber qué es eso como dividirlo y clasificarlo (de que corriente pertenece la pintura)etc. Al momento de estar leyendo algo ya que podemos utilizar lar proposiciones y así identificar si es universal o particular y si el texto es verdadero o es

Enviado por ValRP / 442 Palabras / 2 Páginas
Matematicas

Actividades formativas: Los límites y aplicación en funciones Los siguientes ejercicios son actividades formativas para que el estudiante practique y refuerce sus conocimientos. Actividad 1. Maximización de costo promedio El costo promedio mensual debido en una empresa de ensamble de computadoras por unidades ensambladas está dado por la siguiente función: C(u)=(x^2+x-20)/(x^2-x-12) En donde x representa el número de unidades ensambladas. Se desea aumentar el número de unidades ensambladas. Determineel costo promedio máximo de la empresa

Enviado por janett789 / 305 Palabras / 2 Páginas
MATEMÁTICAS I ALGEBRA

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MATEMÁTICAS I ALGEBRA 1.- Lenguaje algebraico 2.- Operaciones algebraicas 3. Fracciones algebraicas 4 Exponentes fraccionarios radicales 5. Ecuaciones 6. Logaritmos MATEMÁTICAS II GEOMETRIA EUCLIDIANA 1.- Conceptos fundamentales. a) Términos indefinidos; punto, recta y plano b) Los cinco postulados de Euclides c) Propiedades del segmento de recta d) La semirrecta e) El ángulo f) Bisectriz de un ángulo g) Clasificación de ángulos, según su medida h) Definiciones i) Definición de segmentos y ángulos congruentes

Enviado por enry7895 / 3.070 Palabras / 13 Páginas
MATEMATICA FINANCIERA II

PRESENTACION DEL TRABAJO ACADÉMICO: Debe de tener sumo cuidado en la redacción de su trabajo, teniendo en cuenta la correcta utilización de la gramática para una correcta comprensión del contenido de su trabajo. (2 puntos). Enunciados de los casos: Letra – Arial Tamaño: 11 Fuente: Negrita CASO 1 (5 puntos) Una máquina nueva cuesta S/. 210,000, tiene una vida útil de 10 años y puede venderse en S/. 20,000 al final de esta vida útil.

Enviado por ruthprincesa / 2.736 Palabras / 11 Páginas
DEMOSTRACION- MATEMATICAS ELEMENTALES

SUGERENCIAS PARA DEMOSTRAR EL SIETE Abstract. El objetivo del presente trabajo no es ense˜nar a demostrar; en realaidad, la idea es que a trav´es de diversos ejemplos, el lector, ob- serve las formas en las que se hacen las demostraciones (de los ejemplos que aqu´ı presentamos) y comprenda la raz´on que condujo a realizar la prueba de una u otra forma. Es por ´esto que en cada ejemplo justiﬁ- camos casi siempre, y en la

Enviado por crag / 4.042 Palabras / 17 Páginas
MATEMATICA FINANCIERA

MATEMATICA FINANCIERA 1. Resolver los siguientes problemas - Cuanto es el 5% de 47,150 =………………………………….. 5/100*47,150 0.05 * 47,150 = 2,357.5 El 5 % de 47,150 es 2,357.5 - Un vendedor de autos gana 20% de comisión sobres sus ventas ¿Cuál es su ganancia si vende 10 autos a 25,000 nuevos soles cada uno? Costo de Auto = 25,000 Comisión = 20 % ( 0.20 Nro. de Autos= 10 Costo de auto * % Comisión

Enviado por helliz / 812 Palabras / 4 Páginas
Enseñanza De Las Matemáticas En Educación

La función social de la escuela La escuela tiene como objetivo primordial formar seres sociales, adaptables a cualquier circunstancia, la escuela por su parte debe construir una relación social entre los niños, la aceptación para terminar con las diferencias sociales de que son objeto algunas personas, la escuela se ha convertido el factor principal para formar, instruir, facilitar y proporcionar herramientas al niño para convivir armónicamente en la sociedad, exigiendo al niño el máximo provecho

