Ense��anza Aprendizaje De La Lengua ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 7 de Junio de 2023

Aplicación de los objetivos de aprendizaje planteados por las bases curriculares en el texto escolar de Séptimo básico de Lengua y Literatura

Taller 2 (20%) Producción de texto argumentativo dialéctico o bilateral Jannis Díaz, Daniela Galleguillos, Javiera Urzúa. Cuadro de planificación texto argumentación dialéctica o bilateral Enmarcación de tema Breve presentación de las Bases Curriculares y sus Objetivos de Aprendizaje, descripción del texto escolar de Lengua y Literatura de Séptimo básico y exposición de la aplicación de estos Objetivos de Aprendizaje pertenecientes a las Bases Curriculares en el texto escolar de Séptimo básico. Tema Aplicación de los

Enviado por Dannishi / 995 Palabras / 4 Páginas
GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUA Y LITERATURA, 6°A

| GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUA Y LITERATURA, 6°A Docente: Bernarda Gutiérrez Ahumada 15/06/2020 OBJETIVO: leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura. CUENTO “ EL NIDO DE JILGUEROS” Lee, relee los textos que aparecen en la página N°58 Y 59 de tu libro de lenguaje y comunicación. Desarrolla la guía de trabajo. amarillo intenso (con imágenes) | Pájaros amarillos, Aves de ... Cuidados básicos para jilgueros El significado de soñar con un gorrión:

Enviado por majesp / 635 Palabras / 3 Páginas
Lengua y Literatura 4° medio GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1: LA ARGUMENTACIÓN

Lengua y Literatura 4° medio GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1: LA ARGUMENTACIÓN NIVEL 4° MEDIO UNIDAD 1. La argumentación TEMA Estructura interna y externa del texto argumentativo PROFESOR Profesor: Patricio Cruz Morgado OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Retroalimentar las características principales del texto argumentativo INSTRUCCIONES: Lee y completa la siguiente guía de estudio, realizando las actividades que se encuentran presentadas. Si puedes imprimir, realiza las actividades propuestas en la misma guía y luego archívalas en una carpeta.

Enviado por Martín Delgado / 833 Palabras / 4 Páginas
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Lengua castellana y humanidades

“LPQ High School” Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Lengua castellana y humanidades. Programa de formación: Lengua castellana y humanidades. Autor: Lic. Nicole Vanesa Peña Herrera Resultados de aprendizaje: Competencia: Utilizar apropiadamente las estructuras de la poesía en un contexto moderno. Identificar los elementos que permiten identificar los poemas. Reconocer los conceptos relevantes acerca de la historia e importancia de la poesia. Crear poemas de manera creativa y autónoma para así afianzar conocimientos

Enviado por Vanesa Peña Herrara / 1.002 Palabras / 5 Páginas
UTILIDAD DE LA LENGUA MATERNA EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA MADRE EN APRENDICES QUE INICIAN SU PROCESO

UTILIDAD DE LA LENGUA MATERNA EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA MADRE EN APRENDICES QUE INICIAN SU PROCESO En el texto “Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras” de José María Santos Rovira (2012) se exponen brevemente una lista de métodos propuestos e implementados en la historia para enseñar una segunda lengua. En cada uno de los casos se exponen las premisas de estos métodos

Enviado por Nafoli84 / 906 Palabras / 4 Páginas
Estrategias metodologicas para el aprendizaje y uso didáctico de las lenguas indígenas en las aulas de educación básica

Macintosh HD:Users:emmanuelgarcia:Desktop:HOJA MEMBRETADA SEP-02.png Macintosh HD:Users:emmanuelgarcia:Desktop:Igualdad Laboral negro-01.png Taller Estrategias metodologicas para el aprendizaje y uso didáctico de las lenguas indígenas en las aulas de educación básica Propósito: Socializar algunas investigaciones realizadas referente a las estrategias metodologicas didacticas en el uso de las lenguas indigenas en las aulas a capacitadores de zona del nivel de Atencion a multigrado y diversidad lingüística para su atención en las aulas de eduación primaria y preescolar indígena. Propósito Especifico:

Enviado por manuelangel / 458 Palabras / 2 Páginas
APRENDIZAJES ESPERADOS . LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. PRIMARIA. 2°

DOSIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. PRIMARIA. 2° ÁMBITOS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS ESTUDIO Intercambio de experiencias de lectura Recomienda materiales de lectura de su preferencia. * Utiliza los acervos de que dispone para seleccionar, explorar y leer diversos materiales de lectura. * Elige, con base en sus preferencias, un material de lectura. * Explora, lee y relee el material de lectura elegido con ayuda del profesor si es necesario. *

Enviado por sorpresita / 2.656 Palabras / 11 Páginas
Adquisicion y aprendizaje de lenguas secundarias

Instituto de Educación Superior “Profesor Eduardo A. Fracchia” 2° Año-Profesorado en Inglés Espacio: Lingüística y Adquisición del Lenguaje Profesora: Barrios, Martha Magdalena ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA La adquisición de una segunda lengua (SLA), a veces llamada aprendizaje de una segunda lengua, también conocida como adquisición de L2 (lengua 2), es el proceso mediante el cual las personas aprenden una segunda lengua. La adquisición de una segunda lengua es también la disciplina científica

Enviado por Noodles7v7 / 17.835 Palabras / 72 Páginas
¿Qué estrategias, criterios, fines e instrumentos de evaluación el docente en formación selecciona e implemente para valorar el proceso de aprendizaje de la lengua materna y la lengua extranjera?

¿Qué estrategias, criterios, fines e instrumentos de evaluación el docente en formación selecciona e implemente para valorar el proceso de aprendizaje de la lengua materna y la lengua extranjera? Ante todo, es pertinente clarificar que dichas estrategias, fines e instrumentos, todos ellos constituyentes de la evaluación empleada por el docente están condicionados al contexto educativo de los estudiantes. Lo anterior es por demás diciente si es tenido en cuenta que tanto el aprendizaje de la

Enviado por tachidomaru / 438 Palabras / 2 Páginas
LA PERSEVERANCIA COMO FACTOR QUE INTERVIENE EN EL APRENDIZAJE DE UNA NUEVA LENGUA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACIÓN Logo.jpg INSTITUTO DE EDUCACIÓN ACTIVA IDEA CASTELLANO LA PERSEVERANCIA COMO FACTOR QUE INTERVIENE EN EL APRENDIZAJE DE UNA NUEVA LENGUA. Autores: Aponte, C Da Silva, A Domínguez, C Tutor: Jacelia Jiménez Naguanagua, 29 noviembre de 2020 En nuestro trabajo hablaremos sobre la perseverancia como factor que interviene en el aprendizaje de una nueva lengua tanto como de español a inglés, o diferentes idiomas. Abordaremos

Enviado por JACELIA / 932 Palabras / 4 Páginas
Diferentes métodos de aprendizaje de una segunda lengua, basados en la lengua materna

LENGUA MATERNA Código: 518003 Paso 4 Argumentando y Concluyendo Elaborado por: Karin Yelixa Carrascal Meneses 518003_20 Presentado a: Claudia Marcela Hernández Tutora del curso Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Ingles. ZCORI – CEAD OCAÑA Mayo de 2021 Diferentes métodos de aprendizaje de una segunda lengua, basados en la lengua materna ¿Cuál es la importancia de la lengua materna en

Enviado por Karin Yelixa Carrascal Meneses / 1.046 Palabras / 5 Páginas
Actividad de Aprendizaje 4. La evolución de la Lengua y sus elementos representativos

Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Materia: Introducción a la Lingüística Docente: Actividad de Aprendizaje 4. La evolución de la Lengua y sus elementos representativos. Introducción Los hombres, así como los animales, han aprendido a comunicarse con los suyos a través de movimientos corporales, o generar algún tipo de ruidos o gruñidos para expresar algún tipo de alerta; ya sea para indicar peligro, miedo o dolor. Pero los hombres, a diferencia de los

Enviado por Montserrat Cruz Martínez / 4.022 Palabras / 17 Páginas
Ingles Aprendizaje de lenguas

3 OPINIONES 1. De acuerdo con Vygotsky (1989) la adquisición y perfeccionamiento de la lengua materna del niño le ayuda a aprender el idioma inglés porque no interfiere en este proceso. Cuando las dos lenguas (la primera o materna y la segunda) tienen valores afectivos, culturales y sociales, los niños construyen sus aprendizajes y desarrollan habilidades de comprensión. 1. According to Vygotsky (one thousand nine hundred eighty nine), the acquisition and improvement of the child's

