EJERCICIOS COSTOS ESTANDAR VARIOS PRODUCTOS VARIOS CENTROS ensayos gratis y trabajos

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COSTOS DE PRODUCCIÓN CONJUNTA

Particularidades del costo de producción COSTOS DE LA PRODUCCIÓN CONJUNTA. a) DEFINICION Y ANALISIS Los productos conexos o coproducíos o productos múltiples: “son productos obtenidos a partir de la misma materia prima a través de uno o varios procesos, en proporción tal que ninguno de ellos puede ser considerado como principal”. ➢ “productos obtenidos”- hace referencia a que necesariamente se debe obtener más de un producto. Aquí, es importante aclarar, que no se debe confundir

Enviado por marcodiaz / 3.249 Palabras / 13 Páginas
CONTABILIDAD DE COSTOS

CONTABILIDAD DE COSTOS 1.-FUNCIÓN DE ALCANCE DE LA CONTABILIDAD DE COSTOS. El sistema de contabilidad de costos se ocupa directamente del control de los inventarios, activos de planta y fondos gastados en actividades funcionales. La contabilidad de costos se ocupa de la clasificación, acumulación, control y asignación de costos. Los costos pueden acumularse por cuentas, trabajos, procesos, productos u otros segmentos del negocio. Los costos sirve, en general, para tres propósitos: 1. Proporcionar informes relativos

Enviado por MERCEDES21 / 4.675 Palabras / 19 Páginas
Protocolo De Bioseguridad De Un Centro De Estetica

INTRODUCCION Para lograr el mejoramiento de la calidad del servicio en aquellas áreas que tienen un contacto directo con las personas como es el caso de la salud y la belleza es fundamental el uso rutinario de algunos procedimientos tales como: lavado de manos, utilización de guantes y métodos de barrera. Estas son prácticas indispensables para prevenir enfermedades que son de alto riesgo en dichas áreas de trabajo. A continuación veremos cómo prevenir las enfermedades,

Enviado por zamiravargas / 826 Palabras / 4 Páginas
Creacion De Un Centro Hospitalario Materno Infantil

República Bolivariana de Venezuela Universidad Bolivariana de Venezuela Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos Misión Sucre - Aldea Bolivariana “Andrés Bello” Municipio Andrés Bello. Estado Táchira CREACIÓN DE UN CENTRO ASISTENCIAL MATERNO INFANTIL EN CORDERO, MUNICIPIO ANDRÉS BELLO, ESTADO TÁCHIRA AUTORES: Luz Salvador. CI: 22.6.281 Gloria Villamizar. CI: 14.872.716 José Javier Casanova. CI: 12.973.316 Dulfa Sánchez. CI: 5.988.039 José Adrian Cañas. CI: 5.031.430 Leída Bolívar. CI: 5.028.743 ASESORA: Dra. Nayllet Cano. Cordero, Julio

Enviado por jcnova / 11.665 Palabras / 47 Páginas
Ejercicios Resueltos De Espacios Vectoriales

Dado el espacio vectorial R2, una base del mismo (e1, e2) y la de su dual , se introduce un cambio de base en la siguiente forma: Obtener la base dual de (v, w) en función de la . RESPUESTA 1 Para obtener la base dual de la dada tenemos: y análogamente: Se comprueba que la matriz de paso de a es la inversa de la matriz de paso de (e1, e2) a (v,w). Un

Enviado por BaironLP / 710 Palabras / 3 Páginas
Ejercicios En Lenguaje C

1- Programa que acepte por teclado 3 números y los imprima ordenados de menor a mayor. include <stdio.h> include <stdlib.h> int main() { int a,b,c; int mayor, menor,medio; printf(“Digite números”); printf(“Primer numero”); scant (“%d”,a); printf(“Segundo numero”); Scant (“%d”,b); printf(“Tercer numero”); scant (“%d”,c); if (a<b) { menor=a; Mayor=b; } else { menor = b; Mayor = a; } If (c<menor) { medio = menor; menor = c; } else {medio = c; } printf (“ Los