Enviado por brauliaM / 409 Palabras / 2 Páginas
Matematicas

ESCUELA, TEORÍAS Y ENFOQUES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Enfoque: analizar, estudiar o examinar un asunto para adquirir una visión mas clara. Teoría: conjunto sistematizado de opiniones, ideas o conocimientos sobre un tema. Escuela: es una corriente a través de la cual se concibe la administración, algunas con ámbito relativamente amplio y en otras también con la especialización, en este campo de estudios tan nuevo o dinámico existen múltiples corriente en cuanto a su aplicación, lo que

Enviado por iitzelceron / 794 Palabras / 4 Páginas
Impuestos Del 2014

1.- Impuesto de 8 por ciento a alimentos “chatarra” Para alimentos con alto valor calórico, que contengan 2 kilocalorías o mayor por cada 100 gramos, como dulces, bombones, chocolates, nieves, helados, galletas… los cuales serán gravados con 8 por ciento el Impuesto Especial sobre Producción y Servicios (IEPS). Será aplicado a todos los elementos de la cadena comercial, desde productores hasta consumidores. 2.- Gravamen a refrescos y bebidas azucaradas La Coca Cola costará más. Los

Enviado por epsa2909 / 342 Palabras / 2 Páginas
Matematicas

Misión: Convertirnos en el mejor Cyber con la calidad y modernidad de los servicios, lo confortable de nuestras instalaciones y la Atención Personalizada que ofrecemos a nuestros clientes, también proporcionar a los clientes de manera eficaz y práctica servicios de internet de calidad, implementado nueva tecnología con rapidez, eficiencia y a precios competitivos, contribuyendo así a una rentabilidad en continuo crecimiento para beneficio de todos. Visión: Ser uno de los mejores cyber que ofrecen Internet,

Enviado por mayraaguire / 308 Palabras / 2 Páginas
Logica Laboral Y Logica Profesional

Los sindicatos docentes en América Latina: entre la lógica laboral y la lógica profesional En nuestros días el análisis comparado sobre reformas educativas requiere dar cuenta de una situación paradójica. Por una parte, nos encontramos inmersos en un discurso educativo internacional poderoso y extenso, que busca orientar y homogeneizar las prácticas, las políticas y la investigación educativa a través de grandes temas, dentro de los cuales destacan la descentralización, la autonomía escolar y, sobre todo,

Enviado por tapia94 / 749 Palabras / 3 Páginas
Para Que Estudiar Matematicas

1.- Para que estudiar matemáticas? Porque es mui importante ya que es la actividad intelectual del estudiante cuyas características son similares a aquellas que muestran las matemáticas en su actividad creadora :el pensamiento parte de un problema, plantea hipótesis, opera rectificaciones ,hace transferencias , generalizaciones, , para construir poco a poco conceptos y atreves de esta construcción de conceptos y poder edificar sus propias estructuras intelectuales y el no estudiarlas es como mutilar , o

Enviado por albert740601 / 227 Palabras / 1 Páginas
Situacion Didactica De Matematicas

Competencia Campo Formativo Aprendizajes esperados Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Pensamiento matemático (número) Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y por contar, y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Usa procedimientos propios

Enviado por elvirabdv / 393 Palabras / 2 Páginas
Matemática

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UPTP LUIS MARIANO RIVERA TRAYECTO INICIAL EN TURISMO SECCIÓN 52 Profesora: Bachillere: Marisol José Lemus # 16 C.I. 24.3.894 Enero, 2014 INTRODUCCIÓN Cuando se dispone de una cantidad de dinero (capital) se puede destinar, o bien a gastarlo -satisfaciendo alguna necesidad, o bien a invertirlo para recuperarlo en un futuro más o menos próximo, según se acuerde. De la misma manera que estamos

Enviado por DiliaGonzalez / 2.647 Palabras / 11 Páginas
Matematicas

3. Realiza la tabla de beneficio y analiza cuál es la decisión que debe tomar el empresario tomando en cuenta toda la información disponible. toneladas de galletas | Ingreso | Costo | Beneficio | 3 | 2850 | 9878 | -7028 | 6 | 5700 | 10118 | - 4418 | 9 | 8550 | 9782 | -1232 | 12 | 11400 | 9032 | 2368 | 15 | 14250 | 8030 | 6220 |