Enviado por bibi2021 / 737 Palabras / 3 Páginas
Importancia de los organizadores gráficos en el aprendizaje de la Lengua y Literatura

ENSAYO Tentets Coro Andrea Pricila Universidad Nacional de Chimborazo Ciencias Sociales “B” Ing. Mora Jaime 27 de enero de 2022 Importancia de los organizadores gráficos en el aprendizaje de la Lengua y Literatura Introducción Para las personas que tienen problemas en el proceso de aprendizaje, es necesario que utilicen herramientas que permitan dominar conceptos, usar procesos adecuados de manera que ayuden al desarrollo de la capacidad, destrezas y habilidades que se conllevan para generar un

Enviado por andrea.tentets / 987 Palabras / 4 Páginas
GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Lengua Castellana

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO No. 14 Grado: Octavo A Área: Lengua Castellana Fecha de recibido: Septiembre 24 Fecha de entrega: Octubre 8 Nombre de la estudiante: Sofia Alexandra Peña Carrascal Nombre del docente: Nubia Estela Suárez M. Objetivo de aprendizaje: Interpretar y escribir un texto argumentativo, a partir de la comprensión de su estructura y siguiendo las pautas para su producción. Interpreta 1. lee el siguiente de un artículo de opinión y responde las preguntas

Enviado por sofia peña / 1.774 Palabras / 8 Páginas
Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en secundaria

IEU Universidad Maestría en Ciencias de la Educación Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en secundaria basados en secuencias didácticas mediante el uso del trabajo colaborativo. Autor: Antonio López González. Matrícula: 153594 Grupo: 96E109 Asesor: Mtra. Patricia Martínez Hernández Puebla, Pue. Diciembre 13 de 2021. INTRODUCCIÓN El presente trabajo de investigación pretende demostrar que la utilización de secuencias didácticas apoyadas con el uso del trabajo colaborativo en temas seleccionados de Matemáticas facilita el proceso de

Enviado por loogga7511 / 4.947 Palabras / 20 Páginas
El aprendizaje de la lengua

Norteamerica, Noam Chomsky- gramativa generative tranformacional – Adrian vandick – lingüística textual 1960 1970 aparece lingüística textual, primer congreso en constansa Alemania, texto lingüística, krumer, vandick Vandick – elementos esecnciales del texto, estructura profunda y superficial. Lo retoma de Chomsky con la coherencia y cohesion, habla de las micro, macro y super estructura, va mas alla de la oración, por eso habla de la texto lingüística, coherencia y cohesion, estudia el enguaje en relación con

Enviado por KAREN MARTINEZ PAEZ / 824 Palabras / 4 Páginas
Métodos y técnicas innovadoras para la evaluación del aprendizaje de lenguas

Alumna: Bertha Ilse Morales Quezada Licenciatura en la Enseñanza del Idioma Inglés. Grupo: 602 Turno vespertino Catedrático: Dra. Dora María Ocampo Herrera Ensayo final para la materia de: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LENGUAS Tema: Métodos y técnicas innovadoras para la evaluación del aprendizaje de lenguas Acapulco de Juárez Gro, a 26 de Mayo del 2021. Métodos y técnicas innovadoras para la evaluación del aprendizaje de lenguas ¿Qué entendemos por evaluación? Tratándose de una segunda lengua

Enviado por TEREQUEZ / 1.036 Palabras / 5 Páginas
Horizon Report, edición de enseñanza y aprendizaje

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje. page1image19178688 Tendencias educativas en el uso de las TIC. Reseña Reporte Horizon 2022. Fecha: 6 de noviembre de 2022. Datos del documento. Titulo: Horizon Report, edición de enseñanza y aprendizaje (2022). Autores, editores: Pelletier, K., McCormack, M., Reeves, J., Robert, J., Arbino, N., Al-Freih, M., Dickson-Deane, C., Guevara, C., Koster, L., Sánchez-Mendiola, M., Skallerup L. y Stine, J. Editorial: EDUCAUSE. (Boulder, CO: EDUCAUSE). https://www.educause.edu/horizon-report-teaching-and-learning-2022 Debido a