Enviado por estefanyeste / 347 Palabras / 2 Páginas
Valores Indispensables Para Un Ejercicio Etico De La Profesion

Valores indispensables para un ejercicio ético de la profesión Justicia En un sentido amplio se puede entender como la voluntad de dar a cada uno lo suyo. El deber de justicia del profesionista se contrae desde el momento de recibir el título profesional, que así se convierte en un contrato entre el profesionista y diversas instancias como el poder público, el profesionista, la universidad y la clientela. Se habla de un profesionista justo cuando busca

Enviado por Reyisrael / 574 Palabras / 3 Páginas
Producto 1 Y 2 Español Diplomado De La Rieb

PRODUCTO UNO Escriba un texto en el que desde la experiencia personal y profesional, exprese lo que ha representado el trabajo con los actuales Programas de Estudio 2009. Español. Durante este año hemos trabajado con el actual programa de español 2009 y nos hemos dado cuenta que al llevarlo tal y como lo indica el programa nuestros alumnos ya son capaces de involucrar en sus vidas diarias las practicas sociales del lenguaje, es decir hablan,

Enviado por BERELOPEZ / 394 Palabras / 2 Páginas
Producto Interno Bruto

Producto Interno Bruto El presente trabajo trata acerca del Producto Interno Bruto (P.I.B.) Se explicará que es el P.I.B. sus componentes, la importancia que tiene para el país y por último veremos algunas gráficas y cifras que muestran el desenvolvimiento del P.I.B. en los últimos años. El P.I.B. representa la suma de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un año, ya sea por nacionales o por extranjeros residentes. Bienes y

Enviado por angiemonky / 514 Palabras / 3 Páginas
Producto Decimo Sexto

PRODUCTO DESIMOSEXTO REFLEXION De acuerdo con el cuadro comparativo se observa que el aprendizaje en el enfoque educativo como medición, es poco significativo, carente de información. Por lo tanto no se presta para lograr una evaluación ya que no se fundamenta, es decir no lleva un proceso por consiguiente tanto la enseñanza como el docente y así mismo la educación no puede proyectar ante la sociedad un perfil de egreso, ya que el tipo de

Enviado por ROXSROUS / 337 Palabras / 2 Páginas
¿En Que Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno,al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?

CURSO: ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN BASADAS EN COMPETENCIAS Módulo III: Planeación y empleo de estrategias didácticas TEMA: PLANEACIÓN Y EMPLEO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Act. 4 En lluvia de ideas señalen los elementos básicos de la Planeación y diseñen un formato. DESARROLLO: ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA UNA PLANEACIÓN DIDACTICA BASADA EN COMPETENCIAS. -PROPOSITO DEL GRADO -ASIGNATURA: -BLOQUE -PROYECTO ÁMBITO DE ESTUDIO COMPETENCIAS A DESARROLLAR APRENDIZAJES ESPERADOS (conceptuales, procedimentales y actitudinales) TEMAS DE REFLEXIÓN TIEMPO ACTIVIDADES (inicio, desarrollo

Enviado por chejo / 1.052 Palabras / 5 Páginas
Producto 15, Módulo 3 RIEB

X.1. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. PRODUCTO DECIMO QUINTO. Elaboración de una secuencia didáctica para 2° o 5° grados, integrando las asignaturas del campo. ESCUELA IRENE ROBLEDO GARCIA, 14DPR3057V, T. V. 5° GRADO SECUENCIA DIDACTICA INTEGRADA PARA EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA BLOQUE | “NIÑAS Y NIÑOS QUE CONSTITUYEN SU IDENTIDAD Y PREVIENEN RIESGOS” COMPETENCIAS GENERALES POR ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Enviado por VICTORIOCHAIRES / 1.015 Palabras / 5 Páginas
Contabilidad De Costos 2