Enviado por flaquita22 / 274 Palabras / 2 Páginas
Logica Combinatoria

Lógica combinatoria Traducción Lógica combinatoria Introducción La lógica combinatoria es la lógica última y como tal puede ser un modelo simplificado del cómputo, usado en la teoría de computabilidad (el estudio de qué puede ser computado) y la teoría de la prueba (el estudio de qué se puede probar matemáticamente.) La teoría, a causa de su simplicidad, captura las características esenciales de la naturaleza del cómputo. La lógica combinatoria (LC) es el fundamento del cálculo

Enviado por majhoka / 993 Palabras / 4 Páginas
Matematica Basica 2

TRABAJO PARA EXAMEN PARCIAL CURSO: MATEMATICA BASICA 2 DOCENTE: NIDIA ACHA TEMA: TRABAJO FINAL FACULTAD: INGENIERIA DE SISTEMAS E INDUSTRIAL INTEGRANTES: - ARRAZABAL MALABER José Junior. CICLO: 2 CICLO TURNO: NOCHE HORARIO: MIERCOLES Y JUEVES à 08:00 – 10:30 horas 2012 MATRICES Definición: Las matrices se utilizan en el cálculo numérico, en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, de las ecuaciones diferenciales y de las derivadasparciales. Tienen también muchas aplicaciones en el campo de

Enviado por pegasojr / 6.768 Palabras / 28 Páginas
Planeacion Secuencia 17 Matematicas 2

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE MATEMÁTICAS II PROFESOR: PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 17 Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD BLOQUE 3 EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Problemas multiplicativos CONTENIDOS Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis, si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios. ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Resuelve problemas multiplicativos con

Enviado por morti123 / 825 Palabras / 4 Páginas
Funciones Matematicas

Función matemática No debe confundirse con Función (informática). En la imagen se muestra una función entre un conjunto de polígonos y un conjunto de números. A cada polígono le corresponde su número de lados. Una función vista como una «caja negra», que transforma los valores u objetos de «entrada» en los valores u objetos de «salida» En matemáticas, se dice que una magnitud o cantidad es función de otra si el valor de la primera

Enviado por dante_vikernes / 3.616 Palabras / 15 Páginas
Matematica Financiera

Resolver pregunta 4 del trabajo EJERCICIO DE ELASTICIDAD CRUZADA DE LA DEMANDA EJEMPLO: BIENES COMPLEMENTARIOS – ELASTICIDAD CRUZADA NEGATIVA: - Un aumento del precio de gasolina de S/ 290 por litro a S/. 400 por litro ha ocasionado que la demanda por autos que emplean gasolina haya disminuido de 600 autos por mes a 500 autos por mes. Entonces la elasticidad cruzada es: Q2 - Q1 500-600 ----------- ------------ Δ% QA Q2 + Q1 500+600

Enviado por Heczuco21 / 313 Palabras / 2 Páginas
TRABAJO COLABORATIVO DE ESTADISTICA

POLITECNICO GRANCOLOMBIANO ESTADISTICA TRABAJO COLABORATIVO PARTE 1 “ORGANIZACIÓN DE DATOS” PROFESOR: LUIS ANTONIO CHACÓN INTEGRANTES DEL GRUPO Nombre Integrante | Código | Carrera | Natalia Yory Barriga | 0812021534 | Tecnología en Gestión de Recursos Humanos | Marcia Paola Fernández | 1111600401 | Tecnología en Gestión de Seguros | Guillermo Andres Osorio Valdiri | 1111600197 | Tecnología en Gestión de Recursos Humanos | Sandra Castañeda | 1111610040 | Tecnología en Gestión de Seguros | INDICE