Enviado por MTEA / 3.073 Palabras / 13 Páginas
PROPUESTA DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA

PALE . PROPUESTA DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA. REUNIÓN EN LA NORMAL MANUEL AVILA CAMACHO. LECTURA EL LEÑADOR. POSTERIORMENTE NOS ENTREGAN UNA HOJA CON UN ALFABETO PARA FORMAR LA PALABRA MAMÁ, POSTERIORMENTE LA PALABRA MALETA. RECURRIMOS A NUESTROS SABERES PREVIOS, REGRESAMOS A VER QUE ES LO QUE SABEMOS, ¿QUÉ DOMINO?, PARA ESCRIBIR LAS PALABRAS. ANTECEDENTES * “CUADERNILLO DE MONTERREY” * DE MARGARITA GÓMEZ PALACIO. * LAS ORACIONES NO TIENEN SIGNIFICADO * SE OLVIDA PORQUE

Enviado por ROCKDRIGO2020 / 908 Palabras / 4 Páginas
APRENDIZAJE DE LA LENGUA INGLESA EN NIÑOS CON TDAH

Resultado de imagen de universidad de la rioja Resultado de imagen de universidad de la rioja APRENDIZAJE DE LA LENGUA INGLESA EN NIÑOS CON TDAH Resultado de imagen de adhd Asignatura: El aula bilingüe en la escuela inclusiva Profesora: María Asunción Barreras Gómez Alumno: Luis Roa González Máster en Intervención e Innovación Educativa Año 2019/2020 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2 2. MARCO TEÓRICO 3 2.1. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) 3 2.2. Enseñanza

Enviado por luissbross / 3.662 Palabras / 15 Páginas
La importancia del aprendizaje de la lengua

La importancia del aprendizaje de la lengua El desarrollo del lenguaje es uno de los procesos que deben ser considerados como los de mayor importancia para la comunicación y expresión tanto oral como escrita de los individuos en una sociedad, por esta razón es necesario que se identifique la utilidad del dialogo en una comunidad o cultura. Los autores Cassany, Luna y Sanz (2003, p. 35) mencionan lo siguiente acerca de este tema, “la lengua

Enviado por Juisifnf / 799 Palabras / 4 Páginas
PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A.) VALORAR EL IDIOMA ESPAÑOL Y ESTUDIAR OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO MARIE SALOMEA CURIE Educando con Amor y Ciencia Código plantel: PD-18660701 Dirección: Urb, Villa Icabaru Manz 76 parcela #03, Puerto Ordaz- Edo Bolívar. Contacto: 0286-9940402. E-mail: uecmsc2012@gmail.com GUÍA DE ACTIVIDADES AÑO/SECCIÓN: 1er año. “A” y “B” SEMANA DE CLASE Y ASIGNACIÓN: Lunes 03-05-2021 al Viernes 07-05-21 ÁREA DE FORMACIÓN: Geohistoria y Ciudadanía CORREO DEL PROFESOR: amarilisalfonzo.uecmsc@gmail.com PROFESOR(A): Amarilis Alfonzo TELÉFONO: 0416-3898744 AULA VIRTUAL CLASSROOM: 1ero “A” (pmezoqg) 1ero “B” (wc2cnrc) REFERENTES: Formas

Enviado por Aj63900 / 756 Palabras / 4 Páginas
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LITERATURA EN EL SUBNIVEL BASICA

Ver las imágenes de origen DOCENTE: Mg. Verónica Pérez Gavilanes NIVEL: 4to Ciclo MATERIA FORMATIVA: APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LITERATURA EN EL SUBNIVEL BASICA ESTUDIANTE: EVELYN JARAMILLO ELEMENTOS DEL CURRICULO El estudio del currículo ha llamado la atención no sólo de pedagogos, sino de toda la sociedad, ante la búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación en nuestro país. La intención del presente ensayo es introducir al lector