Universidad de Oriente Núcleo de Sucre Escuela de Administración y Contaduría Departamento de Contaduría Cátedra: Contabilidad de Costos II Integrantes: Cumaná, 16 de marzo del 2011 Introducción Hoy en día la mayoría en las empresas, un solo proceso de producción genera varios productos, las industrias petroquímicas o petroleras, producen naftas, gasoil, combustible para calderos, querosén, a partir de la refinación del crudo, en las industrias procesadoras de carne obtienen diversos cortes de carne, cuero y

Enviado por yogerluisaris / 2.767 Palabras / 12 Páginas
Decimo Segundo Producto Del Diplomado

“Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” 1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y sentido de justicia? En ocasiones se observa que dentro de la comunidad se distinguen distintas situaciones que afectan los derechos humanos o también dentro del país, vistos en medios de comunicación. Tal es caso, como el abuso de los derechos humanos, en donde

Enviado por omar1988 / 451 Palabras / 2 Páginas
Producto 16 Modulo 4

En que medida los tipos de evaluaciones permiten reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y fortalecer el aprendizaje. La reforma trae consigo un replanteamiento de la práctica educativa, la práctica ya no puede ser la misma, al revolucionar la labor docente, los paradigmas educativos ante la sociedad y padres de familia cambiaron, debe, de la misma manera hacer un giro de 180° en la óptica que refiere la evaluación, viéndola como el proceso que

Enviado por isabela09 / 992 Palabras / 4 Páginas
Productos Diplomado Rieb

BLOQUE XI. PRODUCTO DECIMOSEXTO. Elaboración en equipo de una reflexión en donde expresen en que medida los tipos de evaluación revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. La educación tradicionalista, es donde el maestro es un expositor, dictador, realiza actividades mecánicas o memorísticas, hace que los alumnos hagan ejercicios de copiados de textos o realizando planas, sin dejar que los alumnos reflexionen ante cualquier situación presentada, también realiza actividades

Enviado por tribilin13 / 338 Palabras / 2 Páginas
Producto 17 Del Diplomado III

PRODUCTO 17 1.-Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema. La formativa se establece al final de cada actividad, a través de evidencias

Enviado por Kary17 / 281 Palabras / 2 Páginas
Producto 16

producto 16 La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores a partir de la interacción que tiene con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos momentos nos ayudan a reflexionar acerca de los avances que los alumnos tienen o los retrocesos que existan en algunos temas. Esto

Enviado por rasogla / 292 Palabras / 2 Páginas
Decimosengundo Producto De La Rieb

PRODUCTO DECIMOTERCERO MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTESD DE LA PLANEACION DIDACTICA. TEMA: FUNCIONAMIENTO DE LOS APARATOS SEXUALES. ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 5º GRADO DESCRIPCION DEL PROCESO 1.-ELABORAR UN DIAGRAMA CON LA SECUENCIA DE ESTAPAS Y PASOS DE PLANEACION DIDACTICA: *Realizar una planeación del tema a elegir. 2.-INDICAR LOS PRODUCTOS PARCIALES AL TERMINO DE CADA ETAPA O PASO: *Lluvia de ideas de cambios que observan en su cuerpo: esquema del aparato sexual. *Explicar que

Enviado por edika / 501 Palabras / 3 Páginas
Productos De Carrera Magisterial

CARPETA DE PRODUCTOS “La educación ambiental en la práctica docente II” Jornada Sabatina Clave del curso: 190601. Profa. Asesora: Reyna Asunción Canales Moreno. Profa. Maria del Carmen Oliveros Verdugo. Centro de Trabajo: Esc. Prof. Fco. Dueñas Montes. Nivel: Primaria. Zona: 14. Sede: Secundaria Técnica # 32. Mexicali, B. C., a 11 de junio de 2011. Sesión # 1: “La complejidad en la educación ambiental” Reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de