Enviado por Lina0776 / 1.655 Palabras / 7 Páginas
MATEMATICAS

BACHILLERATO A DISTANCIA MODELOS CUANTITATIVOS DE CVT predicciones 1.- En otro cultivo, la población inicial es de 2500 bacterias, se sabe que la población se duplica cada 20 minutos, con estos datos construye la función exponencial que modela el crecimiento de la población. ¿Cuántas bacterias habrá después de cinco horas? n 0 1 2 3 4 5 f ( n) 2,500 20,000 160,000 1,280,000 10,240,000 81,920,000 Después de 5 horas las bacterias se duplicarán a

Enviado por nancygonzalez55 / 404 Palabras / 2 Páginas
Matematica Finanaciera

EJERCICIO DE ELASTICIDAD CRUZADA DE LA DEMANDA EJEMPLO: BIENES COMPLEMENTARIOS – ELASTICIDAD CRUZADA NEGATIVA: - Un aumento del precio de gasolina de S/ 290 por litro a S/. 400 por litro ha ocasionado que la demanda por autos que emplean gasolina haya disminuido de 600 autos por mes a 500 autos por mes. Entonces la elasticidad cruzada es: Q2 - Q1 500-600 ----------- ------------ Δ% QA Q2 + Q1 500+600 -6900 Ec = ------------ =

Enviado por Heczuco21 / 309 Palabras / 2 Páginas
Entrevista (Lógica Para La Solución De Problemas)

Actividad Entrevista 1. ¿A qué se dedica? R= Escritora 2. ¿Cómo se aplica la creatividad en esa ocupación? R= Se debe de tener una idea general de lo que se quiere informar al lector, encontrar las palabras exactas y darles una estructura lógica para armar las ideas en la historia para dar a entender con la gente sin importar el tema. 3. ¿Qué cosas ha inventado o innovado? R= Cuentos cortos de ficción, cuentos cortos

Enviado por RokiSMD / 318 Palabras / 2 Páginas
En Matematica Se Define Un Vector De Un Espacio Vectorial

En Matemáticas se define un vector como un elemento de un espacio vectorial, esta noción es más abstracta y para muchos espacios vectoriales no es posible representar sus vectores mediante el módulo, la longitud y la orientación (ver espacio vectorial). En particular los espacios de dimensión infinita sin producto escalar no son representables de ese modo. Algunos ejemplos de magnitudes físicas que son magnitudes vectoriales: la velocidad con que se desplaza un móvil, ya que

Enviado por alfonsoleon / 1.016 Palabras / 5 Páginas
Matematica Financiera

Dirección Universitaria de Educación a Distancia EAP de Administración y Negocios Internacionales MATEMATICAS FINANCIERAS 2013-3 Docente: JULIO CESAR SANABRIA MONTAÑEZ Nota: Ciclo: VI Módulo I Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN: Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su curso Código de matricula: Uded de matricula: Fecha de publicación en campus virtual DUED LEARN: HASTA EL DOMINGO 12 DE ENERO 2014 A las 23.59

Enviado por emiryep / 1.164 Palabras / 5 Páginas
Matematica 1

Introducción A diferencia de la aritmética elemental, que trata de los números y las operaciones fundamentales, en álgebra -para lograr la generalización- se introducen además símbolos (usualmente letras) para representar parámetros (variables o coeficientes), o cantidades desconocidas (incógnitas); las expresiones así formadas son llamadas «fórmulas algebraicas», y expresan una regla o un principio general.4 El álgebra conforma una de las grandes áreas de las matemáticas, junto a la teoría de números, la geometría y el

Enviado por yulemagdalena / 1.466 Palabras / 6 Páginas
REFORMA FISCAL 2014

Ley del Impuesto Empresarial a Tasa Única Se abroga la Ley del IETU, estableciéndose disposiciones para su transición, manteniendo los derechos y obligaciones adquiridos durante la vigencia del ordenamiento. Por la forma en que quedó redactada la disposición transitoria, en principio, las actividades realizadas hasta el 31 de diciembre de 2013 que estén pendientes de cobro y que se cobren con posterioridad tendrían que pagar el IETU, lo cual creemos que no es la intención