Enviado por Evelyn Jaramillo / 1.196 Palabras / 5 Páginas
Guía de aprendizaje en casa: lengua castellana #5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEDE: GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA: LENGUA CASTELLANA #5 GRADO: PRIMERO FECHA DE ENTREGA: ____________________FECHA DE ENVÍO: ___________________ ESTUDIANTE: ____________________________________________________________________ DOCENTE: _________________________________________________ INTRODUCCIÓN. Para la elaboración de esta guía deberás realizar lectura previa en compañía de un familiar para que puedas entender las actividades a realizar. Recuerda, si hay alguna duda sobre la solución de las guías, realizar la pregunta por medio del grupo de WhatsApp PADRES DE FAMILIA, del mismo modo y

Enviado por jadbin / 2.843 Palabras / 12 Páginas
Aplicación de las TAC al proceso de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas (inglés, francés e italiano) en el ámbito universitario

PARA TRADUCIR AL INGLÉS POR TERESA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO El proyecto de innovación docente “Aplicación de las TAC al proceso de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas (inglés, francés e italiano) en el ámbito universitario” busca impulsar las acciones que generen una mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado de la UCO, así como potenciar la puesta en práctica de metodologías docentes centradas en la actividad del alumnado y apoyar la incorporación de las

Enviado por amaandaluque123 / 281 Palabras / 2 Páginas
¿Qué conocimientos sobre la lengua oral son relevantes para el aprendizaje de la alfabetización inicial?

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Facultad de Filosofía y Educación Departamento de Educación Diferencial Nombre: Beatriz Mercado Landeros. Asignatura: Desarrollo de la lengua oral y escrita. Carrera: Pedagogía Diferencial PAL, sección 2. Fecha: viernes 07, mayo 2021. ¿Qué conocimientos sobre la lengua oral son relevantes para el aprendizaje de la alfabetización inicial? Para el aprendizaje inicial de la lecto – escritura, se considera que se necesitan tres conocimientos fundamentales: Intencionalidad Conjunta, conciencia silábica

Enviado por BEATRIZ DEL CARMEN MERCADO LANDEROS / 1.175 Palabras / 5 Páginas
Experiencia de Aprendizaje. Inglés como Lengua Extranjera

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 1. DATOS GENERALES: Intercambio de maestros México - Estados Unidos 2019 - Becas México 1. I.E. Nº : 86686 “Señor de la Soledad” 2. Área : Ingles como Lengua Extranjera 3. Grado y sección : 3 - 4° A- B-C-D. 4. Fecha de ejecución : Del 23 mayo al 22 de julio. 5. N° experiencia aprendizaje : 1 6. Periodo de ejecución : 9 semanas 7. Docente : Lic. Helen

Enviado por frank2802 / 2.386 Palabras / 10 Páginas
El aprendizaje segun piaget

El Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas de distintas consultas bibliográficas, y se desarrollará una entrevista simulada sobre los tópicos que consideramos más salientes de su teoría. Consideramos que esta nota puede

Enviado por marisys2001 / 1.674 Palabras / 7 Páginas
Caracteristicas del aprendizaje

RACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE: * El aprendizaje es un proceso utilizado para la adaptación, la evolución, la supervivencia, los cambios en nuestro comportamiento, la adquisición de experiencias, la obtención de nueva información, desarrollo de habilidades. * El aprendizaje se diferencia del instinto por ser este último un conjunto de patrones de conducta determinadas genéticamente. * No todos los organismos tienen la misma capacidad de aprendizaje, esta depende de nuestra genética (natura) y nuestro entorno (nurture). *

Enviado por mariamar73 / 6.630 Palabras / 27 Páginas
Aprendizaje por descubrimiento aplicado en ciencias

INTRODUCCIÓN Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido, tato ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos, como intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la ecuación. El fenómeno educativo, dada su complejidad y multideterminación puede, asimismo, ser explicado e intervenido desde ciencias humanas, sociales y educativas. Al respecto podríamos

Enviado por espartano17 / 1.632 Palabras / 7 Páginas
Las Cuatro Habilidades De La Lengua

PRESENTACIÒN En el presente ensayo se hablara acerca de los contenidos curriculares de manera particular en el área del lenguaje; también de la manera en como influye lo social en el lenguaje oral y escrito y sus oposiciones pedagógicas, además de informar al lector la importancia de la lectura y ofrecer algunas estrategias para leer y comprender diversos textos. El ensayo no trata totalmente de selecciones de opiniones sino de que el lector reflexione

Enviado por vianeyrosasperez / 1.219 Palabras / 5 Páginas
Lengua Castellana y Comunicación