Enviado por BOHEMMIO569 / 4.517 Palabras / 19 Páginas
Productos Modulo 4

PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en

Enviado por cheli4 / 319 Palabras / 2 Páginas
Producto 7 Rieb

Formación Cívica y Ética Manifiesto una postura crítica ante los medios de comunicación o grupos que promueven o asignan estereotipos a hombres, mujeres, jóvenes, ancianos, integrantes de grupos indígenas o personas con alguna discapacidad. Español El poder de las palabras Reflexionar sobre el texto –mensajes o contenido– de comerciales de televisión e identificar los calificativos que se aplican a los productos según la población a la que se dirigen. Matemáticas Actividades realizadas por mujeres y

Enviado por artistik / 346 Palabras / 2 Páginas
Producto Contribuyen a cuidar el medio ambiente y prevenir desastres

Planeación individual para aplicar en el contexto inmediato Asignatura: Geografía Tema: Contribuyen a cuidar el medio ambiente y prevenir desastres. Aprendizajes esperados: identifican causas de los problemas ambientales y explicaciones para reducir los efectos de dichos problemas. Propósito: la importancia del cuidado del medio ambiente y del patrimonio cultural, reconociendo las condiciones que influyen en la calidad de vida y las acciones que se implementan para reducir los efectos ambientales. Material: • Internet • Mapas

Enviado por iiiaiiiamm22 / 347 Palabras / 2 Páginas
Producto De Trabajo 1 Del Modulo 1 Del Diplomado Para Maestros De 2do Y 5to.

Producto de trabajo 1 Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas y entréguelas por escrito. 1.- ¿Por qué cómo docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Debido al incremento y complejidad de los problemas sociales, ambientales, políticos y culturales que actualmente nos afectan es necesario fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística en los alumnos, porque se considera como el instrumento para la democratización y

Enviado por Bichis / 334 Palabras / 2 Páginas
Productos De La Rieb

OCTAVO PRODUCTO Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. COMPARACION DE PRECIOS Y SOLUCION DE PROBLEMAS. Intenciones didácticas: Que los alumnos se den cuenta de los siguientes hechos: • Cualquier número de dos cifras es mayor que cualquier número de una cifra, • Entre dos números de dos cifras, es mayor el que empieza con la cifra mayor. Ejercicio: 1.- preguntar al grupo si han visto

Enviado por PATUDIN / 1.706 Palabras / 7 Páginas
Decimoctavo Producto

Relato autobiográfico Diagrama de texto Fase 1 Escriba un texto que retrate el contexto de su actividad profesional presente. Actualmente trabajo en la escuela primaria “Leonardo Pasquel” la cual se encuentra en un medio bajo, en donde existe una diversidad de alumnos, pues cuento con niños con problemas de aprendizaje, pues algunos de ellos son repetidores. pero a pesar de esto trato de planear adaptándome en el medio en que se encuentran los alumnos, pues

Enviado por orea / 474 Palabras / 2 Páginas
EJERCICIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA SUPERVISOR ESCOLAR NUMERO 058 EJERCICIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (La aplicación debe ser guiada por el (la) maestro (a)) PRIMER GRADO Escuela Primaria: _____________________________ Alumno(a): _______________________________________________ 1. Encierra el dibujo que represente lo que tú eres 2. Completa las líneas para unir las partes de la cara con su nombre Boca Nariz Ojo Oreja 3. Encierra la parte del cuerpo que te sirve para ver

Enviado por yemmmi / 1.042 Palabras / 5 Páginas
Producto 16 -17 Modulo 4 Rieb

PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en

Enviado por davidortiz / 467 Palabras / 2 Páginas
Costos Cuestionario

PREGUNTAS 1. ¿Cuáles son los tres temas fundamentales que dieron como resultado de la Gerencia Estratégica de Costos? 2. De un concepto de Cadena de Valores 3. De un concepto de Valor Agregado 4. Explique acerca del Costeo del Ciclo de Vida 5. De un concepto de Posicionamiento Estratégico 6. De un concepto de Causales de Costos 7. Cuáles son las causales de cotos y el concepto de cada uno 8. Cuáles son las causales