Enviado por heribertohh / 3.077 Palabras / 13 Páginas
MATEMATICAS APLICADAS AL COMERCIO EXTERIOR

LECTORES EN GENERAL. EL MOTIVO DE ESTE APARTADO, ES BRINDAR CONOCIMIENTOS ADECUADOS Y QUE PUEDAN APLICARSE CORRECTAMENTE DENTRO DEL COMERCIO EXTERIOR. LAS MATEMATICAS EN GENERAL SIEMPRE SON UNA DE LAS HERRAMIENTAS MAS NECESARIAS Y BASICAS DE NUESTRA VIDA COTIDIANA, DE LA MISMA MANERA DEBEMOS SABER APLICAR CADA CONCEPTO Y CADA PROYECTO TOMANDO EN CUENTA LAS REGLAS O LEYES MATEMATICAS. QUIZA TE SEA PARA TI UN TEMA ALGO EXTENSO, PERO AL MOMENTO DE QUE TOMES ENTRE

Enviado por MIGUELPOOT / 2.863 Palabras / 12 Páginas
EXAMEN MATEMATICAS

NOMBRE:________________________AC:______ CAL:___ OBSERVA CON ATENCIÒN Y RESUELVE LO QUE SE TE PIDE: 1. Encuentra 3 números positivos consecutivos cuyos cuadrados sumen 77 A)3, 4 y 5 B)-4, -5 y -6 C)4, 5 y 6 D)5, 6 y 7 2. Da respuesta al siguiente problema: Si al doble de un número le aumentamos 6 unidades, obtenemos 42 unidades. ¿Cuál de las siguientes expresiones algebraicas expresa el problema anterior? A) 2x-6=42 B) 2x+6=42 C) 2x+42=6 D) 2x-42=6

Enviado por ISABEL / 767 Palabras / 4 Páginas
Las Matematica

Escuela Nacional de Formación de Cuadros Sindicales Una de las grandes debilidades de los sindicatos mexicanos es la falta de interés en formar a sus dirigentes. Muestra de esta limitación es que son prácticamente inexistentes los institutos o escuelas –que formen parte de los propios sindicatos- encargados de esta labor. Asimismo, son escasos los centros independientes dedicados a la formación de cuadros sindicales. En caso de que se requiera de algún taller, seminario, curso o

Enviado por 900324 / 634 Palabras / 3 Páginas
Informe Punta lógica

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS, ELECTRÓNICA E INDUSTRIAL CARRERA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONES INFORME DE PROYECTO CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I INTEGRANTE: Bonilla Diego NIVEL: Cuarto “B” FECHA: 03/12/2013 PROFESOR: Ing. Juan Pablo Pallo TEMA: Realizar un proyecto electrónico denominado “Punta lógica” INTRODUCCIÓN El presente informe se enfoca en la elaboración de un instrumento utilizado en la electrónica digital denominado “punta lógica” cuya función es determinar el nivel lógico en los distintos

Enviado por Soulk / 1.543 Palabras / 7 Páginas
Matematica Financiera

Resolver los siguientes problemas(6 Ptos) Una financiera ha empezado una campaña con la finalidad de incrementar sus prestatarios, para lo cual hace la oferta de dar en créditos a sola firma por 18,000 nuevos soles y pagar en 12 meses 25,000 nuevos soles ¿Cuál es la tasa de interés anual aplica el banco para los créditos? I = P. i. n I = 25000 – 18000 I = 7000 i = I /P. n i

Enviado por fracavanocv / 296 Palabras / 2 Páginas
Matematica Fincnaicera

) Juan debe trabajar cuando menos 20 horas a la semana para complementar sus ingresos y al mismo tiempo asistir a la Universidad. Tiene la oportunidad de trabajar a part time en dos tiendas: En la tienda 1 puede trabajar entre 5 y 12 horas por semana y en la tienda 2 le permiten trabajar entre 6 y 10 horas. Ambas tiendas le pagan el mismo sueldo por hora. En consecuencia Juan quiere basar su

Enviado por shg123 / 277 Palabras / 2 Páginas

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