Liceo Politécnico Particular Sara Blinder Dargoltz Depto. Lengua Castellana y Comunicación ____________________________________/ Guía Unidad Cero, 2° Medios LA COMUNICACIÓN, 2º medio Contenidos: • Factores de la comunicación. • Normas o registros del habla. • Relaciones simétricas y asimétricas. • Funciones del lenguaje. • Actos del habla. • Tipos de comunicación. Factores de la comunicación Lea la siguiente situación comunicativa e identifique los factores de la comunicación. Se ofrece chofer con experiencia en locomoción colectiva. Tratar

Enviado por noritag / 2.445 Palabras / 10 Páginas
CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora: Rossana Bellorín Caracas, enero de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El Constructivismo ha estado presente en la formación de las diferentes sociedades

Enviado por fatima / 7.240 Palabras / 29 Páginas
Aprendizaje De Historia

Preguntas - Presentation Transcript Sección 1 preguntas De reflexión ¿Para qué aprender historia? Todas las sociedades humanas aspiran a mejorar las condiciones de vida del presente. Para eso, indudablemente es necesario comprender cómo llegaron a configurarse esas condiciones. La historia, a través del análisis del pasado, permite comprender el presente, situarse en el marco de la conciencia colectiva y adquirir una capacidad de análisis crítico de la sociedad en que estamos insertos. De este modo,

Enviado por fracba / 617 Palabras / 3 Páginas
Aprendizaje

LOS SUEÑOS Los sueños han sido siempre interpretados como cosa corriente, de los cuales hay diversos problemas todavía inexplicables. El más interesante es la significación de los sueños que puede dividirse en dos: la significación psíquica del acto de soñar y la de sí los sueños pueden interpretarse. En sus estudios, muchos filósofos adoptan la base de la vida onírica, que es un estado de actividad psíquica que consideran superior que el normal. Generalmente, los

Enviado por francis_o23 / 860 Palabras / 4 Páginas
Importancia De Las Artes Escénicas En La Enseñanza Con Dificultad De Aprendizaje

IMPORTANCIA DE LAS ARTES ESCÉNICAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal

Enviado por jorgeortega64 / 534 Palabras / 3 Páginas
Planificación De Lengua 6to Grado

ELECCIÓN DE UN CUENTO Y DISEÑO DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA “Todo lo que tiene sentido incluye también una ideología, particularmente cuando se trata de palabras”. Ana María Machado1 CUENTO ELEGIDO: Mil Grullas de Elsa Isabel Bornemann (Ver Anexo I) 1. Fundamentación: Se ha elegido este texto, como cuento central para una primera clase de una secuencia didáctica2, por varios motivos. El primero tiene que ver con la relevancia de la problemática explicitamente trabajada por Bornemann

Enviado por aureliojferre / 4.112 Palabras / 17 Páginas
Evaluación Del Aprendizaje En Ambientes Virtuales

PROGRAMA FORMACIÓN DE FORMADORES TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES CURSO 601008_004 PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HERIBERTO MARTÍNEZ ROA CÓDIGO. 79297706 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD IBAGUE JUNIO 13 DE 2011 INTRODUCIÓN ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? Definitivamente definir aceleradamente que es la evaluación resulta una tarea compleja, son tantos los autores (autorizados por cierto) que tienen en su autoría una definición de evaluación que no necesariamente es coincidente

Enviado por herimaro / 1.566 Palabras / 7 Páginas
Planificación En Lengua

Orientaciones didácticas, contenidos, aprendizajes esperados y actividades genéricas A. Comunicación oral 1. La capacidad de escuchar. • Audición atenta en situaciones formales e informales de la vida cotidiana. • Audición adecuada en situaciones formales estructuradas de diversos tipos de textos. • Audición del lenguaje oral de medios de comunicación. • Audición de diversos tipos de textos: informativos narrativos (noticiosos) y descriptivos, argumentativos, publicitarios y literarios. 2. Producción de textos orales. • Conversaciones formales e informales.