Enviado por krmita / 441 Palabras / 2 Páginas
Decimo Sexto Producto De La Rieb

Controles de la ventana Descarga cultura Diplomado Reforma Integral de la Educación Básica con la tecnología de Presentación La Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio y la Universidad Nacional Autónoma de México instancias coordinadoras del Diplomado para maestros de 2º y 5º grados de la Reforma Integral de la Educación Básica, ponen a disposición de autoridades educativas estatales, formadores y maestros participantes, el presente

Enviado por miguelanj / 617 Palabras / 3 Páginas
Centros Escolares

LOS CENTROS ESCOLARES COMO CONTEXTO DE TRABAJO PROFESIONAL. 1.- EL TRABAJO DOCENTE Y SU CONTEXTO. No es muy común considerar a los profesores como personas que, sencillamente realizan un trabajo, al menos en una medida similar a otras ocupaciones: es lo que ocurre cuando, por ejemplo se piensa que están acometiendo una tarea desinteresada, altruista e incluso caritativa o cuando se les considera como una especie de agentes culturales. Conner afirma en una frase bastante

Enviado por klao.garxia / 1.338 Palabras / 6 Páginas
Centro De Atención Múltiple (CAM Básico)

CENTROS DE ATENCIÓN MULTIPLE (CAM) ¿Qué es el CAM? El programa Centros de Atención Múltiple está planteado para brindar educación inicial y básica (preescolar y primaria); así como formación para el trabajo, a la población escolar que presenta discapacidad y necesidades educativas especiales. La atención en los CAM´S tiene cierto carácter transitorio, dado que se espera la integración de los alumnos a escuelas regulares o al ámbito laboral competitivo. En todos, se implementan actividades que

Enviado por tarea / 1.162 Palabras / 5 Páginas
Producto Rieb

ETAPAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PRODUCTOS PARCIALES INICIO: Preguntas para discusión y reflexión ¿Por qué es importante aprender a vivir y convivir respetando y valorando las diferencias? ¿Por qué el trato desigual para hombres y mujeres es un problema?¿Qué tipos de discriminación has observado en la casa, la escuela y la comunidad donde vives? PROMOVER: La participación de todos los alumnos para recuperar los saberes previos MOTIVAR: La participación de los alumnos en cuanto a

Enviado por nicolasmendieta / 501 Palabras / 3 Páginas
Producto 15 descremación

PRODUCTO 15 5º GRADO BLOQUE: III ASIGNATURAS: FORMACION CIVICA, EDUCACION FISICA, EDUCACION ARTISTICA. ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA ASIGNATURA EDUCACION FISICA ASIGNATURA EDUCACION ARTISTICA TEMA: A favor de la diversidad y contra la descremación TEMA: Más rápido que una bala TEMA: Yo y los otros COMPETENCIA O EJE: Respeto y aprecio a la diversidad COMPETENCIA O EJE: El papel de la motricidad COMPETENCIA O EJE: *Apreciación *expresión *contextualización. APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce situaciones de discriminación ,

Enviado por lupitarojm / 414 Palabras / 2 Páginas
Costo De Importacion

COSTO DE IMPORTACIÓN Este es el régimen aduanero en el cual se autoriza el ingreso de mercancías provenientes del exterior para ser destinado a su consumo IMPORTACION DEFINITIVA Cuando el cumplimiento de todas las formalidades aduanera, las mercancías se nacionalizan y quedan en disposición de los interesados IMPORTACION CONDICIONAL Las mercancías se han nacionalizado acogidas a exoneración total o en parte de derechos e impuestos aduaneros PROCEDIMIENTOS 5.-Conocimientos aduaneros básicos y financieros1.-Se debe verificar si

Enviado por herlinda / 9.344 Palabras / 38 Páginas
DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO

¿ EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE ? Después de analizar se concluye con lo siguiente: Que la evaluación en su concepción de proceso formativo considera una valoración permanente de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que van logrando los alumnos a lo largo del ciclo escolar para identificar ámbitos de oportunidad que requieran cambios o modificaciones

Enviado por benemerito / 263 Palabras / 2 Páginas
Productos Del Diplomado 2

producto 1 ¿POR QUE COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTICA? AL TENER UNA GRAN DIVESIDAD CULTURAL, EXISTIR UNA DESIGUALDAD, AL NO HABER PLURALIDAD, DEMOGRACIA Y JUSTICIA SOCIAL NUESTRO PAIS ESTA VIVIIENDO EN ESTE SIGLO UNA VIDA MUY COMPLEJA LLENA DE INCERTIDUMBRE, DE RIESGOS Y DESAFIOS POR ESO COMO DOCENTES Y CIUDADANOS MEXICANOS ESTAMOS COMPROMETIDOS A EMPREDER ACCIONES QUE NOS PERMITAN COMPRENDER Y REFLEXIONAR LOS AVANCES DE LAS CIENCIAS, LAS TECNOLOGIAS Y

Enviado por javisaru / 500 Palabras / 2 Páginas
PRODUCTO 17 DIPLOMADO

Escoge información importante de una exposición Rescata información registrada en sus notas Acomoda el lenguaje oral para ser escrito Reconoce las letras pertinentes para escribir oraciones. Toma en cuenta la información que exponen otros para evaluarla. Hace comentarios adecuados a partir de la información que presentan sus compañeros. Usa la escritura convencional de palabras con dígrafos y silabas trabadas. Reconoce el empleo de letras mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios. APRENDIZAJES

Enviado por LUCIORANGEL / 1.045 Palabras / 5 Páginas
Decimo Tercer Producto De La Rieb 2010-2011 Tercera Sesion

PRODUCTO DECIMOTERCERO Asignatura: Formación Cívica y Ética Propósito: Distinguir y respetar las ideas, creencias y formas de vidas similares o diferentes a la propia. Contenido: Aprender a respetar ideas creencias y formas de vidas similares. Tiempo: 2 sesiones de 30 minutos a la semana. Competencia: Respeto y aprecio a la diversidad Actividades * Comentar si han asistido a las festividades de su comunidad. * Elaborar una lista de las celebridades más importantes de su comunidad.

Enviado por pashynta / 550 Palabras / 3 Páginas
PRODUCTOS MODULO RIEB 3 2010-2011

Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Diplomado para maestros de 2° y 5° grados MODULO 3 Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS. Que practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y

Enviado por ANYJANSSEN / 14.156 Palabras / 57 Páginas
Ejercicios De Interés Simple Resueltos

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Negocios / Ejercicios De Interés Simple Resueltos Ejercicios De Interés Simple Resueltos Ensayos para estudiantes: Ejercicios De Interés Simple Resueltos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 20.000 documentos. Enviado por: Mikki 31 marzo 2011 Tags: Palabras: 8879 | Páginas: 36 Views: 280 Imprimir Documento Ejercicios De Interés Simple ResueltosLeer Ensayo Completo Suscríbase ... ese año? C = ¿ 970 = C x 0.02

Enviado por eileen / 710 Palabras / 3 Páginas
Estandares Auditoria Informatica

ESTANDARES PARA LA AUDITORIA INFORMATICA COBIT: (Information Systems Audit and Control Foundation). - Es una herramienta que proporciona a las organizaciones, un panorama general de los riesgos que en ella existen, además de controlar las Tecnologías de la Información de una manera más eficiente y eficaz; así como aspectos técnicos que facilitaran las tareas de cada uno de los involucrados. Según lo que leí en la investigación COBIT esta orientado principalmente a los negocios, es

Enviado por Alba / 939 Palabras / 4 Páginas
PRODUCTO 18

PRODUCTO 16 Elaborar en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: (basada en el texto de Jorge Ibargüengoitia). ¿En qué manera invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Retomando el texto anterior se percibe que no existe por parte del maestro una evaluación del proceso real del aprendizaje del alumno, donde el docente representa el papel de transmitir conocimientos y

Enviado por leoncitaa / 663 Palabras / 3 Páginas
Productos Modulo 4 Rieb

6. Desarrollo. Estrategia didáctica 4 (6 de 7) Desarrollo del plan de acción formativa Estrategia didáctica 4 No. de sesión: 3 5 Hrs. 2 Módulos presenciales de 50 minutos y 3 Hrs. de estudio independiente. Fecha: 6 al 10 de junio Horario: 8:40 a 10:20 Asignatura: Historia de México Ejes de desarrollo Los seres humanos como seres racionales, se ven obligados a interactuar con sus semejantes, el aprender a convivir, el aprender a hacer, el

Enviado por lrivera1808 / 812 Palabras / 4 Páginas
Producto 12 Modulo 3 De La RIEB

PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA….. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” • ¿Qué prácticas comunicativas pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de la justicia? Es importante reconocer que los seres humanos aprenden del medio social donde se desenvuelven. En el contexto social se adquieren muchas de las costumbres, hábitos y prácticas que ahí se ejercen. Por consecuencia

Enviado por IVETTE / 977 Palabras / 4 Páginas
Productos Modulo 4 Rieb 2011

Reforma integral de la educación básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° Evaluación para el aprendizaje en el aula Módulo IV Decimosexto producto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior nos remiten a reorientar nuestra práctica educativa así como nuestro trabajo hacia ámbitos que impliquen cuestiones más complejas y cualitativas,

Enviado por sosavictor / 293 Palabras / 2 Páginas
Producto 17 Rieb

PRODUCTO 17 Análisis de una secuencia didáctica para aplicar los elementos que afianzan la evaluación formativa. Con los elementos revisados en el bloque XI y XII realice el siguiente análisis de alguna de las secuencias didácticas que se elaboraron en el modulo tres del diplomado o bien una elaborada por los docentes frente a grupo. La evaluación inicial obviamente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los

Enviado por Angel_Ito / 285 Palabras / 2 Páginas
Producto Rieb

Reforma Integral de la Educación Básica RIEB Diplomado para maestros de Primaria de 2° y 5° grado Módulo 4 EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA Asesora: Profra. Amalia de Jesús Tostado Grupo 5 Producto 17° Profra. María Magdalena Emma Cruz Franco ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. GRADO: 2º BLOQUE: V JUNTOS MEJORAMOS NUESTRA VIDA. TEMA: PREVENCION DE QUEMADURAS PROPOSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: VALOREN SU SALUD, LA DIVERSIDAD NATURAL Y LA CULTURA DEL

Enviado por MALEEMITA / 1.006 Palabras / 5 Páginas
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO Tercer Modulo

PRODUCTO DECIMOSEGUNDO MODULO 3 Elvira Pérez sanchez ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? - Una de las practicas mas concurridas en nuestro país son las desigualdades sociales principalmente en lo que respecta al rol de mujeres y hombres, desarrollando una actitud discriminatoria por parte del maestro al alumno (raza, condición social, aspecto físico, diferencia de credo, entre otros). -

Enviado por rider_damn / 570 Palabras / 3 Páginas
PRODUCTOS ESPAÑOL III RIEB

Programas de Formación Continua 2010-2011. La enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria. III PARTICIPANTE: LEP. DIDIER GILEBALDO LOPEZ SHICARA. ASESORA-COORDINADORA: MTRA. SALLY SUSANA ARCIA GONZALEZ. FECHAS: DEL 15 DE MARZO A 07 DE ABRIL DE 2011. SEDE: ESC. PRIM. 29 BATALLON Cd. Tapachula de Córdova y Ordóñez, Chiapas; Abril 07 de 2011. Programas de Formación Continua 2010-2011. La enseñanza del español en el marco de la reforma de

Enviado por DIDIER / 3.525 Palabras / 15 Páginas

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