Enviado por charohp / 497 Palabras / 2 Páginas
El Aprendizaje Significativo En El Aula

Escuela Normal Superior de Jalisco Licenciatura en Educación Secundaria Con especialidad en Matemáticas Desarrollo de los Adolescentes III Ensayo denominado: ¿El aprendizaje significativo se da dentro del aula? Que presenta: Silvestre Meza Sánchez Dentro de la educación secundaria en otras se maneja el término, aprendizaje significativo, pero ¿realmente se da dentro del aula? Para entender lo que es el aprendizaje significativo recurro a la definición de Ausubel que lo define como: “…el proceso según el

Enviado por pepeuniko / 488 Palabras / 2 Páginas
Psicología Y Aprendizaje En La Educación

PSICOLOGÍA Y APRENDIZAJE / Relación entre ambos conceptos La psicología es la disciplina que estudia los procesos psíquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, así como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra la cultura. El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenómenos cognitivos, emotivos y conativos, así como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural. La psicología se enmarca en distintas áreas de la ciencia.

Enviado por alex_mercury86 / 1.777 Palabras / 8 Páginas
Enseñanza Y Aprendizaje

Es importante empezar puntualizando que tanto la enseñanza como el aprendizaje, son dos cosas totalmente diferentes, sin embargo los estudiosos de la psicología de la educación se han dedicado erróneamente a estudiarlos en conjunto y aislándolos de todos aquellos factores que en el aula intervienen directamente sobre ellos, por lo que es necesario retomar la comprensión de dichos procesos pero ahora entendiendo las relaciones enseñanza y aprendizaje dentro de su contexto sociocultural[1] en este caso

Enviado por EMILIATOROCORONA / 1.021 Palabras / 5 Páginas
Los métodos De Aprendizaje

LOS METODOS CIENTIFICOS Deductivo: de lo general a lo particular Inductivo: de lo particular a lo general Analisis: se parte del todo, se dividen sus partes, se entienden por separado Sintesis: se parte del estudio de diversos elementos estudiando sus relaciones y despues se integran a un conjunto o sistema conceptual Experimental: observacion provocada en un campo controlado y artificial donde se controlan todas las condiciones Comparativo: examina simultaneamente semejanzas y diferencias Historico: analiza el

Enviado por lindaniela / 1.460 Palabras / 6 Páginas
Aprendizaje Colaborativo

ACTIVIDAD 61, BLOQUE 8 DE LA RIEB MÓDULO 3. LOS 4 MÉTODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PARA GESTIONAR EL APENDIZAJE COLABORATIVO SON LOS SIGUIENTES: ¿CÓMO SE GESTIONA EL PARENDIZAJE COLABORATIVO? 1.- APRENDIZAJE SITUADO: Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de

Enviado por gerayol28 / 1.310 Palabras / 6 Páginas
Evaluación Para El Aprendizaje

Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación

Enviado por isisnereida / 357 Palabras / 2 Páginas
NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN

ACUERDO NÚMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSE ANGEL PESCADOR OSUNA, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 38 fracción I inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración

Enviado por lion / 438 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje Centrado En El Alumno

• INTRODUCCIÓN Introducción El Aprendizaje Significativo consiste en incorporar y asimilar nuevos datos, respuestas, actitudes, conductas y valores. El alumno no sólo capta el significado objetivo, sino que además capta la relación de este contenido con su mundo de experiencias e intereses personales. Aprender: enriquecerá con nuevos elementos asimilados por facultades cognoscitivas, afectivas y motoras. Las características del Aprendizaje Significativo es que está en el plano del Ser, se integra con conocimientos anteriores, tiene aplicaciones

Enviado por manuelramirez77 / 2.150 Palabras / 9 Páginas
Comunidades De Aprendizaje

Qué son las Comunidades de Aprendizaje? El término comunidad puede definirse como un grupo o conjunto de personas que comparten elementos en común tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión de mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles, etc. Por lo general, en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus

Enviado por javiervc15 / 1.187 Palabras / 5 Páginas
Proyecto De Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para le Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Aldea Universitaria “Eduardo Mathías Lossada” PROBLEMAS DE MOTIVACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE TAREAS ASIGNADAS A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 1ER GRADO Investigadora: Maris Suárez C.I. 9.322.414 Septiembre del 2009 Dedicatoria. A las personas mas importantes de mi vida… A mi esposo, mi maravilloso ser de amor, paciencia y

Enviado por marismarina / 6.303 Palabras / 26 Páginas

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